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Questions and Answers
La investigación educativa puede ayudar a reducir el distanciamiento entre teoría y práctica y mejorar su eficiencia.
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La didáctica es considerada una ciencia aplicada y práctica que ayuda a resolver problemas cotidianos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
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Según Sarramona, la tecnología depende del saber científico para resolver problemas prácticos.
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La didáctica como ciencia tecnológica tiene como característica la improvisación en sus procesos.
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Los procesos didácticos son predecibles, variados, singulares y multidimensionales, según Benedito y Eisner.
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La dimensión técnica de la didáctica se refiere a la habilidad y destreza para hacer algo siguiendo unas normas.
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La dimensión artística de la didáctica se refiere a la internalización y dominio del saber, saber hacer y saber experiencial.
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La didáctica como ciencia técnico-artística carece de matiz personal o singularidad.
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La planificación previa de los procesos didácticos es necesaria para evitar riesgos.
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La evaluación de los procesos didácticos es innecesaria para diagnosticar las necesidades y conocimientos iniciales.
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La etimología del término 'didáctica' proviene del griego DIDASK, DIDÁ y SK, que juntos significan 'acción repetida de mostrar algo para que se apropie'
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La palabra 'didáctica' fue reconocida por la Real Academia Española en 1869 con el significado de 'arte de enseñar'
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Según el texto, la didáctica se caracteriza por una relación equilibrada entre teoría y práctica
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El diccionario de Esteban Terreros (1788-1792) fue el primero en incluir el término 'didáctica' en España
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La didáctica es considerada una parte de la pedagogía que se centra en los métodos de enseñanza
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Según el texto, la relación entre teoría y práctica en la didáctica ha sido tradicionalmente desequilibrada, con predominio de la teoría sobre la práctica
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La palabra 'didáctica' fue reconocida por la Real Academia Española en 1869 con el significado de 'arte de enseñar'
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La relación tradicional entre teoría y práctica en la didáctica se ha caracterizado por su falta de correspondencia
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La didáctica como ciencia tecnológica tiene como característica la improvisación en sus procesos
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El diccionario de Esteban Terreros (1788-1792) fue el primero en incluir el término 'didáctica' en España
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La didáctica es considerada una ciencia aplicada y práctica que ayuda a resolver problemas cotidianos en el proceso enseñanza-aprendizaje
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La evaluación de los procesos didácticos es innecesaria para diagnosticar las necesidades y conocimientos iniciales
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La investigación educativa puede ayudar a reducir el distanciamiento entre teoría y práctica y mejorar su eficiencia
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La didáctica como ciencia tecnológica tiene como característica la improvisación en sus procesos
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Según el texto, la relación entre teoría y práctica en la didáctica ha sido tradicionalmente desequilibrada, con predominio de la teoría sobre la práctica
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La palabra 'didáctica' fue reconocida por la Real Academia Española en 1869 con el significado de 'arte de enseñar'
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Los procesos didácticos son predecibles, variados, singulares y multidimensionales, según Benedito y Eisner
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La dimensión técnica de la didáctica se refiere a la habilidad y destreza para hacer algo siguiendo unas normas
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La dimensión artística de la didáctica se refiere a la internalización y dominio del saber, saber hacer y saber experiencial
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La evaluación de los procesos didácticos es innecesaria para diagnosticar las necesidades y conocimientos iniciales
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La planificación previa de los procesos didácticos es necesaria para evitar riesgos
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La didáctica es considerada una ciencia aplicada y práctica que ayuda a resolver problemas cotidianos en el proceso enseñanza-aprendizaje
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Study Notes
La Didáctica como Ciencia Aplicada
- La didáctica es considerada una ciencia aplicada y práctica que ayuda a resolver problemas cotidianos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
- La investigación educativa puede ayudar a reducir el distanciamiento entre teoría y práctica y mejorar su eficiencia.
Características de la Didáctica
- La didáctica como ciencia tecnológica tiene como característica la improvisación en sus procesos.
- Los procesos didácticos son predecibles, variados, singulares y multidimensionales, según Benedito y Eisner.
- La didáctica carece de matiz personal o singularidad.
Dimensión Técnica y Artística
- La dimensión técnica de la didáctica se refiere a la habilidad y destreza para hacer algo siguiendo unas normas.
- La dimensión artística de la didáctica se refiere a la internalización y dominio del saber, saber hacer y saber experiencial.
Orígenes y Definición
- La etimología del término 'didáctica' proviene del griego DIDASK, DIDÁ y SK, que juntos significan 'acción repetida de mostrar algo para que se apropie'.
- La palabra 'didáctica' fue reconocida por la Real Academia Española en 1869 con el significado de 'arte de enseñar'.
- La didáctica es considerada una parte de la pedagogía que se centra en los métodos de enseñanza.
Importancia de la Planificación y Evaluación
- La planificación previa de los procesos didácticos es necesaria para evitar riesgos.
- La evaluación de los procesos didácticos es innecesaria para diagnosticar las necesidades y conocimientos iniciales.
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Description
Aprende sobre la conceptualización etimológica del término 'didáctica', su origen griego y su evolución a lo largo del tiempo. Descubre las tres acepciones principales y su reconocimiento por la RAE desde 1869.
