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Questions and Answers
¿Qué procesos se incluyen dentro de la psicología básica según los conceptos mencionados?
¿Qué procesos se incluyen dentro de la psicología básica según los conceptos mencionados?
- Procesos cognitivos, emociones y motivación. (correct)
- Aprendizaje y motivación, pero no la emoción.
- Sólo procesos cognitivos como la memoria.
- Únicamente percepción y atención.
¿Cuál es la función principal de los receptores sensoriales en el proceso de percepción?
¿Cuál es la función principal de los receptores sensoriales en el proceso de percepción?
- Desarrollar habilidades cognitivas avanzadas.
- Interpretar la información recibida.
- Enviar impulsos nerviosos al cerebro.
- Recibir información del entorno y de nuestro interior. (correct)
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la percepción es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la percepción es correcta?
- La percepción no está relacionada con los sentidos.
- La percepción ocurre exclusivamente en el cerebro.
- La percepción es un proceso simple y directo.
- La percepción puede involucrar ambigüedad en la interpretación. (correct)
¿Cuál es uno de los factores extrínsecos que ayuda a captar la atención en un estímulo?
¿Cuál es uno de los factores extrínsecos que ayuda a captar la atención en un estímulo?
Qué característica de los estímulos se relaciona con su capacidad para resaltar frente a otros?
Qué característica de los estímulos se relaciona con su capacidad para resaltar frente a otros?
En el proceso de cognición, se incluye:
En el proceso de cognición, se incluye:
¿Cuál es un ejemplo de una diferencia individual que puede influir en el desarrollo escolar?
¿Cuál es un ejemplo de una diferencia individual que puede influir en el desarrollo escolar?
Los estímulos que aparecen por primera vez se consideran más efectivos debido a su:
Los estímulos que aparecen por primera vez se consideran más efectivos debido a su:
La emoción en el contexto del aprendizaje se considera:
La emoción en el contexto del aprendizaje se considera:
La incongruencia en los estímulos puede generar un:
La incongruencia en los estímulos puede generar un:
Cuál de los siguientes estímulos puede evocar emociones fuertes?
Cuál de los siguientes estímulos puede evocar emociones fuertes?
¿Cuál de los siguientes no es un tipo de proceso incluido en la psicología básica?
¿Cuál de los siguientes no es un tipo de proceso incluido en la psicología básica?
La atención en el proceso de aprendizaje se refiere a:
La atención en el proceso de aprendizaje se refiere a:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa respecto a los factores extrínsecos?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa respecto a los factores extrínsecos?
¿Por qué es importante conocer las características de los estímulos para los docentes?
¿Por qué es importante conocer las características de los estímulos para los docentes?
Cuál de los siguientes ejemplos se relaciona con el uso de la emoción para captar atención?
Cuál de los siguientes ejemplos se relaciona con el uso de la emoción para captar atención?
¿Qué tipo de inteligencia se considera genética e instintiva?
¿Qué tipo de inteligencia se considera genética e instintiva?
¿Cuál de las siguientes opciones no se menciona como un elemento del modelo triárquico de Sternberg?
¿Cuál de las siguientes opciones no se menciona como un elemento del modelo triárquico de Sternberg?
Según la teoría triárquica, ¿qué elemento se relaciona con la capacidad de adaptación al entorno?
Según la teoría triárquica, ¿qué elemento se relaciona con la capacidad de adaptación al entorno?
La inteligencia cristalizada se adquiere principalmente a través de:
La inteligencia cristalizada se adquiere principalmente a través de:
¿Qué dice la teoría de Gardner sobre las inteligencias múltiples?
¿Qué dice la teoría de Gardner sobre las inteligencias múltiples?
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de inteligencia práctica según Sternberg?
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de inteligencia práctica según Sternberg?
La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por:
La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por:
¿Cuál es la relación entre inteligencia fluida e inteligencia cristalizada, según la teoría mencionada?
¿Cuál es la relación entre inteligencia fluida e inteligencia cristalizada, según la teoría mencionada?
¿Cuál es la función principal de la atención en el proceso cognitivo?
¿Cuál es la función principal de la atención en el proceso cognitivo?
¿Qué ocurre con la atención cuando un adolescente gana experiencia en una tarea compleja?
