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Questions and Answers
¿Cuál fue la principal causa de la sublevación de la marinería en 1931?
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El Presidente Alessandri fue destituido sin conflictos en 1931.
El Presidente Alessandri fue destituido sin conflictos en 1931.
False
¿Qué evento ocurrió en septiembre de 1924 que evidenció la influencia militar en la política chilena?
¿Qué evento ocurrió en septiembre de 1924 que evidenció la influencia militar en la política chilena?
El ruido de sables
La crisis que enfrentó Chile entre 1920 y 1924 dio lugar a _____ gabinetes diferentes.
La crisis que enfrentó Chile entre 1920 y 1924 dio lugar a _____ gabinetes diferentes.
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Empareja los eventos con sus descripciones:
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¿Qué medida tomó el gobierno con respecto a la jerarquía militar bajo el mandato de general Ibáñez?
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La Junta Militar disolvió la Junta de Gobierno que habían formado los oficiales de mediana graduación.
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¿Qué demandaron los oficiales jóvenes en su pliego de peticiones?
¿Qué demandaron los oficiales jóvenes en su pliego de peticiones?
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El conflicto de 1931 se desarrolló entre el 31 de agosto y el _____ de septiembre.
El conflicto de 1931 se desarrolló entre el 31 de agosto y el _____ de septiembre.
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¿Quién asumió el control del país tras la renuncia de Alessandri?
¿Quién asumió el control del país tras la renuncia de Alessandri?
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¿Quién era el oficial de guardia mencionado en el documento?
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El narrador y el teniente Arancibia estaban armados durante el sorpresivo abordaje.
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¿Qué acción tomó el Gobierno para enfrentar a los buques amotinados?
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La Fuerza Aérea fue creada el año anterior por el Presidente _____ .
La Fuerza Aérea fue creada el año anterior por el Presidente _____ .
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Asocia cada buque a su líder durante el conflicto:
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¿Qué tipo de ataque enfrentó el buque Hyatt?
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No hubo pánico entre los oficiales del Hyatt durante el ataque aéreo.
No hubo pánico entre los oficiales del Hyatt durante el ataque aéreo.
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¿Qué hicieron los marinos al caer la noche?
¿Qué hicieron los marinos al caer la noche?
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En Talcahuano, la situación del personal era muy _____ .
En Talcahuano, la situación del personal era muy _____ .
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La sublevación comenzó en la Escuela de _____ .
La sublevación comenzó en la Escuela de _____ .
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¿Cuál fue una de las principales lecciones aprendidas según el contenido?
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Se evidenció una buena conducción institucional hacia un objetivo común.
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¿Qué sucedió con la lealtad y la disciplina en la institución?
¿Qué sucedió con la lealtad y la disciplina en la institución?
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La falta de __________ por el personal fue una de las principales críticas hacia los oficiales.
La falta de __________ por el personal fue una de las principales críticas hacia los oficiales.
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Relaciona las causas con sus consecuencias:
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¿Qué ocurrió con los altos mandos durante este período?
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Hubo buena comunicación entre la Gente de Mar y los oficiales.
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¿Quién fue nombrado como Ministro de Marina que afectó la jerarquía?
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La falta de __________ en la institución llevó a un liderazgo deficiente.
La falta de __________ en la institución llevó a un liderazgo deficiente.
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¿Qué principio fue socavado por los infiltrados?
¿Qué principio fue socavado por los infiltrados?
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¿Cuál fue un motivo de descontento entre los oficiales de la Armada en 1931?
¿Cuál fue un motivo de descontento entre los oficiales de la Armada en 1931?
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El general Ibáñez fue derrocado inmediatamente tras su renuncia.
El general Ibáñez fue derrocado inmediatamente tras su renuncia.
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¿Qué acción tomada por las tripulaciones de la Escuadra ocurrió el 1 de septiembre de 1931?
¿Qué acción tomada por las tripulaciones de la Escuadra ocurrió el 1 de septiembre de 1931?
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El comandante de la Escuadra de Reserva era el Capitán Navío don ________ Hozven Azaola.
El comandante de la Escuadra de Reserva era el Capitán Navío don ________ Hozven Azaola.
