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Questions and Answers

¿Cómo define Addine el currículo?

  • Un plan educativo fijo y permanente.
  • Una guía para la evaluación del rendimiento estudiantil.
  • Un conjunto de asignaturas independientes.
  • Un proyecto educativo integral con carácter de proceso. (correct)

¿Cuáles son algunas disciplinas desde las cuales se estudia la teoría curricular?

  • La economía, la política y la medicina.
  • La biología, la historia y la música.
  • La literatura, la antropología y la geografía.
  • La pedagogía, la psicología y la filosofía. (correct)

¿Cuál es el propósito de la teoría curricular según Casarini?

  • Describir, predecir y explicar los fenómenos curriculares. (correct)
  • Definir únicamente los contenidos del currículo.
  • Crear un currículo estandarizado para todas las instituciones.
  • Planificar un currículo sin influencias externas.

¿Qué implica el análisis de la teoría curricular?

<p>La consideración de los valores implícitos en la educación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo debe partir la teoría curricular según Fonseca y Gamboa?

<p>De la realidad del contexto educativo. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué rol tienen los conceptos en la teoría curricular según Zais?

<p>Son definiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos curriculares. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un aspecto fundamental que se considera en el diseño curricular?

<p>La influencia de ideas político-socioculturales. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué excluye el concepto de currículo según Casarini?

<p>Perspectivas que no se alinean con su definición. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza a un diseño curricular transversal?

<p>Es flexible, abierto y adaptado a la realidad. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito fundamental del perfil de egreso en el diseño curricular?

<p>Contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se persigue al integrar coherencia en el Plan de estudio?

<p>Establecer un plan estructurado y sustentado. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación curricular según la interpretación de varios autores?

<p>Regular la praxis educativa y modificar la planificación inicial (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se ha abordado menos en el desarrollo del currículo según Tapia (2017)?

<p>La evaluación curricular (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los ejes curriculares es correcta?

<p>Los ejes orientan la formación y derivan de las competencias del perfil de egreso. (D)</p> Signup and view all the answers

En la elaboración del Plan de estudio, ¿qué implica el mapeo curricular?

<p>Identificar cursos que contribuyen al logro de competencias. (D)</p> Signup and view all the answers

La evaluación curricular es un proceso que se define como:

<p>Un componente fundamental en la dinámica educativa (B)</p> Signup and view all the answers

Según el análisis de Valderrama y Dallos (2019), la evaluación curricular es fundamental para:

<p>Fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje y asegurar su calidad (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica del currículo propuesto por Zegarra?

<p>Debe ser estructurado y coherente. (B)</p> Signup and view all the answers

La triada mencionada en el proceso evaluativo incluye los elementos de:

<p>Objetivo, contenido y método (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de currículo se busca con un diseño curricular enriquecido en ejes transversales?

<p>Un currículo adaptado y participativo. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se espera de un estudiante según el perfil de egreso?

<p>Que se desarrolle integralmente y contribuya a la sociedad. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel juega la evaluación curricular en la acción pedagógica?

<p>Forma parte de la regulación de la praxis educativa (A)</p> Signup and view all the answers

La integración de aprendizajes de diferentes asignaturas es un beneficio de:

<p>La interdisciplinariedad (A)</p> Signup and view all the answers

Hurtado (2020) revisa el concepto de evaluación curricular y menciona que es:

<p>Un enfoque participativo para contrastar información con patrones establecidos (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la primera fase del modelo propuesto por Sandholtz, Ringstaff & Dwyer?

<p>Entrada (C)</p> Signup and view all the answers

En la fase de adopción, ¿cómo se utilizan los recursos digitales en las clases?

<p>Como apéndice de la clase tradicional (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza la fase de apropiación en el modelo de integración?

<p>El desarrollo de actividades creativas y colaborativas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué cambio fundamental ocurre en la fase de invención?

<p>Los aprendices se vuelven el enfoque del aprendizaje (D)</p> Signup and view all the answers

En la fase de adaptación, los aprendices utilizan las tecnologías de qué forma?

<p>De forma experimental, casi como un juego (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué elemento se destaca como importante en el modelo de integración propuesto?

<p>El elemento actitudinal de los actores educativos (A)</p> Signup and view all the answers

Durante cuál fase el acceso a los RED facilita la instrucción en clase tradicional?

<p>Apropiación (B)</p> Signup and view all the answers

La fase en la que se produce un cambio significativo en el horario escolar es:

<p>Apropiación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de las progresiones curriculares?

<p>Integrar análisis de contenido disciplinar y resultados de investigación (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué permite describir la progresión curricular según el autor mencionado?

<p>Cambios en la comprensión de conceptos y habilidades en corto tiempo (B)</p> Signup and view all the answers

Según la progresión curricular, ¿qué aspecto se considera vital para el desarrollo de evaluaciones?

