مدخلات وعمليات التعلم

ما هي المدخلات المادية التي تشكل جزءًا من العملية المعالجة لتحقيق الأهداف المرغوبة؟

كيف تُعرَّف العمليات في سياق النظام؟

ما هي المخرجات في سياق النظام؟

ما هي الحدود في سياق الأنظمة؟

ما هي العناصر التي تشكل المدخلات البشرية؟

أي مما يلي يمثل نوع المدخلات الذي يشتمل على المعلومات حول المجتمع وتكوينه؟

ما الهدف الرئيسي للعمليات في نظام التعلم؟

أي من الخيارات التالية يُعتبر جزءًا من بيئة التعلم؟

المدخلات (Input)

تشمل العناصر الضرورية لعملية المعالجة وتحقيق الأهداف.
مدخلات مادية: رؤوس الأموال، الآلات، المعدات، التجهيزات.
مدخلات بشرية: الأفراد، قيمهم، رغباتهم، اتجاهاتهم، علاقاتهم.
مدخلات معنوية: الأهداف، السياسات التعليمية، معلومات عن المجتمع، الفرص، القيود.
مدخلات تكنولوجية: أساليب الإنتاج والمعرفة المتاحة.

العمليات (Processes)

الطرق والأساليب والإستراتيجيات لمعالجة وتجهيز المدخلات.
تساعد على إبقاء الخبرة التعليمية فعالة.
تهدف لتعلم المهارات، تنمية الاتجاهات، تنشئة الذوق، تعديل السلوك.
نجاح المدخلات يعتمد على كفاءة نظم المعالجة.

المخرجات (Output)

نواتج معالجة العمليات للمدخلات.
تحدد نجاح النظام في تحقيق نواتج التعلم (إدراكية، مهارية، انفعالية).
تُقاس نجاح العمليات بناءً على معايير ومقاييس محددة.

الحدود (Boundary)

المنطقة الفاصلة بين نظامين أو منظومات فرعية.
ليست مادية، بل تتيح تبادل المعارف والخبرات بين المنظومة والمنظومات الفرعية.

بيئة التعلم (Learning Environment)

العوامل الخارجية المؤثرة في النظام، بشكل مباشر أو غير مباشر.

تتناول هذه المسابقة العناصر الضرورية لنجاح نظام التعلم، من المدخلات المادية والبشرية، إلى العمليات ونتاجات التعلم. يتضمن ذلك دراسة الحدود وبيئة التعلم وتأثيرها على النتائج. اختبار شامل لفهم هذه المفاهيم الأساسية.