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Asocia los buques con su tipo:
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¿Qué buque sirvió como buque-madre de los submarinos en Talcahuano?
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La Escuadra Activa y la de Reserva tenían la misma cantidad de buques.
La Escuadra Activa y la de Reserva tenían la misma cantidad de buques.
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¿Qué jugador de fútbol también fue el capitán que se retiró temprano a dormir?
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Las dotaciones de la Escuadra estaban mayormente en contra de la ________.
Las dotaciones de la Escuadra estaban mayormente en contra de la ________.
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¿Qué evento trajo inestabilidad en el ambiente político chileno en 1931?
¿Qué evento trajo inestabilidad en el ambiente político chileno en 1931?
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¿Qué era la meta original de la Expedición Imperial Transantártica?
¿Qué era la meta original de la Expedición Imperial Transantártica?
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Ernest Shackleton siguió las sugerencias de su equipo durante la expedición.
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¿Cuál fue el nombre del buque utilizado en la expedición de Shackleton?
¿Cuál fue el nombre del buque utilizado en la expedición de Shackleton?
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Sir Ernest Shackleton era un ________ que soñaba con conquistar la Antártida.
Sir Ernest Shackleton era un ________ que soñaba con conquistar la Antártida.
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Une los eventos con sus respectivas fechas:
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¿Qué ocurrió con el buque Endurance el 19 de enero de 1914?
¿Qué ocurrió con el buque Endurance el 19 de enero de 1914?
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Menciona uno de los errores que cometió Shackleton durante la expedición.
Menciona uno de los errores que cometió Shackleton durante la expedición.
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Shackleton llegó a tan solo 180 kilómetros del Polo Sur en su primera expedición.
Shackleton llegó a tan solo 180 kilómetros del Polo Sur en su primera expedición.
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¿Cuál era la principal estrategia de Shackleton para mantener la moral de la tripulación alta?
¿Cuál era la principal estrategia de Shackleton para mantener la moral de la tripulación alta?
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Shackleton decidió dejar a todos sus hombres en la Isla Elefante para buscar ayuda por su cuenta.
Shackleton decidió dejar a todos sus hombres en la Isla Elefante para buscar ayuda por su cuenta.
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¿Cuánto tiempo pasaron Shackleton y su tripulación en el hielo antártico antes de llegar a la Isla Elefante?
¿Cuánto tiempo pasaron Shackleton y su tripulación en el hielo antártico antes de llegar a la Isla Elefante?
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El buque que Shackleton utilizó para zarpar hacia Georgia del Sur tenía una eslora de _____ metros.
El buque que Shackleton utilizó para zarpar hacia Georgia del Sur tenía una eslora de _____ metros.
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Empareja las siguientes acciones de Shackleton con sus razones:
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¿Cuáles fueron los principales problemas enfrentados por la tripulación en el hielo?
¿Cuáles fueron los principales problemas enfrentados por la tripulación en el hielo?
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Shackleton pudo navegar sin problemas durante toda la travesía hacia Georgia del Sur.
Shackleton pudo navegar sin problemas durante toda la travesía hacia Georgia del Sur.
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¿Qué hecho permitió finalmente que Shackleton rescatara a sus hombres?
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Shackleton adaptó un régimen diario muy _____ para mantener la disciplina.
Shackleton adaptó un régimen diario muy _____ para mantener la disciplina.
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Asocia cada miembro de la tripulación con su rol durante la expedición:
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¿Qué lección clave se puede aprender de la experiencia de Shackleton?
¿Qué lección clave se puede aprender de la experiencia de Shackleton?
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La misión de Shackleton resultó en la pérdida de todas las vidas a bordo.
La misión de Shackleton resultó en la pérdida de todas las vidas a bordo.
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¿Cuánto tiempo pasó Shackleton y su grupo en su travesía hacia Georgia del Sur?
¿Cuánto tiempo pasó Shackleton y su grupo en su travesía hacia Georgia del Sur?
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La expedición comenzó en la _____ y se dirigió hacia la Antártida.
La expedición comenzó en la _____ y se dirigió hacia la Antártida.
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¿Cuál fue una de las cualidades de Shackleton como líder durante la crisis?
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Luis Pardo aceptó el reconocimiento monetario del gobierno británico por su hazaña de rescate.
