Podcast
Questions and Answers
ما الذي أراد أوسامة أن يرسمه في البداية?
ما الذي أراد أوسامة أن يرسمه في البداية?
- أرنب
- فيل (correct)
- طائر
- شجرة
استمرت رحلة أوسامة في الرسم دون تغيير الأفكار التي رسمها.
استمرت رحلة أوسامة في الرسم دون تغيير الأفكار التي رسمها.
False (B)
كيف كانت ردود فعل المعلمة تجاه رسومات أوسامة؟
كيف كانت ردود فعل المعلمة تجاه رسومات أوسامة؟
كانت تفاجأت وعلقت بأن أفكاره مضحكة، لكنها طلبت منه تحسين رسوماته.
رسومات أوسامة الأولى كانت عبارة عن ___ خلال نشاط الرسم الحر.
رسومات أوسامة الأولى كانت عبارة عن ___ خلال نشاط الرسم الحر.
قم بمطابقة الصور مع الألوان المستخدمة في رسومات أوسامة:
قم بمطابقة الصور مع الألوان المستخدمة في رسومات أوسامة:
ما الذي أبدع فيه أوسامة خلال نشاط الرسم؟
ما الذي أبدع فيه أوسامة خلال نشاط الرسم؟
أخبرت المعلمة أوسامة أن رسوماته كانت جميلة منذ البداية.
أخبرت المعلمة أوسامة أن رسوماته كانت جميلة منذ البداية.
ماذا كان رد فعل المعلمة عندما رأت رسم أوسامة الأول؟
ماذا كان رد فعل المعلمة عندما رأت رسم أوسامة الأول؟
عندما رسم أوسامة الأرانب، كانت _________ تلعب في الثلج.
عندما رسم أوسامة الأرانب، كانت _________ تلعب في الثلج.
قم بمطابقة الألوان مع الرسومات التي رسمها أوسامة:
قم بمطابقة الألوان مع الرسومات التي رسمها أوسامة:
Flashcards
التأمل
التأمل
التفكير في مهاراتك واهتماماتك الشخصية. مثل: تحديد ما تجيده بشكل طبيعي وما تحب القيام به.
ملاحظة
ملاحظة
التركيز على ما يجذب انتباهك في صورة أو مشهد. مثل: مراقبة أفعال الأطفال في الصورة و محاولة فهم اهتماماتهم.
القراءة الدقيقة
القراءة الدقيقة
قراءة النص بدقة وتحديد ما هو ممتع، مربك، مفيد وغير مفهوم في القصة.
التظليل
التظليل
Signup and view all the flashcards
التخيل
التخيل
Signup and view all the flashcards
الملاحظة
الملاحظة
Signup and view all the flashcards
Study Notes
درس كيف صرتُ حكواتيًا
- التمهيد: التأمل في صورة الأطفال يلعبون، وتحديد ما يهتم به كل طفل
- التمهيد: تحديد ما يُعجب الطالب وفيه يبدع
- القراءة: قراءة النص قراءة سليمة، وتحديد العبارات المطلوبة في النص وفقًا للرموز
- ما أعجبني في القصة
- ما عجل بي في القصة
- ما لم أفهمه في القصة
- ما تعلمته من القصة
- القصة: يتحدث النص عن تجربة شخصية للكاتب في نادي الرسم، حيث تفاعل مع معلمة في الرسم
- القصة: واجه الطالب صعوبة في الرسم، وسألته المعلمة عن ما يرسمه.
- القصة: استطاع الطالب وصف الرسم برؤية خيالية، وأبدع في رسم أرنبٍ يلعب على الثلج مع صغاره.
- القصة: قامت المعلمة بتحفيز الطالب لاكتشاف مهاراته وتشجيعه على تطوير موهبته في الرسم.
- القصة: الرسومات في القصة تُمثل تفاصيل عن تجربة في الرسم والخيال.
- الاهتمام: تُسلط القصة الضوء على أهمية إبداع الشخص وخياله، وتأثيره على حياته
- الدرس: تعزيز مهارات الإبداع والتفكير الإبداعي
- ملاحظة: يحث النص على العمل الجاد والتحفيز وتشجيع الآخرين.
- تفاصيل إضافية: تُظهر القصة أهمية التفكير الخلاق والقدرة على التعبير عن الرؤية الشخصية.
- تفاصيل إضافية: يُظهر النص مدى تأثير المعلم في إثارة الإبداع لدى الطالب
- تفاصيل إضافية: يُبرز النص كيف يمكن أن يتحول التحدي إلى فرصة للتطور.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
هذا الدرس يستكشف تجربة شخصية للكاتب في نادي الرسم، حيث تفاعل مع المعلمة وواجه الصعوبات. يتضمن الدرس أسئلة لتعزيز الفهم وتفعيل الإبداع والخيال. كما يركز على أهمية التفكير الإبداعي وكيف يمكن أن يؤثر على حياة الشخص.
