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Questions and Answers
L'identification des mots écrits n'implique qu'une phase perceptive.
L'identification des mots écrits n'implique qu'une phase perceptive.
False (B)
Un lecteur expert reconnait les mots écrits rapidement et avec précision.
Un lecteur expert reconnait les mots écrits rapidement et avec précision.
True (A)
L'effet Stroop se produit lorsque le mot et la couleur sont différents.
L'effet Stroop se produit lorsque le mot et la couleur sont différents.
True (A)
La compréhension orale et écrite chez le lecteur expert sont fortement corrélées.
La compréhension orale et écrite chez le lecteur expert sont fortement corrélées.
Le processus d'accès à la reconnaissance des mots n'est pas essentiel dans l'identification des mots écrits.
Le processus d'accès à la reconnaissance des mots n'est pas essentiel dans l'identification des mots écrits.
Un lecteur moyen reconnait en moyenne moins de 5 mots par seconde.
Un lecteur moyen reconnait en moyenne moins de 5 mots par seconde.
Lorsqu'un mot et une couleur sont identiques, cela n'a pas d'effet sur le temps de réponse.
Lorsqu'un mot et une couleur sont identiques, cela n'a pas d'effet sur le temps de réponse.
L'écrit est autrement reconnu que l'oral chez un lecteur expert.
L'écrit est autrement reconnu que l'oral chez un lecteur expert.
Le système de reconnaissance des lettres est responsable de la conversion grapho-phonémique.
Le système de reconnaissance des lettres est responsable de la conversion grapho-phonémique.
La voie lexicale contient des représentations orthographiques de mots déjà rencontrés.
La voie lexicale contient des représentations orthographiques de mots déjà rencontrés.
Les phonèmes, graphèmes et morphèmes sont tous des types de représentations symboliques.
Les phonèmes, graphèmes et morphèmes sont tous des types de représentations symboliques.
Le buffer est impliqué dans la reconnaissance des mots écrits familiers.
Le buffer est impliqué dans la reconnaissance des mots écrits familiers.
La mémoire sémantique joue un rôle dans la lecture des mots au travers de l'analyse visuelle.
La mémoire sémantique joue un rôle dans la lecture des mots au travers de l'analyse visuelle.
Le stock phonologique est responsable de la représentation orthographique des mots.
Le stock phonologique est responsable de la représentation orthographique des mots.
L'input de la chaîne de lecture est la représentation graphémique.
L'input de la chaîne de lecture est la représentation graphémique.
La voie lexicale est supportée par un système d'analyse phonologique.
La voie lexicale est supportée par un système d'analyse phonologique.
La manipulation des représentations symboliques permet d'améliorer la compréhension en lecture.
La manipulation des représentations symboliques permet d'améliorer la compréhension en lecture.
Les graphèmes sont des unités de son dans un mot écrit.
Les graphèmes sont des unités de son dans un mot écrit.
Le niveau 5 concerne les mots réguliers.
Le niveau 5 concerne les mots réguliers.
Le patient R.G. a un déficit en production écrite de mots familiers.
Le patient R.G. a un déficit en production écrite de mots familiers.
La voie d’adressage utilise la reconnaissance phonémique.
La voie d’adressage utilise la reconnaissance phonémique.
Les trois premiers niveaux de lecture sont les plus fréquents en écriture.
Les trois premiers niveaux de lecture sont les plus fréquents en écriture.
La sélection de l’allographe est un processus au niveau graphémique.
La sélection de l’allographe est un processus au niveau graphémique.
Nous avons tendance à être plus rapides pour détecter une lettre dans un graphème complexe.
Nous avons tendance à être plus rapides pour détecter une lettre dans un graphème complexe.
Les graphèmes peuvent être constitués de plusieurs lettres.
Les graphèmes peuvent être constitués de plusieurs lettres.
La représentation abstraite d'un mot est à la fois une suite de lettres ordonnées et une arborescence.
La représentation abstraite d'un mot est à la fois une suite de lettres ordonnées et une arborescence.
Les systèmes cérébraux s'accordent pour sélectionner une seule interprétation de l'entrée visuelle.
Les systèmes cérébraux s'accordent pour sélectionner une seule interprétation de l'entrée visuelle.
La lecture nécessite de prendre en compte uniquement les lettres isolées.
La lecture nécessite de prendre en compte uniquement les lettres isolées.
Le chemin lexical contient uniquement les représentations phonologiques des mots.
Le chemin lexical contient uniquement les représentations phonologiques des mots.
L'identification d'un mot nécessite de repérer des différences orthographiques inutiles.
L'identification d'un mot nécessite de repérer des différences orthographiques inutiles.
Notre système cognitif est sensible aux morphèmes qui composent les mots.
Notre système cognitif est sensible aux morphèmes qui composent les mots.
La voie sub-lexicale est impliquée dans la conversion grapho-phonémique.
La voie sub-lexicale est impliquée dans la conversion grapho-phonémique.
