Marco Normativo para la Gestión Educativa 2024
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Questions and Answers

¿Cuál es el objeto principal del instrumento técnico, pedagógico y normativo?

  • Establecer normas para la educación superior
  • Regular los procedimientos de planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación de la Gestión Educativa 2024 (correct)
  • Promover la educación en áreas rurales
  • Regular los procedimientos de planificación en la educación tradicional

    • ¿Quién estableció el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo?

  • El pueblo boliviano
  • La Ley N° 070 de 20 de diciembre de 2010 (correct)
  • El Ministerio de Educación
  • El presidente de la república

    • ¿Qué tipo de educación es regulada por el instrumento técnico, pedagógico y normativo?

  • Educación tradicional
  • Educación en áreas rurales
  • Educación especial y alternativa (correct)
  • Educación superior

    • ¿Qué tipo de centros de educación están comprendidos en el instrumento técnico, pedagógico y normativo?

    <p>Centros de educación alternativa, centros de educación especial y otros</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el capítulo que se refiere a la organización y planificación de procesos educativos?

    <p>Capítulo II</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué artículo se refiere al calendario educativo del ámbito de educación alternativa y especial?

    <p>Artículo 3</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuántos períodos se desarrollan en Educación Humanística en los Centros de Educación Alternativa?

    <p>4 períodos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué garantizarán las subdirecciones de educación, direcciones distritales y directores de centros educativos?

    <p>El cumplimiento de la carga horaria</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se desarrollan los procesos educativos en los Centros de Educación Permanente?

    <p>De acuerdo a las características de la región y las necesidades</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuántos períodos se desarrollan en los Centros de Educación Especial?

    <p>5 períodos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se garantizará en todos los casos en los Centros de Educación Permanente?

    <p>El cumplimiento de las horas asignadas a los maestros</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se desarrolla en los Centros de Educación Especial mediante dos tipos de modalidades de atención?

    <p>El proceso educativo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuántos minutos tiene cada período en los Centros de Educación Especial?

    <p>45 minutos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que se debe considerar en la planificación del centro en los Centros de Educación Permanente?

    <p>Las necesidades y tiempos disponibles de las organizaciones y/o comunidades</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes garantizarán el cumplimiento del Numeral 2, Artículo 80, de la Ley N° 070?

    <p>Las y los directores de Centros de Educación Alternativa y Centros de Educación Especial</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito de la coordinación entre los directores de Centros de Educación Alternativa y Centros de Educación Especial, y las direcciones distritales educativas?

    <p>Para garantizar el uso común de infraestructura y servicios básicos</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes son responsables de gestionar los recursos económicos para la implementación y sostenibilidad de los centros?

    <p>Las y los directores de Centros de Educación Alternativa y Centros de Educación Especial</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito del Artículo 47?

    <p>Garantizar la dotación de Alimentación Complementaria Escolar</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes deberán garantizar la dotación de Alimentación Complementaria Escolar?

    <p>Las direcciones distritales educativas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo del Artículo 48?

    <p>Implementar la educación inclusiva</p> Signup and view all the answers

    ¿Quiénes garantizarán la implementación y sostenibilidad de los centros?

    <p>Las y los directores distritales de educación</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el plazo establecido para la implementación y sostenibilidad de los centros?

    <p>En los plazos establecidos por los Gobiernos Autónomos Municipales</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito de la Dirección General de Educación Especial?

    <p>Coadyuvar y orientar a las otras instancias de los Subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de actividades deben programar los Centros de Educación Alternativa y Especial?

    <p>Actividades educativas sociocomunitarias</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que los Centros de Educación Especial brindan a estudiantes del ámbito de Educación Regular o Educación Alternativa?

    <p>Apoyo educativo bajo la Modalidad Indirecta</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el objetivo de las actividades educativas sociocomunitarias?

    <p>Fomentar la educación sexual integral</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de indicadores se consideran al programar actividades educativas sociocomunitarias?

    <p>Indicadores del nivel de riesgo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de formación se menciona en el Artículo 35?

    <p>Formación complementaria en el área productiva</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué es lo que los Centros de Educación Alternativa, Centros de Educación Especial y Puntos de Alfabetización deben programar y realizar?

    <p>Actividades educativas sociocomunitarias</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se considera al momento de programar actividades educativas sociocomunitarias en los Centros de Educación Alternativa y Especial?

    <p>Las características y condiciones propias de las regiones</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede si no se cumple con el uso y cuidado de los bienes públicos en los Centros Educativos?

    <p>Se incurrirá en responsabilidad administrativa</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de violencia se busca prevenir en el Subsistema de Educación Alternativa y Especial?

    <p>Violencia física, psicológica y sexual</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué política se dará continuidad en la gestión educativa 2024?

    <p>De tolerancia cero</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué acciones desarrollarán las maestras y los maestros en el ámbito educativo?

    <p>Actividades y contenidos contra la violencia</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede con la creación de nuevos Centros de Educación Alternativa y Especial Privados?

    <p>Se encuentra prohibida</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de bienes deben ser compartidos por los actores educativos de los Centros Educativos?

    <p>Bienes públicos</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué Protocolo se aplica en el Subsistema de Educación Alternativa y Especial?

