John Dewey y el Experimentalismo

• Spencer se oponía a todas las manifestaciones del socialismo, como la Educación Pública y las leyes de seguridad industrial.
• Se oponía a cualquier legislación o proyecto social financiado coactivamente porque violaba el principio de igual libertad que regía su Ética.

John Dewey y el Experimentalismo

• John Dewey fue un filósofo, pedagogo y psicólogo, representante del experimentalismo.
• Es conocido por sus escritos sobre educación, pero también influyó en arte, lógica, ética y democracia.
• Su postura se basaba en que la democracia plena se alcanza a través de la educación y la sociedad civil.
• Se le considera un precursor e inspirador de reformas educativas centradas en el niño.
• Sostenía que las escuelas experimentales deben enseñar al niño a vivir en el mundo real, fomentando la permeabilidad y el aprendizaje a partir de la experiencia.
• Se debe estimular la inclinación natural del niño a preguntar, explorar e indagar.
• Dewey creía que la educación debe ser un proceso democrático guiado por el método científico.

El Materialismo Marxista

• El materialismo marxista afirma que la producción, distribución, intercambio y consumo de bienes son la raíz del desarrollo de la mentalidad humana, la elaboración de leyes y el gobierno de la sociedad.
• El modo de producción de la vida material condiciona el proceso de la vida social, política y espiritual.
• El materialismo es una teoría científica sobre la formación y desarrollo de la sociedad desde una perspectiva económica, basada en la producción de bienes materiales.
• Carlos Marx fue un pensador socialista y activista revolucionario de origen alemán.
• Su obra principal, "El Capital", critica a los países capitalistas por el desarrollo de la riqueza a expensas de la pobreza.

Importancia del Materialismo en la Educación

• El materialismo didáctico se refiere a una concepción didáctica donde el verdadero poder formativo reside en la materia de enseñanza, es decir, en los contenidos que el alumno aprende.
• Según esta teoría, una persona es más o menos culta según la cantidad de material asimilado.
• Se opone al formalismo didáctico, que se enfoca en desarrollar la capacidad de pensar y las energías mentales del alumno.
• Ambas posturas, la asimilación de contenidos y el desarrollo de la capacidad mental, son necesarias en la instrucción.

Humanismo Marxista

• El pensamiento marxista busca un mundo sin sufrimiento, reemplazando tensiones inhumanas por tensiones humanas.
• El humanismo marxista define la felicidad más allá del bienestar o el disfrute, enfocándose en el hombre armonioso que vive una vida profunda y rica en relaciones humanas y culturales, sin carencias ni sacrificios.
• El trabajo juega un papel importante en la existencia humana.

El Humanismo Existencialista de Sartre

• Hay dos tipos de existencialistas: cristianos y ateos.
• Los existencialistas ateos declaran que si Dios no existe, hay un ser donde la existencia precede a la esencia: el hombre.
• El hombre empieza por existir, se encuentra y surge en el mundo, y luego se define. No hay una naturaleza humana predefinida, ya que no hay Dios para concebirla.
• "El hombre no es otra cosa que lo que él se hace": es el primer principio del existencialismo.
• Sartre es el representante más notable del existencialismo ateo.
• Sartre dijo que el existencialismo es un humanismo porque expresa el poder de los seres humanos para tomar decisiones libremente, independientemente de la influencia de la religión o la sociedad.
• Sartre veía el valor humano como autocreado a través de la realización de proyectos en el mundo, experimentos en vivo.
• Sartre sostiene que "Pienso, luego soy" es la verdad absoluta de la conciencia y que eligiendo se construye lo universal.

El Humanismo en la Educación

• El humanismo se centra en el hombre mismo, convirtiéndolo en norma, camino y meta de su propia vida.
• El humanismo fue un hecho histórico antes de ser una actitud consciente del espíritu o tradición cultural.
• El humanismo se ha manifestado en diversos pueblos a lo largo del tiempo, como el pueblo griego.
• Como actitud consciente del espíritu, el humanismo surgió en el Renacimiento como movimiento revolucionario contra el dominio de la Teología sobre la vida humana. Reaparece como reacción contra el predominio de la ciencia sobre la vida del hombre.
• El humanismo espiritual considera que la realización completa de la personalidad humana debe ser primordial, buscando su desarrollo y cumplimiento. Fomenta el esfuerzo cooperativo para el bienestar social dentro del orden natural.
• El humanismo marxista parte de la comprensión del hombre concreto, considerándolo un ser transformador y portador de un sistema de relaciones sociales y bienes materiales.

Teorías y Teóricos Materialistas

• El naturalismo es un sistema filosófico que destaca la naturaleza como el principio fundamental de la realidad.
• La corriente naturalista argumenta que la naturaleza comprende todas las realidades físicas existentes, siendo la única y absoluta fuente de lo real.
• Para el naturalismo filosófico, todo lo real es natural, negando la dualidad naturaleza-espíritu, ya que este último se considera una forma especial de la primera.
• Más allá de la filosofía, el naturalismo es un movimiento artístico y estético que reproduce las creaciones de la naturaleza.

Spencer y el Naturalismo

• Spencer fue un naturalista, filósofo, psicólogo, antropólogo y sociólogo inglés.
• Según Spencer, la evolución natural lleva a la supervivencia del más fuerte, por lo que era necesario que los seres humanos más fuertes ayudaran a los más débiles.
• Aunque se oponía a los programas sociales financiados con impuestos, apoyaba la caridad voluntaria, a la que llamaba "beneficiencia positiva".
• Para Spencer, la sociedad es un organismo que evoluciona hacia formas más complejas según la ley de la vida, basada en el principio de supervivencia del más fuerte a nivel individual y social.