<p>Basarse en el nivel de logro de cada estudiante (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define el enfoque por ciclos en la progresión educativa?

<p>Facilita la intervención con secuencias de trabajo específicas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica la idea de que los aprendizajes no son homogéneos en los estudiantes?

<p>Los estudiantes tienen diferentes necesidades de aprendizaje (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto favorece la coherencia en el conocimiento de los estudiantes según las progresiones curriculares?

<p>La planificación de aprendizajes significativos y coherentes (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un objetivo de integrar aprendizajes en la progresión curricular?

<p>Resolver problemas mediante complementación de áreas del conocimiento (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué permite el monitoreo de los aprendizajes formativos en el contexto de las progresiones curriculares?

<p>Orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los ejes fundamentales que propone la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe para la transformación de la enseñanza de las TIC?

<p>Dirección Institucional (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto abarca la Infraestructura TIC según el modelo propuesto?

<p>Recursos tecnológicos como hardware y software (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué competencia deben desarrollar los docentes de otras áreas según el modelo?

<p>Integración de las TIC en sus materias (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los requerimientos para lograr la integración curricular de los Recursos Educativos Digitales (RED)?

<p>Valorar las posibilidades didácticas de los RED (B)</p> Signup and view all the answers

El cambio de rol del profesor y del alumno es necesario para:

<p>Facilitar la adopción de métodos digitales (B)</p> Signup and view all the answers

Según el modelo, el Coordinador Informático debe desempeñar funciones relacionadas con:

<p>La coordinación y docencia en TIC (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se considera crítico para el proceso de transformación hacia un ambiente digital en la educación?

<p>El apoyo institucional a las iniciativas educativas (D)</p> Signup and view all the answers

En el marco de los objetivos de la escuela, una filosofía de partida debe:

<p>Orientar el uso de las RED en la enseñanza (D)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Curriculum as a Project

A holistic, integrated educational project viewed as a dynamic process reflecting interdependencies within a socio-historical context. It's designed to be adaptable and responsive to social advancements, scientific progress, and student needs.

Curriculum's Interdisciplinary Study

Curriculum theory draws upon various disciplines like pedagogy, psychology, philosophy, and sociology to understand the curriculum’s complexities.

Implicit Values in Curriculum

Curriculum theory examines the underlying values embedded within the educational process, from teaching and learning now to future projections.

Theory of Curriculum

Organized knowledge and ideas—definitions, concepts, propositions, and interconnected structures—that provide insight into curriculum phenomena.

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Curriculum Theory's Role

Curriculum theory describes, predicts, and explains curriculum phenomena, guiding curriculum activities.

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Curriculum Theory - Rooted in Reality

The foundation of curriculum theory relies on understanding the current circumstances and realities.

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Curriculum Planning & Theory Connection

The concept of curriculum is fundamental in curriculum planning: a specific viewpoint on curriculum dictates its design.

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Curriculum theory's function

Describing preidcting and explaining the function of curriculum phenomena

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Transversal Curriculum

A curriculum design rich in cross-cutting themes, aiming for flexibility, openness, globalization, participation, and adaptation to reality.

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Meso-curricular Level

The level where the study plan (syllabus) sits within the curriculum structure.

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Study Plan

A structured and institutionally supported plan that reflects the curriculum's objectives, with a focus on student development and societal contribution.

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Curriculum Objectives

Formative purposes expressed in the graduate profile, aiming for students' holistic development and societal contribution.

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Curriculum Mapping

The process of identifying courses that collectively contribute to achieving the graduate profile's competencies.

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Learning Outcomes

Skills and abilities students are expected to acquire and demonstrate.

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Curriculum Ejes

Guiding lines for student training that stem from the graduate profile's competencies and organized into areas of proficiency.

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Study Plan Sequence

A step-by-step approach to creating a study plan, adaptable to different needs.

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Progresiones Curriculares

Modelos educativos que describen la evolución del pensamiento de los estudiantes sobre un tema a medida que avanzan en su formación académica.

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Cambios en la Comprensión

Identificación de cambios en la comprensión de conceptos y habilidades de los estudiantes en periodos cortos (semestre) o largos (varios grados).

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Evaluaciones de Logro

Evaluaciones diseñadas según el nivel de logro esperado en cada etapa educativa.

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Contenidos a lo largo de la trayectoria escolar

Las progresiones curriculares establecen el recorrido necesario para el desarrollo de los contenidos educativos.

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Monitoreo de aprendizajes

Proceso de seguimiento del progreso estudiantil orientado por las progresiones curriculares.

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Progresión por ciclo

Planificación curricular por ciclo para definir secuencias de trabajo según las necesidades de cada grado.