¿Qué ocurre con la atención cuando un adolescente gana experiencia en una tarea compleja?
¿Qué se entiende por atención dividida?
¿Qué se entiende por atención dividida?
¿Qué caracteriza a la atención selectiva?
¿Qué caracteriza a la atención selectiva?
¿Qué ejemplifica el proceso de automatización en un niño aprendiendo a escribir?
¿Qué ejemplifica el proceso de automatización en un niño aprendiendo a escribir?
¿Qué ocurre con el tiempo de respuesta a un evento inesperado cuando hay un adecuado nivel de atención?
¿Qué ocurre con el tiempo de respuesta a un evento inesperado cuando hay un adecuado nivel de atención?
¿Cómo se manifiesta la capacidad de prestar atención a una tarea en la adolescencia?
¿Cómo se manifiesta la capacidad de prestar atención a una tarea en la adolescencia?
¿Por qué la magia puede engañar nuestra atención?
¿Por qué la magia puede engañar nuestra atención?
¿Cuáles son los dos tipos de factores que influyen en la inteligencia de un individuo?
¿Cuáles son los dos tipos de factores que influyen en la inteligencia de un individuo?
¿Qué influyen los factores biológicos en la inteligencia?
¿Qué influyen los factores biológicos en la inteligencia?
Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, ¿cuántas inteligencias se proponen?
Según la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, ¿cuántas inteligencias se proponen?
¿Cuál es la definición de motivación según Gallardo y Camacho?
¿Cuál es la definición de motivación según Gallardo y Camacho?
¿Qué implica la interacción entre un profesor y un alumno en el contexto educativo?
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¿Cuál de los siguientes factores NO se considera ambiental en el desarrollo de la inteligencia?
¿Cuál de los siguientes factores NO se considera ambiental en el desarrollo de la inteligencia?
¿Qué relación existe entre motivación y rendimiento académico?
¿Qué relación existe entre motivación y rendimiento académico?
¿Qué tipo de memoria está relacionada con habilidades motoras y no requiere intervención del lenguaje?
¿Qué tipo de memoria está relacionada con habilidades motoras y no requiere intervención del lenguaje?
¿Qué factores sociales y culturales afectan la inteligencia?
¿Qué factores sociales y culturales afectan la inteligencia?
La memoria episódica se asocia con:
La memoria episódica se asocia con:
¿Cuál de los siguientes factores NO afecta la capacidad de memorización?
¿Cuál de los siguientes factores NO afecta la capacidad de memorización?
La memoria prospectiva se refiere a:
La memoria prospectiva se refiere a:
¿Qué tipo de memoria incluye el conocimiento de signos y símbolos, y conceptos?
¿Qué tipo de memoria incluye el conocimiento de signos y símbolos, y conceptos?
Uno de los siguientes no es un factor que afecta la memoria.
Uno de los siguientes no es un factor que afecta la memoria.
La memoria que se refiere a eventos que ya han sucedido es llamada:
La memoria que se refiere a eventos que ya han sucedido es llamada:
¿Cuál es un efecto del tiempo en la memoria?
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Flashcards
Procesos Cognitivos
Procesos Cognitivos
Los procesos mentales que nos permiten conocer, aprender cosas nuevas y utilizar este conocimiento para resolver problemas y seguir aprendiendo.
Cognición
Cognición
La actividad mental que se realiza al procesar la información.
Percepción
Percepción
El proceso mental que capta información del entorno o del interior del cuerpo.
