La lingua nella comunicazione

Ecco i tuoi appunti riassuntivi:

La Lingua nella Comunicazione

• Ogni comportamento, incluso il silenzio, comunica qualcosa.
• Comunicare significa condividere intenzionalmente un'informazione con un interlocutore.

Linguistica

• La linguistica studia scientificamente le lingue naturali e il loro funzionamento all'interno delle comunità parlanti.
• Lingua: organismo studiato dalla linguistica.
• Lessicologia: studio del lessico.
• Pragmatica: studio dell'uso della lingua nel contesto.
• Fonetica: studio dei suoni.
• Morfologia: studio della struttura delle parole.
• Sintassi: studio della struttura delle frasi.
• Semantica: studio del significato.

Modello di Comunicazione di Jakobson

• Emittente: produce il messaggio (il "rumore").
• Messaggio: formulato dall'emittente.
• Destinatario: riceve il messaggio e fornisce un feedback.
• Canale: mezzo attraverso cui passa il messaggio (naturale o artificiale).
• Codice: lingua comune a emittente e destinatario.
• Contesto: include il referente (argomento).
• Funzioni:
• Referenziale/Informativa: focalizzata sull'argomento.
• Emotiva/Espressiva: focalizzata sull'emittente.
• Conativa: focalizzata sul destinatario.
• Poetica: focalizzata sulla forma del messaggio.
• Metalinguistica: focalizzata sul codice.
• Fatca: verifica l'ottimalità della comunicazione.
• Il modello è stato criticato per l'eccessiva centralità del codice e dei messaggi verbali.
• Il linguaggio umano, capacità cognitiva unitaria, si manifesta in diverse lingue.
• Lo sviluppo del linguaggio verbale è legato a cambiamenti nella percezione e a contesti sociali.

Lingue Verbali

• Sono codici utilizzati per comunicare, insiemi di segni interpretabili che seguono regole.
• Segni Biplanari: Unione di concetto (significato) e immagine acustica (significante), esistenti solo insieme.
• Significante: manifestazione fisica (suono).
• Significato: concetto, immagine mentale.
• Referente: entità a cui il segno si riferisce.

Classificazione dei Segni Linguistici

• Motivazione:
• Arbitrari: maggior parte delle parole.
• Non Arbitrari (Iconici): onomatopee.
• Intenzionalità:
• Intenzionali: tono di voce aggressivo.
• Non Intenzionali: rossore del viso.

Tipi di Segni (Peirce)

• Indice: non intenzionale, causa-effetto naturale (es. fumo = fuoco).
• Segnale: intenzionale, causa-effetto naturale (es. segnale di fumo per essere salvati).
• Simbolo: intenzionale, motivato culturalmente (es. simboli matematici, nero = lutto).
• Icona: intenzionale, somiglianza analogica (es. segnale stradale, icona telefono).
• Segno (in senso stretto): intenzionale, arbitrario (es. lingue, linguaggi matematici).
• I segni hanno composizionalità ma nessun legame necessario nella rappresentazione.

Proprietà delle Lingue Storico-Culturali

• Bipolarità: unione di significante ed espressione nel segno linguistico.
• Arbitrarietà: grado di legame tra segno e ciò che designa.
• Distanziamento: capacità di parlare di cose distanti o inesistenti.
• Produttività/Creatività Regolare: creazione di nuovi segni.
• Ricorsività Infinita: riapplicabilità delle regole.
• Doppia Articolazione: riduzione a unità minime (morfemi e fonemi).
• Combinatorietà Illimitata: combinazione libera dei fonemi.
• Linearità: ordine sequenziale degli elementi.
• Discretezza: suoni percepiti distintamente.
• Trasponibilità del Mezzo: uso di diversi significanti (es. codice visivo).
• Riflessività: uso della lingua per parlare della lingua.
• Trasmissibilità per Tradizione: trasmissione intergenerazionale.
• Plurifunzionalità: capacità di parlare di qualsiasi argomento.

Comunicazione Animale

• Zoo Semiotica: studio dei sistemi di comunicazione animale diversi da quelli umani, osservabile solo esternamente.
• Esempi:
• Api: messaggi complessi per localizzare il cibo.
• Delfini: suoni diversi per comunicare esigenze differenti.

