Workshop LED - Impressão 3D

Introdução ao Workshop LED

• Este é o primeiro workshop da segunda edição dos Laboratórios de Educação Digital (LED) deste ano letivo.
• A sessão está sendo gravada; os participantes podem desligar as câmeras para privacidade.
• Devido ao grande número de participantes, os microfones ficarão desligados, exceto nas salas paralelas para atividades práticas.
• Nas salas paralelas, formadores da equipe LED estarão presentes para auxiliar.
• O chat pode ser usado para comunicar e tirar dúvidas durante a sessão.
• Links de presença serão disponibilizados no chat ao final da sessão.
• Pede-se aos participantes que renomeiem seus nomes no Zoom para facilitar a verificação, se necessário.

Abertura por Carla Lourenço (RT dge)

• Destacou a importância dos workshops e a parceria com o Centro de Formação Aurélio Paz dos Reis.
• Menciona a presença de elementos da equipe RT, centros de competência TIC e professores das escolas.
• Agradece aos mais de 1000 inscritos, evidenciando o interesse nos laboratórios de educação digital como espaços de aprendizagem.
• Já foram distribuídos 1300 laboratórios de educação digital em escolas a nível nacional.
• O objetivo é integrar esses espaços no currículo, promovendo a curiosidade e o desenvolvimento de competências digitais.
• A Direção-Geral de Educação (dge) disponibiliza cenários de aprendizagem no site dos LED para inspirar o uso dos laboratórios.
• Destaca a importância dos emai digitais e dos centros de competência TIC no apoio às escolas.
• Encoraja as escolas a encontrarem o melhor caminho para utilizar os laboratórios, adaptando-os aos seus contextos.
• O laboratório de educação digital deve estar integrado nas ações do plano de ação de desenvolvimento digital de cada escola.

Contribuições de Maria João Pereira (Centro de Formação Aurélio Paz dos Reis)

• Aborda a acreditação da formação como ação de curta duração, ressaltando a importância do rigor nos e-mails de inscrição.
• Os certificados serão enviados em cerca de 15 dias, com suporte disponível para quaisquer problemas.

Resumo do Workshop e Materiais

• O sumário do workshop inclui uma apresentação sobre os laboratórios de educação digital, cenários de aprendizagem, modelagem 3D com Tinkercad, atividades práticas e reflexão sobre impressão 3D.
• É importante preencher o formulário de presenças para receber o certificado.
• Os materiais de apoio ao workshop estão compilados em um padlet, com links para votações e acesso ao PowerPoint da sessão.

Laboratórios de Educação Digital (LED)

• Os LED são espaços de suporte à aprendizagem, com equipamentos para diversas disciplinas.
• O foco é apoiar as aprendizagens essenciais e o desenvolvimento de competências do perfil dos alunos.
• São 1300 laboratórios distribuídos em escolas públicas do segundo e terceiro ciclos e ensino secundário.
• O financiamento é proveniente do PRR, na componente C20 de transição digital na educação.
• As escolas escolheram os tipos de laboratórios de acordo com suas necessidades, com atribuição baseada no número de alunos.
• A distribuição dos equipamentos é da responsabilidade da Secretaria Geral da Educação e Ciência.
• Cada laboratório é composto por equipamentos de programação e robótica, STEM, artes e Multimédia.
• Os laboratórios devem ser instalados em espaços próprios e dedicados, facilitando o uso por alunos e professores.
• A instalação e organização dos laboratórios devem envolver professores e alunos.
• As três áreas de cada laboratório devem funcionar juntas e de forma articulada.
• Equipamentos podem ser requisitados para outros locais da escola, com gestão organizada através de regulamento.
• A escola é responsável pela conservação e manutenção dos equipamentos.
• O Coordenador LED é o contato junto à Secretaria Geral e à dge, responsável pela instalação e verificação dos equipamentos.
• É importante que a escola mantenha uma equipe de trabalho para colaborar com o coordenador.
• As atividades podem integrar equipamentos de diferentes áreas, como programação, robótica, artes e Multimédia.
• Há um Website com informações e cenários de aprendizagem, que podem ser adaptados e implementados.

Discussão e Perguntas

• Preferencialmente, dois LEDs devem estar em salas diferentes, ou fixar os cartazes correspondentes na porta.
• Os LEDs devem estar nas escolas de segundo e terceiro ciclo e secundário, pois o projeto não foi criado para alunos do primeiro ciclo.
• Não há máquinas de CNC neste equipamento.
• A diferença nas Impressoras 3D tem a ver com as fases de concurso, com diferentes empresas fornecendo equipamentos semelhantes.
• Uma biblioteca pode receber a instalação do LED. Significa colocação de cartaz.
• O equipamento é ao dispor dos agrupamentos, a cargo de toda a população escolar.

