La Fábula en la Comunicación

La competencia a desarrollar en la sesión de aprendizaje es "Análisis y creación de textos narrativos" en el área de Comunicación.
La capacidad que se busca desarrollar es la de "Crear textos narrativos con coherencia y cohesión".
El desempeño esperado es que los estudiantes puedan crear una fábula con características propias del género.
La competencia transversal es "Pensamiento crítico y creativo" al analizar y crear textos narrativos.
El enfoque transversal es "Aprendizaje colaborativo" al trabajar en grupos para crear una fábula.
Los valores que se promueven son la creatividad, la iniciativa y la responsabilidad.
El propósito de aprendizaje es que los estudiantes puedan crear textos narrativos con coherencia y cohesión, y desarrollar su pensamiento crítico y creativo.

La competencia a desarrollar en la sesión de aprendizaje es "Comunicación efectiva" en el área de Comunicación.
La capacidad que se busca desarrollar es la de "Expresar ideas y sentimientos de manera efectiva".
El desempeño esperado es que los estudiantes puedan expresar sus ideas y sentimientos a través de una fábula.
La competencia transversal es "Solución de problemas" al identificar y resolver problemas en la creación de la fábula.
El enfoque transversal es "Aprendizaje autónomo" al permitir que los estudiantes trabajen de manera independiente.
Los valores que se promueven son la autoconfianza, la perseverancia y la responsabilidad.
El propósito de aprendizaje es que los estudiantes puedan comunicar sus ideas y sentimientos de manera efectiva, y desarrollar su capacidad de solucionar problemas.

La competencia a desarrollar en la sesión de aprendizaje es "Análisis de la estructura de los textos narrativos" en el área de Comunicación.
La capacidad que se busca desarrollar es la de "Identificar y analizar la estructura de los textos narrativos".
El desempeño esperado es que los estudiantes puedan identificar y analizar la estructura de una fábula.
La competencia transversal es "Pensamiento analítico" al analizar la estructura de los textos narrativos.
El enfoque transversal es "Aprendizaje significativo" al relacionar la estructura de los textos narrativos con la vida real.
Los valores que se promueven son la perseverancia, la responsabilidad y la curiosidad.
El propósito de aprendizaje es que los estudiantes puedan analizar la estructura de los textos narrativos, y desarrollar su pensamiento analítico.

La competencia a desarrollar en la sesión de aprendizaje es "Creación de textos narrativos con imaginación" en el área de Comunicación.
La capacidad que se busca desarrollar es la de "Crear textos narrativos con imaginación y creatividad".
El desempeño esperado es que los estudiantes puedan crear una fábula con elementos imaginarios y creativos.
La competencia transversal es "Pensamiento creativo" al crear textos narrativos con imaginación y creatividad.
El enfoque transversal es "Aprendizaje por proyectos" al trabajar en grupos para crear una fábula.
Los valores que se promueven son la creatividad, la iniciativa y la responsabilidad.
El propósito de aprendizaje es que los estudiantes puedan crear textos narrativos con imaginación y creatividad, y desarrollar su pensamiento creativo.

La competencia a desarrollar en la sesión de aprendizaje es "Comunicación oral y escrita" en el área de Comunicación.
La capacidad que se busca desarrollar es la de "Expresar ideas y sentimientos a través de la comunicación oral y escrita".
El desempeño esperado es que los estudiantes puedan comunicar sus ideas y sentimientos a través de la creación de una fábula.
La competencia transversal es "Trabajo en equipo" al trabajar en grupos para crear una fábula.
El enfoque transversal es "Aprendizaje basado en problemas" al identificar y resolver problemas en la creación de la fábula.
Los valores que se promueven son la cooperación, la responsabilidad y la perseverancia.
El propósito de aprendizaje es que los estudiantes puedan comunicar sus ideas y sentimientos a través de la comunicación oral y escrita, y desarrollar su capacidad de trabajo en equipo.