Acquisizione delle Lingue (Umani)

• Inizia nella vita intrauterina con la percezione di suoni e stimoli ambientali.
• 3 mesi: sviluppo del sorriso.
• 9 mesi: interazione alternata con l'adulto, lallazione (suoni indistinti).
• 9/10 mesi: (se non c'è linguaggio verbale) sviluppo della lallazione e ripetizione di sillabe.
• 9-12 mesi: prime parole, riconoscimento di agenti intenzionali.
• 2 anni: enunciati con più parole combinate.
• Privazione sensoriale e sociale compromettono l'apprendimento.

Comunicazione Non Verbale (CNV)

• Comprende tutti gli aspetti della comunicazione che escludono le parole: voce, corpo, mimica, sguardo, ecc.
• Caratteristiche:
• Simbolica, ambigua, arbitraria (varia in base al contesto e alla cultura).
• Intenzionale e non.
• Continua, multimodale (coinvolge tutto il corpo).
• Più affidabile e veritiera della comunicazione verbale.
• Precede e si sviluppa autonomamente rispetto alla comunicazione verbale.
• Necessaria per lo sviluppo della lingua.
• Accompagna, sostiene e talvolta sostituisce la comunicazione verbale.
• emozioni:
• Fondamentali: felicità, paura, rabbia, disgusto, sorpresa.
• Complesse: derivate da quelle fondamentali.
• Lato sinistro del volto produce emozioni spontanee, lato destro quelle controllate.
• Sopracciglia esprimono dubbio e ironia, occhi e sguardo rivelano stati emotivi.
• Correlazione tra stati emotivi e muscoli: fatica espressa dallo sguardo.

Atteggiamenti Interpersonali

• Sono in gran parte intenzionali e regolati.
• Comunicati attraverso: prossemica (uso dello spazio), contatto corporeo, distanza. -zona intima: accesso solo i familiari -zona personale: amici o comunque persone che hanno un rapporto di affettività -zona sociale: ambito solo formale -zona pubblica: come negli incontri di lavoro
• Postura: orientamento verso l'altro: denota dominanza o amicizia e presenta lo status sociale.
• funzioni della c.n.v. : integrativa, ampliativa e, talvolta, sostitutiva rispetto alla comunicaz. verbale.
• 3 sottofunzioni: -regolazione della conversaz. medianti segnali corporee. -sostituzione di una parola mediante gesticolazione. -accompagnamento e integrazione del segnale verbale per mezzo di illustratori.
• significati dei gesti: -forma dei movimenti delle mani. -interpretaz. è correlata alla cultura di provenienza.
• tipi di gesti: i simbolici hanno significato stabile codificato culturalmente.
• funz., i gesti simbolici: -sostituzione della comunicaz. verbale (mimiche con significato da esprimere). -occupaz. di turni di speaker da soli. -valenza universale. -iconici e culturali.
• funz. , gli illustratori sono usati in combinaz. con il discorso: -supporto a mess. verbale. -possono essere realizzati a livello intenzionale. -più comuni in contesti informali.
• nei bambini, i gesti iconici e deittici compaiono precocemente.
• la gestualità risulterebbe innata in principio per divenire apprendimento con la crescita.
• la voce: importante mezzo di comunicaz. che connota info sull'emittente.
• la voce determina anche frammentaz. e turnazione nel discorso:
• Analisi della cnv:
• per interpretare comunicaz. disturbate.
• negli scambi internazionali poiché la sua analisi permette di evitare fraintendimenti
• contesti in cui viene utilizzata: -pubblicitario: per aggirare vigilanza del pubblico con messaggi penetranti. -medico o giudiziario: per eliminare elementi di condizionamento dal paziente o discorso processuale. -ambito politico: per affermare credibilità o per sostenere le proprie tesi in quello del buisiness. -ambito educativo: per aiutare chi apprende una lingua.
• studi di genere: determinaz. dell'influenza cnv nei comportamenti tra uomini e donne.