    <p>Protocolo de Prevención, Actuación y Denuncia en casos de Violencia Física, Psicológica y Sexual</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de ambientes no se pueden cerrar en los Centros Educativos?

    <p>Ambientes comunes</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Marco Normativo

    • El presente instrumento técnico, pedagógico, andragógico y normativo tiene por objeto regular los procedimientos de planificación, organización, ejecución, seguimiento y evaluación de la Gestión Educativa 2024 del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.

    Ámbito de aplicación

    • El presente instrumento normativo es de uso y aplicación obligatoria en todas las instancias de estructura administrativa y de gestión del Subsistema de Educación Alternativa y Especial.
    • Comprende todas las acciones de gestión educativa, institucional y administrativa de los Centros de Educación Alternativa, Centros de Educación Especial, puntos de Alfabetización, Centro Plurinacional de Educación Alternativa a Distancia - CEPEAD, Centros de Capacitación Técnica Privado – CCTP y el Sistema Plurinacional de Certificación de Competencias - SPCC.

    Organización y planificación de procesos educativos

    • Los Centros de Educación Alternativa desarrollarán los procesos educativos de lunes a viernes, con cuatro períodos en Educación Humanística y cinco períodos en Educación Técnica, con una duración de cuarenta (40) minutos por período.
    • Los procesos educativos en los Centros de Educación Permanente se desarrollarán de acuerdo a las características de la región, según las necesidades, tiempos disponibles de las organizaciones y/o comunidades.
    • Los procesos educativos en los Centros de Educación Especial se desarrollarán de lunes a viernes con cinco (5) períodos por día y cada uno de 45 minutos, de acuerdo a Lineamientos Curriculares de Educación Inclusiva para el Sistema Educativo Plurinacional.

    Modalidades de atención en Educación Especial

    • En el ámbito de Educación Especial, el proceso educativo se desarrolla mediante dos tipos de modalidades de atención: Modalidad de Atención Directa y Modalidad de Atención Indirecta.
    • La Dirección General de Educación Especial coadyuvará y orientará a las otras instancias de los Subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional, en la atención pertinente de los participantes y estudiantes con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y talento extraordinario.

    Actividades sociocomunitarias productivas

    • Los Centros de Educación Alternativa, Centros de Educación Especial, Puntos de Alfabetización, deberán programar y realizar actividades educativas sociocomunitarias, como convivencia con la comunidad y la Madre Tierra, procesos de sensibilización para promover una educación sexual integral, actividades de inclusión educativa, jornadas de análisis y debate de la coyuntura actual, visitas y prácticas en centros de producción, intercambio de experiencias, ferias de emprendimientos productivos, jornadas de lectura, encuentros deportivos, actividades socioculturales, todas vinculadas con la práctica y teoría según características y condiciones propias de las regiones donde se encuentren ubicados estos centros y puntos.

    Formación complementaria en el área productiva

    • Las y los directores de Centros de Educación Alternativa y Centros de Educación Especial, en coordinación con las direcciones distritales educativas, garantizarán el cumplimiento del Numeral 2, Artículo 80, de la Ley N° 070, ante los Gobiernos Autónomos Municipales, al inicio de la gestión educativa, garantizando el uso común de infraestructura, ambientes, espacios educativos, laboratorios, talleres, equipamiento, servicios básicos y otros, sin discriminación ni favoritismo en igualdad de condiciones.

    Alimentación complementaria

    • Las direcciones distritales educativas en coordinación con los directores de Centros de Educación Alternativa y Centros de Educación Especial, gestionarán ante los Gobiernos Autónomos Municipales, Gobiernos Autónomos Indígenas Originario Campesinos, según corresponda, deberán garantizar la dotación de Alimentación Complementaria Escolar en cumplimiento a la Ley N° 622, de 29 de diciembre de 2014.

    Transibilidad para la Educación Inclusiva

    • Por tratarse de bienes públicos con destino a la educación, los actores educativos de los Centros Educativos, Puntos de Alfabetización y Post-alfabetización que comparten ambientes y mobiliarios con Unidades Educativas, asumen los mismos derechos y las mismas responsabilidades de uso y cuidado de estos bienes, quedando prohibido el cierre de los ambientes comunes como ser baños, patios y otros.

    Políticas de prevención de la violencia

    • El Subsistema de Educación Alternativa y Especial aplicará acciones de prevención, actuación y denuncia en casos de violencia física, psicológica y sexual, en cumplimiento al Protocolo de Prevención, Actuación y Denuncia en casos de Violencia Física, Psicológica y Sexual en Unidades Educativas y Centros de Educación Especial, aprobado con Resolución Ministerial N° 0864/2019 y el Protocolo de Prevención de Violencia entre Pares, aprobado por Resolución Ministerial N° 1204/2018.
    • La gestión educativa 2024 dará continuidad a la política de “CERO TOLERANCIA” al acoso y violencia en el ámbito educativo dentro y fuera de los predios de los Centros Educativos.

    Funcionamiento de Centros de Educación Alternativa y Especial Privados

    • Queda terminantemente prohibida la apertura de nuevos Centros de Educación Alternativa y Centros de Educación Especial privados.

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    Description

    El presente instrumento técnico y normativo regula la planificación, organización, ejecución y evaluación de la Gestión Educativa 2024 en el Subsistema de Educación Alternativa y Especial. Establece procedimientos y normas para la educación alternativa y especial.

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