12 Questions
¿En qué grupo se encuentran los alumnos que ingresan al sistema escolar sin presentar problemas de lenguaje durante su escolarización?
Grupo 1
¿Cuál es uno de los requisitos para ingresar al sistema escolar según la legislación vigente mencionada?
Superar satisfactoriamente las evaluaciones escolares.
¿Qué tipo de atención reciben los alumnos del Grupo 2 que presentaron Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) al inicio de su escolaridad?
Atención especializada en escuela de lenguaje.
¿Qué aspecto del lenguaje se destaca como una exigencia y demanda en la escritura de adolescentes?
Dominio de aspectos formales.
¿Cuál es uno de los contenidos de aprendizaje mencionados relacionado con el éxito escolar?
Aprendizaje de la lectoescritura.
¿Qué tipo de alumnos rinden satisfactoriamente sus evaluaciones, según la legislación vigente?
Alumnos que no han tenido problemas en su escolarización.
¿Qué grupo de niños presenta dificultades en el lenguaje a pesar de no haber tenido problemas en la etapa preescolar?
Grupo 4
¿Cuál de las siguientes NO es una característica del habla de los niños con antecedentes de Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)?
Tienen un vocabulario extenso
Según el texto, ¿cuál de las siguientes dificultades pueden manifestar los niños con antecedentes de TEL?
Ambas, dificultades cognitivas y psicolingüísticas
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA respecto al impacto del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) en el aprendizaje?
Deficiencia en memoria auditiva que facilita la generalización de los contenidos
Según el texto, ¿cuál de las siguientes NO es una posible causa del Bajo Rendimiento Escolar (B.R.E.)?
Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
¿Cuál de las siguientes características NO se menciona en el texto como una posible consecuencia del Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)?
Dificultades en el cálculo matemático
Explore the role of speech therapy in addressing academic challenges in students with underperformance. Focus on the school-age and adolescent age group, teaching and learning processes, curriculum organization, and educational content delivery.
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