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Aprendizajes no homogéneos

Reconocimiento de que los estudiantes aprenden a diferentes ritmos.

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Aprendizajes integrados

Aprendizajes que se complementan entre diferentes áreas del conocimiento para resolver problemas.

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Curriculum Evaluation

A process that analyzes curriculum design, structure, function, and outcomes to ensure effectiveness and make improvements.

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Evaluation's Purpose

Curriculum evaluation guides educational practice by providing information on the curriculum's progress, enabling adjustments to initial plans and pedagogical strategies.

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Participatory Evaluation

Evaluation involving multiple stakeholders for a comprehensive view and informed decision-making.

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Curriculum Evaluation's Role

Evaluation strengthens teaching/learning and quality assurance within a curriculum.

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Integrated Evaluation

Curriculum evaluation should connect with the teaching/learning process.

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Evaluation as Feedback

Evaluation provides valuable data helping educators to assess and modify curriculum based on actual results and effectiveness.

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Curriculum Evaluation's Purpose

Aims at regulating educational practices to aid improvements in curriculum planning.

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Evaluation as Data

Collecting and analyzing information to compare a curriculum with its plan, and making adjustments from the information based on this comparison.

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Educational Institution Transformation

Significant change in teaching methods and integrating technology into education.

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Institutional Leadership

Administrative, pedagogical, and technical leadership needed for institutional change.

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ICT Infrastructure

Technological resources needed for tech integration (hardware, software, internet, support).

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ICT Coordination & Teaching

Roles of IT coordinators and teachers in managing and integrating technology.

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Subject Matter Teacher Roles

Skills required for teachers to incorporate technology in their subject areas.

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Digital Resources Availability

Availability and appropriate use of software and online materials.

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Curriculum Integration of Digital Resources

Requirements for effectively incorporating digital resources into the curriculum.

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Transformative Educational Project

A plan that uses technology to improve teaching methods across schools.

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Five Phases of RED Integration

A sequential model (Sandholtz, Ringstaff & Dwyer) outlining five stages for integrating technology (RED) into a curriculum: Entry, Adoption, Adaptation, Appropriation, and Invention.

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Entry Phase

The initial stage where teachers begin using technology personally but have limited confidence and use it only minimally, with little change in teaching methods.

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Adoption Phase

Technology is used as a support for traditional teaching methods (supplemental). Increased tech access, but learners largely stick to traditional methods.

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Appropriation Phase

Teachers and students use technology experimentally and creatively; It is the point where teachers fully understand technology and use it in a variety of ways, including collaborative work and creative activities.

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Invention Phase

Extensive use of ICT (Information and Communication Technology) leading to a modified instructional model. Learning shifts to being centered on learners with collaborative knowledge building.

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Adaptation Phase

Teachers and students begin to experiment with new technologies in their lessons; technology is integrated into classes.

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RED

Resources for Educational Development (meaning 'digital learning resources')

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ICT

Information and Communication Technology

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Study Notes

Información General

  • Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG)
  • Facultad de Posgrado
  • Programa Maestría en Educación
  • Modalidad Online
  • Diseño Curricular en Entornos Virtuales
  • Guía Didáctica

Índice

  • Introducción

  • Objetivos de la Guía

    • Objetivo General
    • Objetivos Específicos

  • Desarrollo de las Unidades

    • Unidad I: El Diseño Curricular y sus Dimensiones

      • El currículo. Bases y fundamentos. Tendencias. Currículo Formal, Real y Oculto
      • Niveles del diseño curricular
      • El diseño curricular y sus componentes o tareas
      • El plan de estudio y la malla curricular, ejes centrales y transversales

    • Unidad II: Perfiles Curriculares y Evaluación Curricular

      • Perfil de ingreso y de egreso, etapas en su elaboración
      • Integración de competencias desde una visión integral al perfil
      • Etapas de progresión de objetivos integradores para el logro de competencias
      • Evaluación curricular y Etapas. Agentes que intervienen
      • Categorías curriculares de evaluación y diseño de instrumentos

    • Unidad III: Recursos Educativos Virtuales e Innovación Curricular

      • Integración curricular de los recursos educativos virtuales
      • Elementos en el diseño de un currículo para entornos virtuales
      • Recursos Educativos Digitales (RED) en entornos virtuales
      • Avances en las TIC – TAC – TEP – PLE y su aplicación en la educación

    • Unidad IV: Estrategias y Recursos Educativos Virtuales para la Educación del Siglo XXI

      • Estrategias didácticas para el desarrollo del currículo en Entornos Virtuales de Aprendizaje
      • Ejemplos de Recursos Educativos Virtuales. Usos, características y ventajas

  • Bibliografía

  • Estrategias metodológicas

  • Actividades a realizar y recursos didácticos a utilizar

  • Sistema de evaluación online

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