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Questions and Answers
Warum muss das formale Bildungssystem und die Schulen in Iran gemäß des Textes an den lokalen Kontext angepasst werden?
Warum muss das formale Bildungssystem und die Schulen in Iran gemäß des Textes an den lokalen Kontext angepasst werden?
- Um historische Bildung zu verbessern.
- Um ihre ordnungsgemäße Funktion zu gewährleisten. (correct)
- Um die Korrektheit der westlichen Bildung sicherzustellen.
- Um die Ausbreitung westlicher Werte zu fördern.
Welche der folgenden Strömungen versuchte, Importe in der Bildung zu vermeiden und neue Denkansätze gegenüber der islamischen Erziehung zu schaffen?
Welche der folgenden Strömungen versuchte, Importe in der Bildung zu vermeiden und neue Denkansätze gegenüber der islamischen Erziehung zu schaffen?
- Bildungsexporte.
- Geringere Qualifikation.
- Selbstvertrauen. (correct)
- Modernisierung.
Auf welche Zeit datiert der Text das Aufkommen der "Islamischen Schulen"?
Auf welche Zeit datiert der Text das Aufkommen der "Islamischen Schulen"?
- Ab den 1320er Jahren. (correct)
- Ab dem 14. Jahrhundert.
- Nach den 1320er Jahren.
- Nach dem 14. Jahrhundert.
Wie positionierten sich die Islamischen Schulen im Spannungsfeld von Tradition und Moderne?
Wie positionierten sich die Islamischen Schulen im Spannungsfeld von Tradition und Moderne?
Welchen wichtigen Beitrag leisteten die Personen, die islamische Schulen gründeten, gemäß des Textes?
Welchen wichtigen Beitrag leisteten die Personen, die islamische Schulen gründeten, gemäß des Textes?
Welches Ziel verfolgt dieser Kurs gemäß des Textes?
Welches Ziel verfolgt dieser Kurs gemäß des Textes?
Welche der folgenden Kompetenzen wird vom Lehrer in den beschriebenen Einheiten erwartet?
Welche der folgenden Kompetenzen wird vom Lehrer in den beschriebenen Einheiten erwartet?
Was wird den Ausbildungsteilnehmern durch die Auseinandersetzung mit den gelebten Erfahrungen von Lehrern und Schulleitern islamischer Schulen vermittelt werden, gemäß des Textes?
Was wird den Ausbildungsteilnehmern durch die Auseinandersetzung mit den gelebten Erfahrungen von Lehrern und Schulleitern islamischer Schulen vermittelt werden, gemäß des Textes?
Was soll dieser Kurs den zukünftigen Lehrern anhand des Textes ermöglichen?
Was soll dieser Kurs den zukünftigen Lehrern anhand des Textes ermöglichen?
Welcher Kurstyp wird angeboten?
Welcher Kurstyp wird angeboten?
Wie viele Einheiten umfasst der Kurs?
Wie viele Einheiten umfasst der Kurs?
Wie viele Stunden dauert der Kurs?
Wie viele Stunden dauert der Kurs?
Welche Schlüsselkompetenzen werden während des Kurses vermittelt?
Welche Schlüsselkompetenzen werden während des Kurses vermittelt?
Welcher Kurs ist eine Voraussetzung für die Kursteilnahme?
Welcher Kurs ist eine Voraussetzung für die Kursteilnahme?
Wer wird diesen Kurs leiten?
Wer wird diesen Kurs leiten?
Welche der folgenden Fähigkeiten wird der Auszubildende nach Abschluss des Kurses erworben haben?
Welche der folgenden Fähigkeiten wird der Auszubildende nach Abschluss des Kurses erworben haben?
Was soll der Auszubildende auf der Grundlage der Erfahrungen von Vertretern und Pionieren der zeitgenössischen islamischen Schulen erlernen?
Was soll der Auszubildende auf der Grundlage der Erfahrungen von Vertretern und Pionieren der zeitgenössischen islamischen Schulen erlernen?
Welche Fähigkeit sollen Einzelpersonen basierend auf dem Text erwerben, um "richtige Entscheidungen zu treffen"?
Welche Fähigkeit sollen Einzelpersonen basierend auf dem Text erwerben, um "richtige Entscheidungen zu treffen"?
Welches Thema wird in Abschnitt 1 des Kurses behandelt?
Welches Thema wird in Abschnitt 1 des Kurses behandelt?
Welchen Aspekt der islamischen Schulen untersucht der Kurs?
Welchen Aspekt der islamischen Schulen untersucht der Kurs?
Was wird behandelt, wenn die Entwicklung der Pädagogik im Iran betrachtet wird?
Was wird behandelt, wenn die Entwicklung der Pädagogik im Iran betrachtet wird?
Was wird in Bezug auf die Geschichte des Wissens über islamische Pädagogik betrachtet?
Was wird in Bezug auf die Geschichte des Wissens über islamische Pädagogik betrachtet?
Was bewirkte eine Auseinandersetzung mit den neuen Schulen?
Was bewirkte eine Auseinandersetzung mit den neuen Schulen?
Welche Denker sind im Zusammenhang mit dem Diskurs über säkulare Intellektuelle im Text erwähnt?
Welche Denker sind im Zusammenhang mit dem Diskurs über säkulare Intellektuelle im Text erwähnt?
Wer wollte religiöse Reformen?
Wer wollte religiöse Reformen?
Was suchten diejenigen, die religiöse Wiederbelebung suchten?
Was suchten diejenigen, die religiöse Wiederbelebung suchten?