Lessico e Semantica

CAPITOLO 5: LESSICO E SEMANTICA

• Il lessico è l'insieme delle parole di una lingua, studiato dalla lessicologia, considerata parte della semantica se ci si concentra sul significato delle parole. → Il lessico include sia parole piene che grammaticali.
• Lessicalizzazione: processo che dà vita a una parola. → le lingue sono plastiche e mutevoli nel tempo.
• Nonostante la difficoltà di quantificare le parole, è cruciale considerare che alcune parole hanno molteplici significati. Il lessico di una lingua è: → infinito. → non corrisponde alla quantità di parole che conosce in media un parlante madrelingua.
• Vocabolario di base di un italiano suddiviso in:
  • Lessico fondamentale: parole più comuni.
  • Lessico ad alto uso: tutte le parole di apprendimento scolastico.
  • Lessico di alta disponibilità: minima parte che sono comprensibili da tutti.
• Strati del lessico: Primi strati dei termini del vocabolario di base. Nel lessico sono presenti delle parole che provengono da molte varietà di lingue.
• le parole limitate all'uso letterario.
• parole delle lingue settoriali, proprie dei settori della vita umana e del mondo giovanile. Tra gli strati rientrano anche i prestiti, la cui assimilazione nella nuova lingua assume connotazioni di: → Prestiti in senso stretto: che non adattano la pronuncia. → Adattati: che vengono adeguati alla lingua che li assume. → Prestiti di lusso: le parole straniere che volutamente non traduciamo. → Prestiti necessari: non hanno nessuna corrispondenza con la nostra lingua. Collegato al prestito è il calco: parola straniera e realizzarla con materiale autoctono → È semantico quando il suo significato si allarga.
• I dizionari: raccolgono il lessico di una lingua

Esempi Parole

- I verbi sono lemmatizzati all'infinito presente.
- Gli aggettivi→ al maschile singolare i nomi→ al singolare.

• Il Sinonimia tra i dizionari che:

• Raccoglie una o più ipotesi etimologiche parole di.

• Semantica: Le parole tra quelle si designano possono classificarsi in:

  • Entità: nome.
  • Qualità: agg.
  • Azioni e Stati: verbi.
  • Parole lessicali o piene.
  • Parole grammaticali.

• Possiamo distinguere tra parole che rimandano a: -Concetti classificatori: classificano i referenti in modo individuale concetti relazionali: coinvolgono i referenti in relazioni attribuendo qualità.

• Il significato linguistico di un espressione viene suddiviso in significati:

  • Significa denotativo.
  • Significati connotativi.

Altri elementi della parola: - L'intenzione. - L'estensione.

Sematinca Studi

• Studia i significati: significato linguistico di un espressione viene suddiviso in: significato denotativo. → Ciò che descrive e rappresenta in modo stabile per tutti i parlanti, e significato connotativo.
• Le parole possono essere legate da relazioni di: compatibilità e incompatibilità.
  • Rapporti solo sul significante: poliesmia e la ricchezza, L'omonimia, relazione casuale di somiglianza di due parole non legate etimologicamente.
  • Rapporti sul significato a livello pratico, di uso, e semantico della disposizione di significati.

Le Relazioni dei Lessemi

Le relazioni di incompatibilità fanno riferimento a 3 tipi di opposizione e alla solidarietà semantica.

• Relazione che deriva dall'inversione tra termini inversi: che rimandano una relazione asimmetrica
• Termini che si riferiscono alla letteralità o meno delle parole per la loro comprensione come tratto culturale.
• Spostamento di significato delle figure retoriche: Uso diverso dei significati rispetto a quello usuale.
• Molte metafore ormai sono stabilizzate: Hanno quasi significato convenzionale.
• Tra i web e analisi del sentiment: Analisi testo per l'opinione espressa su un certo argomento

Cap. 6 - Sintassi

• È l'analisi di gruppi di parole e il modo in cui sono regolati: I loro rapporti all'interno delle frasi
• L'insieme di regole: Che applichiamo nell'interpretare una frase → Opera su unità diverse che sono organizzate in modo gerarchico
• La frase costruisce un'entità che ha più definizioni: Questo perché costituisce un'entità problematica e sfuggente
  • Autonomia semantica: senso compiuto.
  • E autonomia comunicativa messaggio autosufficiente.
• Criteri di classificazione: le frasi si possono classificare in base a:
  1. Complessità: se è semplice O complessa
  2. Dipendenza: Di distinguendo frasi indipendenti.
  3. Diatesi: Frasi attive o passive.
  4. Polarità: Se hanno segno affermativo, Altrimenti viene definita negativa
  5. Modalità: frasi dichiarative: E imperativa, interrogativa ed esclamativa.
• Esistono varie tipologie di frasi segmentate l'hanno tutto spostando all'interno, Esistono di strutture riconoscibile con elemento