Receptores Sensoriales
Receptores Sensoriales
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Interpretación Perceptiva
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Tipos de Percepción
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Proceso Activo de Percepción
Proceso Activo de Percepción
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Influencias en la Percepción
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Atención
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Atención selectiva
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Atención dividida
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Atención focalizada
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Automatización
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Atención limitada
Atención limitada
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Modalidad de atención
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Atención y complejidad de la tarea
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Factores extrínsecos de la atención
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Tamaño como factor extrínseco
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Intensidad como factor extrínseco
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Novedad como factor extrínseco
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Incongruencia como factor extrínseco
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Emoción como factor extrínseco
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Importancia de factors extrínsecos en la enseñanza
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Efectos de los factores extrínsecos en el aprendizaje
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Memoria no declarativa
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Memoria declarativa
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Memoria semántica
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Memoria episódica
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Memoria prospectiva
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Memoria retrospectiva
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Estado neurofisiológico
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El tiempo
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Inteligencia Fluida
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Inteligencia Cristalizada
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Teoría Triárquica de la Inteligencia
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Inteligencia Analítica (Teoría Triárquica)
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Inteligencia Práctica (Teoría Triárquica)
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Inteligencia Creativa (Teoría Triárquica)
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Teoría de las Inteligencias Múltiples
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Características de las Inteligencias Múltiples
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Study Notes
Master's Degree in Secondary Education Teacher Training
- Course: Master's in Secondary Education Teacher Training
- Discipline: Learning and Personality Development
- Unit: Unit 2: Basic Psychological Processes
Basic Psychological Processes
-
Topic: Perception
- Subtopic: Types of Perception
- Visual perception is a primary way information is acquired.
- Auditory perception is the second most used.
- Olfactory perception is highly connected to emotions and memory.
- Tactile perception provides constant information and feedback.
- Gustatory perception is linked to emotions and memory.
- Subtopic: Factors influencing perception
- Internal factors such as: neurophysiological aspects and individualized perceptions.
- External factors such as social or cultural conditioning, or the characteristics of the stimuli.
- Subtopic: Types of Perception
-
Topic: Attention
- Subtopic: Types of Attention
- Divided attention: the ability to multitask.
- Selective attention: focusing on specific stimuli.
- Sustained attention: the ability to focus for long periods.
- Subtopic: Factors influencing attention
- Internal and external factors affect attention.
- Individual characteristics, needs, and emotional states are internal.
- Characteristics of the stimuli like intensity and novelty are external.
- Subtopic: Types of Attention
-
Topic: Memory
- Subtopic: Types of Memory
- Sensory memory: fleeting and unprocessed sensory input.
- Short-term memory: temporary storage and processing.
- Long-term memory: permanent storage.
- Declarative memory: Explicit memories, easily recalled (semantic and episodic).
- Non-declarative memory: Implicit memories, not easily recalled (skills and habits).
- Subtopic: Factors influencing memory
- Neurophysiological states and emotional conditions can affect how well memory functions.
- Time and the emotional association with the learned information greatly influence retention.
- Subtopic: Types of Memory
-
Topic: Emotions
- Subtopic: Types of Emotions
- Primary emotions: universal and innate (e.g., fear, happiness).
- Secondary emotions: learned and culturally influenced (e.g., jealousy, guilt).
- Subtopic: Functions of Emotions
- Emotions have adaptive functions (e.g., responses to the environment),
- Motivational functions, and social functions (predicting interactions).
- Subtopic: Types of Emotions
-
Topic: Thought/Thinking
- Subtopic: Types of Thinking
- Inductive reasoning: specifics to generalities.
- Deductive reasoning: generalities to specifics.
- Hypothetico-deductive reasoning: combination of both.
- Subtopic: Factors influencing thought processes
- The quality of thought depends on a variety of circumstances.
- Subtopic: Types of Thinking
-
Topic: Language
- Components of Language
- Formulation, articulation, use of the appropriate language code, receiver.
- Internal processes: encoding and decoding language.
- Components of Language
-
Topic: Intelligence
- Subtopic: Theories of Intelligence
- Wechsler's theory describes intelligence as a global capacity.
- Spearman's "g factor" refers to general cognitive ability.
- Cattell's theory: fluid and crystallized intelligence
- Sternberg's triarchic theory (analytical, creative, and practical).
- Gardner's theory of multiple intelligences.
- Subtopic: Theories of Intelligence
-
Subtopic: Factors influencing intelligence - Genetic predispositions and environmental factors affect intelligence.
-
Topic: Motivation
- Definition, and internal and external factors.
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Description
Este cuestionario se centra en los procesos psicológicos básicos relacionados con la percepción y la atención, dos componentes esenciales en el desarrollo del aprendizaje y la personalidad. A través de diversas preguntas, se explorarán los tipos de percepción y los factores que influyen en ella, así como los distintos tipos de atención. Ideal para estudiantes del máster en educación secundaria.
