L'Educazione Retorica di Isocrate

L'Educazione Retorica di Isocrate

• Isocrate fu un importante retore greco vissuto nel IV secolo avanti Cristo che operò ad Atene.
• Isocrate fu allievo sia dei sofisti che di Socrate e sostenne l'idea di una paideia retorica, enfatizzando l'importanza dell'oratore come figura colta e capace di discorrere su qualsiasi argomento.
• Per Isocrate, la capacità di parlare bene non era solo un'abilità pratica, ma un mezzo per trovare soluzioni ai problemi che lo stato doveva affrontare.
• Il suo lavoro principale, "L'Antidosis", descrive le caratteristiche di un oratore ideale, evidenziando l'importanza dell'istruzione, della creatività, della chiarezza comunicativa e della moralità.
• L'oratore ideale, secondo Isocrate, deve essere un uomo buono e onesto, in grado di pronunciare discorsi sinceri e veritieri.
• Gli scopi della paideia retorica di Isocrate erano: sviluppare l'eloquenza, la moralità e la capacità di esercitare la politica.
• La scuola di Isocrate era aperta agli adulti e si svolgeva a pagamento, con un massimo di sei allievi per classe per garantire un'adeguata formazione individuale.
• Il percorso formativo durava quattro anni e si basava su un'educazione enciclopedica, incentrata sull'acquisizione di conoscenze in diverse discipline.
• L'istruzione morale era altrettanto importante e si sviluppava attraverso precetti pratici e lo studio della storia.
• Isocrate attribuiva grande valore alla matematica e alla dialettica, a differenza di Platone, che le considerava momenti finali del percorso formativo.
• La retorica era considerata essenziale per sviluppare le capacità culturali, grammaticali e linguistiche.
• L'imitazione del maestro era fondamentale per acquisire l'arte della retorica.
• Oltre alle capacità linguistiche, Isocrate sottolineava l'importanza di un percorso interiore di crescita morale e intellettuale.
• I tre pilastri del piano educativo di Isocrate erano: attitudine, istruzione ed esercizio.
• L'attitudine, ovvero il talento e la voglia di imparare dell'allievo, era considerata la componente più importante.
• L'istruzione, ovvero la trasmissione di conoscenze da parte del maestro, costituiva la seconda fase.
• L'esercizio, la pratica congiunta tra allievo e maestro, era il momento culminante dell'apprendimento.
• L'accademia di Isocrate si basava su un modello educativo incentrato sulla paideia retorica e sull'importanza di diventare bravi oratori.