Luis Pardo aceptó el reconocimiento monetario del gobierno británico por su hazaña de rescate.
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¿Qué tipo de condiciones enfrentó el buque Pardo durante su navegación?
¿Qué tipo de condiciones enfrentó el buque Pardo durante su navegación?
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El Piloto Pardo demostró __________ marineras para rescatar a los náufragos.
El Piloto Pardo demostró __________ marineras para rescatar a los náufragos.
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Empareja las características del liderazgo con su descripción:
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¿Cuál fue la decisión más significativa de Luis Pardo al conocer la situación de los náufragos?
¿Cuál fue la decisión más significativa de Luis Pardo al conocer la situación de los náufragos?
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La dotación del Pardo tenía experiencia previa en la navegación por la zona antártica.
La dotación del Pardo tenía experiencia previa en la navegación por la zona antártica.
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¿Qué lecciones de liderazgo se pueden extraer del relato de Luis Pardo?
¿Qué lecciones de liderazgo se pueden extraer del relato de Luis Pardo?
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Schackleton y su equipo estuvieron en condiciones de vida __________ durante casi 2 años.
Schackleton y su equipo estuvieron en condiciones de vida __________ durante casi 2 años.
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Asocia a Luis Pardo con la acción que realizó:
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¿Qué expresó Shackleton sobre el liderazgo en situaciones extremas?
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La navegación en el Yelcho fue tranquila desde el inicio hasta el final.
La navegación en el Yelcho fue tranquila desde el inicio hasta el final.
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¿Por qué se considera a Pardo un héroe según el contenido?
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El rescate de los náufragos fue una muestra de __________ del Piloto Pardo.
El rescate de los náufragos fue una muestra de __________ del Piloto Pardo.
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Asocia las condiciones enfrentadas por Pardo con sus descripciones:
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Study Notes
Introducción a la Crisis de 1931
- La sublevación de la marinería en 1931 ocurrió entre el 31 de agosto y el 7 de septiembre.
- Principal motivo: protestas por la disminución salarial del sector público.
- Chile experimentó una alta inestabilidad política con 16 gabinetes entre 1920 y 1924.
- Crisis de corrupción llevó al Presidente Alessandri a buscar apoyo en las Fuerzas Armadas.
- En 1924, el "ruido de sables" fue una manifestación de oficiales buscando reformas constitucionales.
- Se formó una Junta Militar que logró la renuncia y exilio del Presidente Alessandri.
Estructura de la Armada en 1931
- Se organizaron dos Escuadras: la Activa y la de Reserva por razones económicas.
- Escuadra Activa incluía el crucero-acorazado O’Higgins y varios destructores, en actividad con escasa dotación.
- Escuadra de Reserva encabezada por el acorazado Almirante Latorre, enfocada en conservación e instrucción.
- Flotilla de submarinos en Talcahuano con el buque-madre Araucano.
Contexto de la Sublevación
- La situación nacional era de descontento social y manifestaciones contra el gobierno de Ibáñez.
- El gobierno reaccionaba ante la agitación, con el Ejército como pilar fundamental.
- El 1 de septiembre de 1931, la Escuadra amotinada tomó el control de los buques durante la noche.
Desarrollo del Motín
- Motivo inmediato: rechazo a la reducción de sueldos.
- La oficialidad no era el objetivo principal de las dotaciones amotinadas.
- Cada buque tenía un "pseudo comandante" elegido por la tripulación, rompiendo con la jerarquía militar tradicional.
Ataque Aéreo y Conflicto
- El gobierno ordenó un ataque aéreo a los buques amotinados como un intento de restaurar el control.
- La Escuadra respondió a los ataques, pero el estado de ánimo entre los oficiales era de serenidad a pesar del peligro.
Conclusión del Motín
- La mayoría del personal comenzó a desear abandonar el amotinamiento.
- En la noche, los buques regresaron a Valparaíso al mando de los oficiales.
- Se realizaron juicios en Valparaíso y La Serena para los involucrados en la sublevación.
Hechos en Talcahuano
- Se registraron situaciones más violentas debido a las malas condiciones de vida de la tropa.
- La sublevación inició en la Escuela de Torpedos y se extendió al BMS Araucano.
