Kooperatives Lernen
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Questions and Answers

Welche Aufgabe hat der Diskussionsleiter im Reciprocal Teaching?

  • Modell für die Rolle des Mitlernenden
  • Klärungen einfordern
  • Fragen beantworten
  • Fragen stellen und Zusammenfassungen geben (correct)

Warum ist Reciprocal Teaching so effektiv?

  • Weil es nur für bestimmte Altersgruppen geeignet ist
  • Weil es die Traditionelle Lehrmethode ersetzt
  • Weil es die Rollen zwischen Lehrer und Schüler ändert (correct)
  • Weil es nur für bestimmte Lernvoraussetzungen geeignet ist

Welche kognitive Funktion wird durch die Lesestrategie 'Fragen' aktiviert?

  • Monitoring, Regulation
  • Elaboration
  • Vorwissen aktivieren, Planen (correct)
  • Organisation, Elaboration

Wie nennt man die Methode, bei der die Lernenden lesende Textabschnitte hören und ein Lernender die Rolle des Lehrenden übernimmt?

<p>Reciprocal Teaching (D)</p> Signup and view all the answers

Was ist eine der Aufgaben der Mitlernenden im Reciprocal Teaching?

<p>Zusammenfassungen kritisch beurteilen (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Perspektive wird mit Reciprocal Teaching in Verbindung gebracht?

<p>Neo-Vygotskysche Perspektive (A)</p> Signup and view all the answers

Wie unterstützt der Lehrer den Diskussionsleiter im Reciprocal Teaching?

<p>Indem er den Diskussionsleiter unterstützt (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist das Ziel des Reciprocal Teaching?

<p>Das Ziel ist es, die Lernenden zu fördern und ihre Fähigkeiten zu stärken (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Kooperationsskript-Methode wird auch als 'Gruppenrallye' bezeichnet?

<p>Student Team Achievement Divisions (STAD) (C)</p> Signup and view all the answers

Wie viele Mitglieder haben leistungsheterogene Teams in der STAD-Methode?

<p>4-5 Mitglieder (D)</p> Signup and view all the answers

Wie viele Phasen gibt es in der STAD-Methode?

<p>3 Phasen (B)</p> Signup and view all the answers

Was ist das Hauptziel der Gruppenarbeitsphase in der STAD-Methode?

<p>Der Vergleich von Lösungsvorschlägen (D)</p> Signup and view all the answers

Wie wird der Lernfortschritt in der STAD-Methode ermittelt?

<p>Durch die Addition von Lernfortschrittspunkten (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Rolle spielt der Lehrer in der STAD-Methode?

<p>Er unterstützt die Gruppenarbeit (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Methode fördert die kritische Reflexion von Kenntnissen?

<p>Reciprocal Teaching (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Methode eignet sich für den Einsatz in heterogenen Lerngruppen?

<p>STAD (B)</p> Signup and view all the answers

Welche Effektstärke berichten Rohrbeck et al. (2003) für kooperatives Lernen?

<p>d = .33 (C)</p> Signup and view all the answers

Was ist ein wichtiger Faktor für den Erfolg von kooperativem Lernen?

<p>Interdependente Belohnungssysteme (D)</p> Signup and view all the answers

Welche Methode des kooperativen Lernens wird in der Studie von Borsch et al. (2002) untersucht?

<p>Gruppenpuzzle (B)</p> Signup and view all the answers

Wer führte die Metaanalyse (87 Studien) zur Wirksamkeit didaktischer Ansätze im Mathematikunterricht durch?

<p>Slavin &amp; Lake (B)</p> Signup and view all the answers

Was sind die zentralen Wirkkomponenten der vorgestellten Maßnahmen?

<p>Interdependente Belohnungssysteme, Betonung des individuellen Lernfortschritts und Fördern von Autonomie (A)</p> Signup and view all the answers

Welche Methode des kooperativen Lernens wird in der Studie von Jürgen-Lohmann et al. (2001) untersucht?

<p>Gruppenpuzzle (A)</p> Signup and view all the answers

Wie viele Studien umfasste die Metaanalyse von Slavin & Lake (2008)?

<p>87 Studien (C)</p> Signup and view all the answers

Welche Gruppe von Schülern profitiert am stärksten von Peer-Assisted Learning (PAL)?

<p>Schwächere, sozial benachteiligte Kinder (C)</p> Signup and view all the answers

Study Notes

Angeleitetes Fragenstellen

  • Ausgewählte Befunde von King (1991)
  • Partner-Arbeit: Schreiben Sie bitte die Fragen auf, die Ihnen während meines Vortrags gekommen sind
  • Diskutieren Sie anschließend Ihre Fragen mit Ihrem Nachbarn / Ihrer Nachbarin (10 Minuten)

Effektivität von kooperativem Lernen

  • Ergebnisse aus Metaanalysen: mittlere Effektstärken zwischen .33 (Rohrbeck et al., 2003) und .64 (Johnson, 2003)
  • Im Vergleich zu kompetitiven und individualistischen Kontrollbedingungen
  • Gruppenpuzzle: Überlegenheit gegenüber herkömmlichem Unterricht, z.B. bei Grundschulkindern
  • Starke Evidenz für die Wirksamkeit kooperativer Ansätze (PAL, STAD)

Wirkkomponenten der vorgestellten Maßnahmen

  • Lesestrategien: Fragen, Zusammenfassen, Klären, Vorhersagen
  • Kognitive Funktionen: Vorwissen aktivieren, Planen, Organisation, Monitoring, Regulation, Elaboration

Reciprocal Teaching (RT)

  • Ablauf: Lernende lesen leise, ein Lernender übernimmt die Rolle des Lehrenden
  • Aufgaben des Diskussionsleiters: Fragen stellen, Zusammenfassungen geben, Unklarheiten klären, Vorhersage treffen
  • Aufgaben der Mitlernenden: Fragen beantworten, Zusammenfassung kritisch beurteilen, Klärungen einfordern
  • Effektivität: sehr effektive Methode, unabhängig von Klassengröße und Lernvoraussetzungen
  • Funktionen: Veränderung des konzeptuellen Modells von Lesen, Vermittlung essenzieller kognitiver Strategien, Rollenwechsel zwischen Lehrer und Schüler

Kooperationsskripte für den Hauptteil

  • Stoff eigenständig erarbeiten, Wissen vertiefen und anwenden
  • Drei erfolgreiche Skripte: Student Team Achievement Divisions (STAD) / Gruppenralley, Gruppenpuzzle, Reciprocal Teaching

Student Team Achievement Divisions (STAD)

  • Leistungsheterogene Teams von 4-5 Mitgliedern, Teams vergleichbar stark
  • Teams konkurrieren um Gruppenbelohnung für Gruppenprodukt
  • 3 Phasen: Einzelarbeitsphase, Gruppenarbeitsphase, Individuelle Testphase
  • Zentraler motivationaler Prozess: Mitglieder müssen einander helfen, wenn die Gruppe gewinnen will

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Description

Übung zum Fragestellen während eines Vortrags, anschließende Diskussion mit dem Nachbarn

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