كيف صرتُ حكواتيًا

ما الذي أراد أوسامة أن يرسمه في البداية?

استمرت رحلة أوسامة في الرسم دون تغيير الأفكار التي رسمها.

كيف كانت ردود فعل المعلمة تجاه رسومات أوسامة؟

رسومات أوسامة الأولى كانت عبارة عن ___ خلال نشاط الرسم الحر.

قم بمطابقة الصور مع الألوان المستخدمة في رسومات أوسامة:

ما الذي أبدع فيه أوسامة خلال نشاط الرسم؟

أخبرت المعلمة أوسامة أن رسوماته كانت جميلة منذ البداية.

ماذا كان رد فعل المعلمة عندما رأت رسم أوسامة الأول؟

عندما رسم أوسامة الأرانب، كانت _________ تلعب في الثلج.

قم بمطابقة الألوان مع الرسومات التي رسمها أوسامة:

درس كيف صرتُ حكواتيًا

التمهيد: التأمل في صورة الأطفال يلعبون، وتحديد ما يهتم به كل طفل
التمهيد: تحديد ما يُعجب الطالب وفيه يبدع
القراءة: قراءة النص قراءة سليمة، وتحديد العبارات المطلوبة في النص وفقًا للرموز
- ما أعجبني في القصة
- ما عجل بي في القصة
- ما لم أفهمه في القصة
- ما تعلمته من القصة
القصة: يتحدث النص عن تجربة شخصية للكاتب في نادي الرسم، حيث تفاعل مع معلمة في الرسم
القصة: واجه الطالب صعوبة في الرسم، وسألته المعلمة عن ما يرسمه.
القصة: استطاع الطالب وصف الرسم برؤية خيالية، وأبدع في رسم أرنبٍ يلعب على الثلج مع صغاره.
القصة: قامت المعلمة بتحفيز الطالب لاكتشاف مهاراته وتشجيعه على تطوير موهبته في الرسم.
القصة: الرسومات في القصة تُمثل تفاصيل عن تجربة في الرسم والخيال.
الاهتمام: تُسلط القصة الضوء على أهمية إبداع الشخص وخياله، وتأثيره على حياته
الدرس: تعزيز مهارات الإبداع والتفكير الإبداعي
ملاحظة: يحث النص على العمل الجاد والتحفيز وتشجيع الآخرين.
تفاصيل إضافية: تُظهر القصة أهمية التفكير الخلاق والقدرة على التعبير عن الرؤية الشخصية.
تفاصيل إضافية: يُظهر النص مدى تأثير المعلم في إثارة الإبداع لدى الطالب
تفاصيل إضافية: يُبرز النص كيف يمكن أن يتحول التحدي إلى فرصة للتطور.

هذا الدرس يستكشف تجربة شخصية للكاتب في نادي الرسم، حيث تفاعل مع المعلمة وواجه الصعوبات. يتضمن الدرس أسئلة لتعزيز الفهم وتفعيل الإبداع والخيال. كما يركز على أهمية التفكير الإبداعي وكيف يمكن أن يؤثر على حياة الشخص.