Maestría en Educación Especial - Política Educativa

Study Notes

Curso: Legislación y Política Educativa.
Organismo académico: Dirección de Investigación y Posgrado.
Modalidad: Escolarizada con un total de 48 horas y 5 créditos.
Ubicación: Quinto semestre de la Maestría en Educación en el área de Educación Especial.

La asignatura es parte del área básica y se organiza en cuatro unidades temáticas.
La primera unidad presenta conceptos básicos para el análisis de políticas educativas.
La segunda unidad proporciona el marco teórico para el análisis de políticas públicas educativas.
La tercera unidad discute dilemas en la educación.
La cuarta unidad aborda la reconceptualización del Sistema Educativo Mexicano desde el enfoque de políticas y legislación educativa.
Se analizan aspectos como centralización, descentralización, legislación, estructura del sistema educativo y fuentes de financiamiento.
Identificación de nuevas demandas sociales en la educación de América Latina y las reformas impulsadas por los gobiernos.

Analizar aspectos fundamentales de legislación y política educativa para entender la estructura del sistema educativo y sus desafíos.

Generales: Comprender y aplicar conocimientos profesionales en diversos contextos.
Específicas: Identificar, diferenciar y analizar políticas públicas relacionadas con la educación, y examinar la legislación educativa en México.

Bloque I: Elementos básicos del análisis de políticas públicas. Incluye la distinción entre política educativa y políticas educativas.
Bloque II: Ciclo de las políticas públicas en el campo educativo. Fases como diseño, implementación y evaluación.
Bloque III: Gestión del cambio y dilemas educativos. Tensiones entre centralización y descentralización; temas como equidad y calidad.
Bloque IV: Legislación educativa en México, sus fundamentos y configuración en el sistema educativo.

Uso de libros de consulta, internet, computadoras y bases de datos para 12 horas por bloque.
Actividades incluyen elaboración de portafolios, redacción de ensayos y participación en foros.

El profesor debe guiar y facilitar el proceso, tratar con respeto y cumplir con actividades planeadas.
El alumno debe asistir al 80% de las sesiones y mantener un comportamiento respetuoso, cumpliendo con las actividades académicas.### Criterios y Porcentajes de Evaluación
Evaluación del conocimiento representa un 30% y se basa en exámenes e investigaciones.
Evaluación de habilidades y destrezas también abarca un 30%, utilizando ensayos y exposiciones como herramientas de medición.
La evaluación actitudinal tiene un peso del 40% y considera el trabajo comunitario como método clave.
La suma total de todos los componentes evalúa al estudiante en un 100%.

Incluye obras relevantes como "La educación superior en el siglo XXI" de ANUIES (2011).
La legislación educativa en México se encuentra recogida en el libro de Arroyo (2009).
Bray Mark (2013) aborda el sistema educativo en México en "Un Sistema Educativo a la sombra".
Bertely (2003) trata sobre educación, derechos sociales y equidad en su obra correspondiente.
La política educativa y el gasto público en España son analizados por Calero (2008).
"La Reforma Educativa" de Guevara G. (2015) proporciona un contexto importante sobre cambios en la educación.
Gadotti (2010) presenta perspectivas actuales de la educación en su publicación de Argentina.
Peña (2004) investiga la gestión descentralizada de la educación en América Central.
Rubio (2004) examina el impacto del Tratado de Libre Comercio en México.
Tedesco (2008) discute la educación en la sociedad del conocimiento.
Whitty (2010) conecta teoría social y política educativa en su obra.
Zorrilla y Villa (2010) presentan un análisis sobre políticas educativas en México.