Welche bekannten Schulen werden im Abschnitt vorrevolutionäre Schulen erwähnt?
Welche bekannten Schulen werden im Abschnitt vorrevolutionäre Schulen erwähnt?
Welches Thema wird im Abschnitt über Schulen nach der Revolution erwähnt?
Welches Thema wird im Abschnitt über Schulen nach der Revolution erwähnt?
Welche Schulen werden vorgestellt?
Welche Schulen werden vorgestellt?
Welche der folgenden ist ein wichtiger Bestandteil des letzten Teils des Kurses?
Welche der folgenden ist ein wichtiger Bestandteil des letzten Teils des Kurses?
Was wird im analytischen Abschnitt abgedeckt?
Was wird im analytischen Abschnitt abgedeckt?
Was war gemäß des Textes einer der ersten Schritte der europäischen Missionare im Iran?
Was war gemäß des Textes einer der ersten Schritte der europäischen Missionare im Iran?
Wie wurden diese neuen Schulen finanziert?
Wie wurden diese neuen Schulen finanziert?
Welchen Schwerpunkt legten diese neuen Schulen, die sich im neunzehnten Jahrhundert etablierten, hauptsächlich?
Welchen Schwerpunkt legten diese neuen Schulen, die sich im neunzehnten Jahrhundert etablierten, hauptsächlich?
Welche Haltung nahmen einige religiöse Kreise hinsichtlich der aufkommenden Schulen und ihrer Lehrpläne ein, gemäß des Textes?
Welche Haltung nahmen einige religiöse Kreise hinsichtlich der aufkommenden Schulen und ihrer Lehrpläne ein, gemäß des Textes?
Welche Ansicht vertrat Scheich al-Islam Fadlallah Nuri zur Errichtung neuer Schulen?
Welche Ansicht vertrat Scheich al-Islam Fadlallah Nuri zur Errichtung neuer Schulen?
Was geschah gemäß des Textes mit dem Niedergang der Regierung von Reza Shah?
Was geschah gemäß des Textes mit dem Niedergang der Regierung von Reza Shah?
Was zielte die Politik nach 1979 an?
Was zielte die Politik nach 1979 an?
Inwieweit waren die Merkmale islamischer Schulen vor der Revolution in den Schulen nach der Revolution vorhanden?
Inwieweit waren die Merkmale islamischer Schulen vor der Revolution in den Schulen nach der Revolution vorhanden?
Welche Herausforderung für eine einheitliche Definition von Bildung wird erwähnt?
Welche Herausforderung für eine einheitliche Definition von Bildung wird erwähnt?
Was ist laut dem Text einer der wichtigsten Aspekte der islamischen Pädagogik?
Was ist laut dem Text einer der wichtigsten Aspekte der islamischen Pädagogik?
Flashcards
Muokīklas apibrėžėms?
Muokīklas apibrėžėms?
Jediško šūdvėlė: Ružavs pavėizėms aple islamiškų muokīklų
Islamiškos muokīklas dėidė?
Islamiškos muokīklas dėidė?
Terpė, kor naujus apmuokus pavėršiaus paverstās.
Muokūkėnė galia?
Muokūkėnė galia?
Ubagū apmuokīms muokėdava ištėisai.
Muoksla pavėsės?
Muoksla pavėsės?
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Iššūkis muoksla?
Iššūkis muoksla?
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Apeigā muoksla?
Apeigā muoksla?
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Mātis zieretė gierė?
Mātis zieretė gierė?
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Zieretı atbėržėtė?
Zieretı atbėržėtė?
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Study Notes
Okay, hier is 'n studienota-opsomming van die aangehegte teksmateriaal:
Titel en Inleiding tot die Moderne Skool in Iran
- Die moderne skool en formele onderwysstelsel het Iran binnegekom as 'n produk van die kennis en kultuur van die Westerse beskawing. 'n Noodsaaklikheid om dit te lokaliseer ten einde korrek te funksioneer.
Oorsprong en ontwikkeling van Islam aan die leer van die gees binne skole
- Die verskyning van Islamitiese skole in die dekade Van 1320 het probeer om 'n nuwe verskynsel in die geskiedenis van onderwys en onderwys in Iran te wees.
- Hierdie skole poog om die behoeftes van die samelewing aan te spreek in die skare tradisie en moderniteit.
- Die sleutelvaardigheid is die opleiding van Islamitiese geloof.
Doelwitte en uitkomste van Islam leering
- Tussen 1364 en 1389 begin die leiding in die skole aanneem.
- In staat wees om funksies in die openbare sektor te verrig.
- In staat wees om goeiei besluite aangaande die verandering van teologie wat verband hou met sosiale aangeleenthede te neem.
- Die verskeidenheid bewegings beskou leer as eerbied waardig.
- Sekulariste
- Konserwatiewe
- Hervormers
- Herlewings.
Islamitiese Denke
- Die teks verken die geskiedkundige verloop van Islamitiese kennis.
- Dit is die wesenlike saak om die besluite suiwer te maak.
- Voorkom die skending van eerbaarheid.
- Vermy uitbreiding en buitensporigheid.
- Die student vereis dat die onderwyser aanvaar wat oorgedra word.
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Description
Die moderne skool het Iran binnegekom as deel van die Westerse beskawing, wat lokalisering vereis. Islamitiese skole het in die 1320's verskyn en poog om 'n nuwe verskynsel in die geskiedenis van onderwys te wees. Die sleutelvaardigheid is die opleiding van Islamitiese geloof.