Pour être un lecteur performant, seule la voie lexicale est nécessaire.
Pour être un lecteur performant, seule la voie lexicale est nécessaire.
Les lettres sont assemblées en unités de taille supérieure pour former des mots.
Les lettres sont assemblées en unités de taille supérieure pour former des mots.
La segmentation est un processus de conversion qui transforme les phonèmes en graphèmes.
La segmentation est un processus de conversion qui transforme les phonèmes en graphèmes.
Les mots sont identifiés uniquement par leur première lettre.
Les mots sont identifiés uniquement par leur première lettre.
Les principes de la voie lexicale sont appliqués uniquement au mot écrit.
Les principes de la voie lexicale sont appliqués uniquement au mot écrit.
Le modèle à deux voies suggère que les lecteurs utilisent seulement l’une des deux voies à la fois.
Le modèle à deux voies suggère que les lecteurs utilisent seulement l’une des deux voies à la fois.
Le buffer phonologique est utilisé pour assembler les représentations phonémiques.
Le buffer phonologique est utilisé pour assembler les représentations phonémiques.
Le système de reconnaissance des lettres n'est pas essentiel dans le processus de lecture.
Le système de reconnaissance des lettres n'est pas essentiel dans le processus de lecture.
La conversion grapho-phonémique se fait sans l'application de règles.
La conversion grapho-phonémique se fait sans l'application de règles.
Nous sommes plus lents pour repérer la lettre i dans le mot 'MATIN' que dans le mot 'SOLIDE'.
Nous sommes plus lents pour repérer la lettre i dans le mot 'MATIN' que dans le mot 'SOLIDE'.
Le stock phonologique est un élément du système sémantique.
Le stock phonologique est un élément du système sémantique.
Flashcards
Expert Reading
Expert Reading
The ability to identify written words quickly and accurately, involving visual processing, word recognition, and comprehension.
Word Identification (reading)
Word Identification (reading)
The process of recognizing written words—a key component of reading.
Two-Route Model
Two-Route Model
A model describing how words are read and recognized, combining a lexical and a sub-lexical route.
Lexical Route
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Sublexical Route
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Reading & Oral Comprehension Correlation
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Reading Speed (expert reader)
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Word Recognition (Expertise)
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Abstract Word Form
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Grapho-phonemic Conversion
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Orthographic Production Trouble
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Writing (orthographic) Two-Route Model
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Grapheme
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Phoneme
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Morpheme
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Context-dependent Processing
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Visual Processing
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Synergy (reading)
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Post-graphic Processing
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Logographic
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Lexical Access
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Writing Process (orthography)
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Writing, levels
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Study Notes
Chapitre 2 : La lecture experte
- La lecture experte comprend l'identification des mots écrits, via une phase visuelle sensitive puis perceptive.
- La lecture experte implique également l'accès à la reconnaissance des mots, la relation entre lecture et orthographe, la phase de compréhension et les liens anatomo-fonctionnels en lecture.
L'identification de mots écrits: composante spécifique de la lecture
- Le lecteur expert reconnait les mots écrits de manière rapide et précise (5 mots par seconde) sans effort.
- La lecture experte est corrélée à la compréhension orale et écrite.
- Les mots sont traités avant que le contexte ne facilite leur identification.
Le modèle standard à deux voies
- Le modèle à deux voies décrit comment les mots sont lus et reconnus.
- Il combine une voie lexicale (reconnaissance de mots familiers en utilisant le LOE/SO, le SS et le lexique phonologique de sortie) et une sub-lexicale (conversion graphophonémique via la segmentation, la conversion des graphèmes en phonèmes et la synthèse).
- Le modèle considère que la lecture nécessite un niveau de connaissances acquis au fil des expériences de lecture.
La forme abstraite des mots: une arborescence
- La forme abstraite des mots est représentée comme une arborescence hiérarchique.
- Le système cognitif est sensible aux graphèmes, aux syllabes et aux morphèmes qui composent les mots.
- Le système visuel est plus lent à détecter une lettre cible dans un graphème complexe que lorsqu'elle est seule.
Les relations entre la lecture et l'orthographe
- La neuropsychopatologie clinique a identifié des cas de troubles spécifiques de la production orthographique, affectant la production écrite de mots familiers, de pseudo-mots ou des deux.
- La production orthographique utilise une double-voie, incluant une voie d’adressage et une voie d’assemblage.
Les niveaux de traitements post-graphiques
- L'écriture manuscrite, la dactylographie et l'épellation représentent des niveaux distincts du traitement post-graphique.
- La sélection de l'allographe à produire est essentielle pour la production écrite.
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Description
Ce quiz explore le chapitre 2 sur la lecture experte, en détaillant l'identification des mots écrits et les mécanismes de reconnaissance des mots. Il aborde également le modèle standard à deux voies qui explique comment les lecteurs experts traitent les mots. Testez vos connaissances sur ces concepts clés de la lecture.
