Podcast
Questions and Answers
الهدف الرابع ينص على تحقيق المنافع الجسدية والروحية.
الهدف الرابع ينص على تحقيق المنافع الجسدية والروحية.
False (B)
هدف الرابع يدور حول تحقيق المنافع الدينية وحصراً لا يتضمن المنافع الدنيوية.
هدف الرابع يدور حول تحقيق المنافع الدينية وحصراً لا يتضمن المنافع الدنيوية.
False (B)
تحقيق المنافع الدينية هو الهدف الوحيد الذي يتناوله الهدف الرابع.
تحقيق المنافع الدينية هو الهدف الوحيد الذي يتناوله الهدف الرابع.
False (B)
تحقيق المنافع في الهدف الرابع قائم فقط على الجوانب الروحية.
تحقيق المنافع في الهدف الرابع قائم فقط على الجوانب الروحية.
الهدف الرابع هو الوحيد الذي يتضمن تحقيق المنافع الدنيوية.
الهدف الرابع هو الوحيد الذي يتضمن تحقيق المنافع الدنيوية.
نستقي الرؤية والمنهج من كتاب الله وعملياً من سنة سيدنا عيسى عليه السلام.
نستقي الرؤية والمنهج من كتاب الله وعملياً من سنة سيدنا عيسى عليه السلام.
الرؤية والمنهج يستقى من كتاب الله وعملياً من سنة سيدنا محمد عليه الصلاة والسلام.
الرؤية والمنهج يستقى من كتاب الله وعملياً من سنة سيدنا محمد عليه الصلاة والسلام.
الرؤية والمنهج يستندان إلى كتاب الله وعملياً إلى سنة سيدنا عيسى عليه السلام.
الرؤية والمنهج يستندان إلى كتاب الله وعملياً إلى سنة سيدنا عيسى عليه السلام.
سنة سيدنا نوح عليه السلام هي مصدر للاستقاء في الرؤية والمنهج.
سنة سيدنا نوح عليه السلام هي مصدر للاستقاء في الرؤية والمنهج.
سنة سيدنا إبراهيم عليه السلام تعتبر مصدرًا للاستقاء في الرؤية والمنهج.
سنة سيدنا إبراهيم عليه السلام تعتبر مصدرًا للاستقاء في الرؤية والمنهج.
يتمثل أحد عناصر العملية التعليمية في الطالب
يتمثل أحد عناصر العملية التعليمية في الطالب
المعلم هو الشخص الذي يسهم في توجيه العملية التربوية
المعلم هو الشخص الذي يسهم في توجيه العملية التربوية
الجدار هو عنصر أساسي في العملية التعليمية
الجدار هو عنصر أساسي في العملية التعليمية
الأهداف التعليمية تشكل جزءاً أساسياً من العملية التعليمية
الأهداف التعليمية تشكل جزءاً أساسياً من العملية التعليمية
الوسائل التعليمية لا تلعب دوراً مهماً في تنفيذ العملية التعليمية
الوسائل التعليمية لا تلعب دوراً مهماً في تنفيذ العملية التعليمية
تربية مرنة ذات أصول ثابتة وفروع متطورة؟
تربية مرنة ذات أصول ثابتة وفروع متطورة؟
هل تعتبر التربية إنسانية محدودة جغرافياً؟
هل تعتبر التربية إنسانية محدودة جغرافياً؟
هل يستند تعريف التربية على المرونة فقط؟
هل يستند تعريف التربية على المرونة فقط؟
هل يمكن أن تكون التربية محدودة في قوانينها وأسسها؟
هل يمكن أن تكون التربية محدودة في قوانينها وأسسها؟
هل من الممكن أن تتغير فروع التربية مع تقدم المجتمع؟
هل من الممكن أن تتغير فروع التربية مع تقدم المجتمع؟
تهدف تنمية الشعور الجماعي لأفراد المجتمع المسلم إلى ترسيخ شعور انفصام الفرد عن مجتمعه.
تهدف تنمية الشعور الجماعي لأفراد المجتمع المسلم إلى ترسيخ شعور انفصام الفرد عن مجتمعه.
قال النبي صلى الله عليه وسلم: 'المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا' في إشارة إلى التعاون والتكافل بين المؤمنين.
قال النبي صلى الله عليه وسلم: 'المؤمن للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا' في إشارة إلى التعاون والتكافل بين المؤمنين.
قول الله تعالى: 'إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةً' يؤكد على أهمية تعزيز روابط الأخوة بين المؤمنين.
قول الله تعالى: 'إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةً' يؤكد على أهمية تعزيز روابط الأخوة بين المؤمنين.
قول النبي صلى الله عليه وسلم: 'ترى المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم، كمثل الجسد الواحد' يشير إلى قلة التواصل بين أفراد المجتمع.
قول النبي صلى الله عليه وسلم: 'ترى المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم، كمثل الجسد الواحد' يشير إلى قلة التواصل بين أفراد المجتمع.
الغرض من تطوير الشعور الجماعي هو تجاهل قضايا وهموم أفراد المجتمع.
الغرض من تطوير الشعور الجماعي هو تجاهل قضايا وهموم أفراد المجتمع.
Flashcards are hidden until you start studying
