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Questions and Answers
¿Cuál es la fase en la que se lleva a cabo la evaluación formal de cada una de las etapas del proceso ADDIE?
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¿Qué describe un objetivo de aprendizaje?
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¿Cuál es la parte propia del contenido contextual?
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¿Qué es una competencia según la taxonomía de Bloom?
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¿Qué es lo que se evalúa en la fase de evaluación del proceso ADDIE?
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¿Qué es lo que se relaciona directamente con la taxonomía de Bloom?
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¿Cuál es el propósito principal de los objetivos instruccionales?
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¿Qué se relaciona directamente con las clases según los objetivos instruccionales?
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¿Cuál es el eje de diseño instruccional?
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¿Qué se logra mediante la planificación de la enseñanza según los objetivos instruccionales?
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¿Qué elementos existen en las situaciones de aprendizaje según el constructivismo?
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¿Cuál es el propósito de las herramientas colaborativas en el aprendizaje?
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¿Cuál es la función del guion instruccional?
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¿Cuál es el resultado del análisis en la fase de análisis del modelo ADDIE?
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¿Cuál es la fase en la que se desarrolla un programa del curso?
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¿Qué es el modelo ADDIE?
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¿Cuál es el propósito de la fase de desarrollo en el modelo ADDIE?
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¿Cuáles son los tres componentes de las actitudes que se relacionan entre sí?
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¿Qué es lo que se establece en la fase del diseño instruccional?
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¿Qué se debería detallar en la sección de secuencia?
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¿Qué es lo que se busca lograr en el proceso de aprendizaje?
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¿Qué es lo que se utiliza en la construcción de jerarquías conceptuales?
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¿Qué es lo que los profesores y alumnos pueden utilizar para mejorar la capacidad de autodirección?
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¿Cuál es el criterio que se refiere a que el estudiante debe ser capaz de lograr el objetivo?
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¿Cuál es el criterio que se refiere a que el objetivo debe ser específico?
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¿Cuál es el criterio que se refiere a que el objetivo debe ser medible?
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¿Qué es un resultado educativo?
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¿Cuál es el criterio que se refiere a que el objetivo debe ser relevante para el enfoque del curso?
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¿Cuál es el criterio que se refiere a que el objetivo debe ser realista en cuanto al tiempo?
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