Valenza grammaticale:

Capacità di un verbo sia con un soggetto che con 1 oggetto con elementi linguistici Le valenze intrecciano le classi:

• zerovalenti: con l'assenza di argomenti;

• Argomenti in una frase: Sono legati tra loro se in frase è completa

• le clausole possono essere collocate nel seguente modo:

  • argomentali: costituiscono un argomento con un solo soggetto.
  • Circostanziali: modificate il significato frase.

• il concetto riguarda le argomentazioni: Ho i ruoli sintattici che può avere ogni che ha il suo le sue proprietà per completare il suo significato Un verbo indica un'azione: che messa in scena è definisce quanti attananti sono compatibili con il verbo

• Il costrutto semantico del verbo esprime un'azione: Chi la compie: agente (marco);

• Il costrutto transitorio che sono verbi bivalenti: Si hanno verbi a 2 argomenti con la comparsa di elementi sia per la parte compieazione, che la riceve

• le funzioni sintattiche sono i ruoli che le parole svolgono all'interno: e sono essenzialmente 2 soggetto: E oggetto le altre sono dei complementi

• Sintagma: Gruppo di parole in cui valgono regole di Accordo e reggenza.

• Riassumere finora abbiamo distinto 3 diversi piani di analisi: Piano sintattico, piano semantico il piano pratico e comunicativo che fanno riferimento A loro volta ad altre tre entità

Cap7. La testualità

Testo: un modo comunicare messaggi: ha un'unitarietà definita e calata nel suo costrutto linguistico tale da garantire l'interpretabilità Il testo per essere definito ha dei requisiti, in particolar modo che abbia: Una coerenza: Ovvero una proprietà complessa basata a sua volta sulle nozioni di notorietà unitarietà, continuità e progressione

• Per interpretare un testo dobbiamo fare 2 operazioni: la decodifica E l'inferenza che è l'interazione dei significati che troviamo tramite le nostre conoscenze
• Importanti sono anche: il contesto e il cotesto
• coesione: É la compattezza del testo assicurata dai legami sintattici che attraversano le singole frasi.

È importante distinguere i: Connettivi semantici e pragmatici E dopo la coerenza, l'intertestualità la intenzionalità o anche efficienza quando è semplice comprendere un testo

L’Organizzazione Tra: Gli Incisi e capoverso.

• Un'esposizione del testo: Può consistere in un'esposizione degli argomenti iniziali che poi semplificano.
• I testi possono discrivere qualcosa o qualcuno: Per farlo bisogna scegliere dettagli che vengano rappresentare.
• Narrazione e possono trovarsi spesso altre classificazione come argomentazioni, oppure il linguaggio formale. L'interlocutore attivamente attraverso un vincolo. E i dati che si devono fornire è il destinatario deve farsi un'idea.
• Testi on-line: Creati In maniera sono sempre sia in base al loro essere sincroni che asincroni
• un messaggio sui social network: Viene destinato Al pubblico più ampio.

Le lingue variano

• Le varietà linguistiche sono spiegate grazie alla sociolinguistica tramite: Diatopia, Diafasia e Diastratia

• Esiste la possibilità di una lingua utilizzata a livello standard. Che entra in uso e nel nostro lessico in molte maniere.

• Esiste anche lo scritto rilassato: In internet, che fa peggiorare la parola

• Per poter avere un rapporto tra le comunità e un lessico e una lingua è importante valutare che

• C’è una comunità linguistica: È un insieme di persone che condividono un sistema linguistico un lessico.

Capitolo 9. una comunicazione Efficace

C’è un'analisi del comportamento linguistico chiamata: la pragmatica La capacità anche di usare un linguaggio che si esprime in tre dimensioni fondamentali. Le analisi comunicative si sono sviluppate negli stati uniti negli anni è servono a capire: Come viene integrata attraverso gli individui la comunicazione

• Importanti segmentazione:
  • sequenzialita
  • Coppia Adiacenti
• Simmetriche oppure Complementare la Comunicazioni