- El Ejército atacó para desarticular el motín, resultando en múltiples bajas, aunque las cifras exactas son desconocidas.
Lecciones de Mando
- Uso político de las FFAA socavó el bien común y rompió la cohesión institucional.
- Infiltraciones debilitaron la lealtad y disciplina dentro de la Armada.
- Escasez de preocupación por las necesidades del personal y falta de comunicación entre ellos y los oficiales.
- Quiebre de jerarquía militar exacerbado por decisiones disruptivas en el liderazgo.
Antecedentes de la Expedición Shackleton
- Sir Ernest Shackleton fue un célebre explorador antártico con múltiples expediciones destacadas.
- En 1908, comandó una expedición que logró llegar a 180 km del Polo Sur, alcanzando la latitud 88° S.
- En 1914, lanzó la "Expedición Imperial Transantártica" con el objetivo de cruzar la Antártida.
- El buque Endurance quedó atrapado en el hielo el 19 de enero de 1914, obstaculizando la misión.
Desafíos enfrentados
- Shackleton ignoró las advertencias de su equipo sobre las condiciones meteorológicas, lo que contribuyó al desastre.
- Mantuvo el optimismo y preparó a su tripulación para enfrentar un largo invierno en el hielo.
- Implementó un régimen disciplinario estricto y promovió la convivencia en el grupo.
- Fomentó la moral y el bienestar, cediendo su comida y organizando actividades recreativas.
La travesía del Endurance
- El Endurance, después de ser dañado por los hielos, comenzó una larga travesía a pie de sus 27 miembros.
- Hubo tensiones internas, incluyendo un semi motín liderado por el carpintero.
- Shackleton se vio obligado a reafirmar su autoridad para mantener la jerarquía y la disciplina.
- Después de 11 meses, los sobrevivientes llegaron a la Isla Elefante, aislada de las rutas comerciales.
El rescate de la tripulación
- Shackleton decidió zarpar hacia Georgia del Sur en una chalupa de 7 metros junto a 5 hombres.
- Enfrentaron difíciles condiciones meteorológicas durante su travesía y realizaron un cruce a pie por montañas nevadas.
- Superando todos los obstáculos, lograron llegar a la civilización y buscar ayuda para rescatar al resto de la tripulación.
Los esfuerzos de rescate
- Shackleton se encontró con dificultades para conseguir un barco de rescate debido a la Primera Guerra Mundial.
- La Armada de Chile, a través del Patrullero Yelcho, finalmente le proporcionó un barco para rescatar a los 22 hombres restantes.
- El 30 de agosto de 1916, el Yelcho logró rescatar a los náufragos, finalizando su sufrimiento de 21 meses.
Lecciones de Mando de Shackleton
- Escuchar a la tripulación es crucial, especialmente en situaciones de crisis.
- Un líder debe mantener la calma y el optimismo para elevar la moral del equipo.
- La disciplina y la jerarquía son esenciales en situaciones críticas para la cohesión del grupo.
- La autoridad del líder debe ser reafirmada en tiempos de desafío para asegurar el éxito.
Luis Pardo y su papel en el rescate
- Luis Pardo, oficial mercante, se unió a la Armada para liderar misiones en la zona austral.
- Al enterarse del pedido de Shackleton, se ofreció voluntariamente para el rescate, demostrando valentía y dedicación.
- Navegó en la escampavía Yelcho bajo condiciones adversas, enfrentando hielos y niebla densa en su ruta a la Isla Elefante.
- Pardo mostró gran habilidad en la maniobra del barco, llevando a cabo un rescate exitoso.
Lecciones de liderazgo de Pardo
- Demostró un fuerte sentido del deber y empatía hacia los náufragos.
- Logró que su equipo lo siguiera voluntariamente, reflejando sus habilidades de liderazgo.
- Su sencillez y valentía resaltan que el heroísmo es el resultado de una dedicación constante, no un mero acto de inspiración.
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Description
Este cuestionario aborda la crisis de 1931 en Chile, específicamente la sublevación de la marinería que ocurrió entre el 31 de agosto y el 7 de septiembre. La crisis fue provocada por protestas contra la disminución de salarios en el sector público. Analiza los eventos y sus repercusiones en la historia chilena.
