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Questions and Answers
Was sollten bei der Planung und Durchführung von Gruppenarbeiten beachtet werden?
Was sollten bei der Planung und Durchführung von Gruppenarbeiten beachtet werden?
Die Basismerkmale kooperativer Gruppen und die Funktionen und Abläufe verschiedener kooperativer Methoden
Das 'Think-Pair-Share'-Prinzip ist ein Grundmerkmal kooperativer Gruppen.
Das 'Think-Pair-Share'-Prinzip ist ein Grundmerkmal kooperativer Gruppen.
False
Das Themenblocks 'Kooperatives Lernen anleiten' behandelt nur die Theorie kooperativer Lernmethoden.
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False
Was ist ein wichtiger Aspekt bei der Planung und Durchführung von Gruppenarbeiten?
Was ist ein wichtiger Aspekt bei der Planung und Durchführung von Gruppenarbeiten?
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Was sollten Lehrkräfte fördern?
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Welches ist das Hauptziel der 'Think'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz?
Welches ist das Hauptziel der 'Think'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz?
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Die 'Pair'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz dient der kognitiven Aktivierung.
Die 'Pair'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz dient der kognitiven Aktivierung.
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Was ist das Hauptziel der 'Share'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz?
Was ist das Hauptziel der 'Share'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz?
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Die 'Think'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz fördert die _______ aller Lernenden.
Die 'Think'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz fördert die _______ aller Lernenden.
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Wozu dient die 'Pair'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz?
Wozu dient die 'Pair'-Phase im Think-Pair-Share-Ansatz?
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Die 'Think-Pair-Share'-Methode fördert die Entwicklung der kommunikativen Fähigkeiten.
Die 'Think-Pair-Share'-Methode fördert die Entwicklung der kommunikativen Fähigkeiten.
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Ordnen Sie die Phasen des Think-Pair-Share-Ansatzes ihren jeweiligen Zielen zu:
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Welcher Vorteil bietet das 'Think-Pair-Share'-Prinzip der Lehrperson?
Welcher Vorteil bietet das 'Think-Pair-Share'-Prinzip der Lehrperson?
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Das 'Think-Pair-Share'-Prinzip bietet den Lernenden eine _______________ durch Wissensabgleich vor der Präsentation
Das 'Think-Pair-Share'-Prinzip bietet den Lernenden eine _______________ durch Wissensabgleich vor der Präsentation
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Die Lernförderlichkeit einer Gruppenarbeit kann nur durch die Lehrperson eingeschätzt werden
Die Lernförderlichkeit einer Gruppenarbeit kann nur durch die Lehrperson eingeschätzt werden
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Study Notes
Kooperatives Lernen Anleiten
- Ziele des Themenblocks: Erläuterung der Basismerkmale kooperativer Gruppen nach Johnson & Johnson, Planung und Durchführung von Gruppenarbeiten, Beschreibung von kooperativen Methoden, Entwicklung eines Plans für eine effektive kooperative Lerneinheit, Einschätzung der Lernförderlichkeit und Entwicklung von Verbesserungsvorschlägen, Erklärung des Prinzips und der Wirkweise des "Think-Pair-Share".
Basismerkmale des kooperativen Lernens
- Ist die Aufgabe gemeinsam besser zu lösen als allein?
- Kooperatives Lernen fördert die kognitive Aktivierung, die Verfestigung von Gedanken, die Rückmeldung, die Fragestellung und -beantwortung, das Lernen am Modell und die Entwicklung persönlicher und sozialer Kompetenzen.
Grundprinzip: Think – Pair – Share
- THINK: Einzelarbeit, z.B. Textbearbeitung oder Überlegung zu einer Frage, fördert aktive individuelle Auseinandersetzung mit den Lerninhalten und kognitive Aktivierung.
- PAIR: Partner- oder Kleingruppenarbeit, Vergleich und Besprechung von Ergebnissen aus der "Think"-Phase, Lernen als sozialer Prozess.
- SHARE: Austausch in der Gruppe/im Plenum, Ergebnisse vorstellen, fördert den Abgleich des Wissens und das Aufdecken von Widersprüchen.
Vorteile des Think – Pair – Share
- THINK: kognitive Aktivierung aller Lernenden, Stärkung der kommunikativen Fähigkeiten.
- PAIR: Entlastung der Lernenden durch Wissensabgleich vor der Präsentation, Entlastung der Lehrperson durch Verlagerung der Aktivitäten, einfache Integrierung in den Unterricht.
- SHARE: fördert den Abgleich des Wissens und das Aufdecken von Widersprüchen.
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