Cenário de Aprendizagem: Microsom (Poluição Sonora)

• Alunos do 9º ano investigam os níveis de intensidade sonora na escola, em um projeto transversal de bem-estar.
• Utilizam entrevistas na comunidade escolar e placas microbit para medição do som.
• Desenham e imprimem o logotipo do projeto em 3D, aplicando conhecimentos de modelagem adquiridos no 7º ano.

Cenário de Aprendizagem: Modelos de Células 3D

• Docentes Fátima Martins e Ricardo Carvalho implementaram o cenário com alunos do 8º ano, nas disciplinas de ciências naturais e TIC.
• Objetivos: construir modelos de células distinguindo tipos e descrevendo funções dos constituintes celulares.
• Alunos constroem modelos com materiais recicláveis e peças impressas em 3D.
• A turma A constrói os modelos, as restantes turmas (B, C, D) avaliam os modelos da turma A e constroem seus próprios modelos.
• Avaliação é feita com uma rubrica e registrada em um padlet com classificações e sugestões de melhoria.
• Alunos usam materiais recicláveis e modelos digitais para impressão 3D.
• A impressão 3D permite criar versões mais detalhadas e fiéis à estrutura real da célula.
• Alunos apresentam os modelos, criam quizzes e demonstram um domínio sólido dos conteúdos.
• No final do ano, apresentam os modelos demonstrando o interesse pelo tema das células.

Percepção Sobre os Modelos de Células 3D

• Os alunos obtiveram um produto físico e visual daquilo que aprenderam, o que gerou um sentimento de realização.

Modelagem 3D com Tinkercad (Ricardo Carvalho)

• Explicação de como criar uma conta no Tinkercad e um espaço colaborativo para uma turma.
• Demonstração de como os alunos podem entrar na sala de aula virtual com um link.
• Um professor pode ver e monitorizar a atividade dos alunos dentro da sala de aula.
• Os alunos precisam de um nickname, pelo que é favorável que o professor crie a conta primeiro.
• Explicação das ferramentas básicas de modelagem, incluindo a alteração das dimensões, rotação de objetos, criação de orifícios e união de objetos.
• Demonstração de como importar e exportar ficheiros em formato stl.
• Sugestões de onde procurar modelagem 3D e sugestão de uma aplicação para telemóvel (o X1) para usar e tirar diversas fotografias de um foco.

Montagem e Calibração da Impressora 3D

• O processo de montagem começa com a abertura da caixa da LG Nepton 4.
• A base impressora, que contém a mesa de impressão aquecida e a parte eletrónica, está cuidadosamente embalada.
• Esta peça é fundamental e requer algum cuidado ao ser retirada da caixa para evitar impactos que possam afetar o alinhamento.
• O ecrã tátil, que permite controlar a impressora, vem protegido com uma camada de plástico.
• O ecrã é uma peça que será encaixada e ligada mais tarde na estrutura da impressora.
• Por baixo da estrutura, encontram-se sacos com acessórios incluídos, como parafusos e ferramentas, cabo de alimentação, cartão SD, manual de instruções e outros pequenos componentes que serão úteis.
• O ecrã tem de ser encaixado e ligado.
• Antes de ligar a impressora, verificar a configuração da patilha de seleção de voltagem para evitar danos.
• A patilha de seleção deve ser ajustada para 230 V.
• Conectar os cabos dos motores nos conectores designados para cada eixo.
• Se a cabeça do extrusor chocalhar, ajustar as porcas com a respectiva chave até que este componente se mova de forma suave, sem abanar, para não comprometer a qualidade.
• Começar por fazer uma nivelação da base.
• Introduzir o filamento na porta USB.

Software de Impressão 3D (Cura)

• O software Cura serve para gerar o GCode para a impressora.
• Ao abrir um ficheiro, este já traz as propriedades feitas do design, mas é possível ajustar as dimensões.
• Explicação de materiais e qualidade das propriedades.

Considerações e Encerramento

• Agradecimento aos participantes e colaboradores do workshop (Fátima Martins, Ricardo Carvalho, Lúcia Pinheiro e Ricardo Bichinho).
• Próximo workshop: "Comunicar com Artes e Multimédia" em 21 de janeiro.
• Lembrar todos os participantes que se registrem.