Instrucciones sobre Centros Docentes
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Questions and Answers

¿A qué tipo de centros docentes se aplican estas instrucciones?

  • Centros privados españoles en el extranjero.
  • Centros concertados en el extranjero.
  • Centros docentes de titularidad del Estado español en el exterior. (correct)
  • Centros docentes extranjeros con programas españoles.

¿Qué se entiende por centros integrados según estas instrucciones?

  • Centros que solo imparten un nivel educativo específico.
  • Centros que imparten Educación Infantil, Primaria y Secundaria, o bien Educación Primaria y Secundaria. (correct)
  • Centros que integran alumnos de diferentes nacionalidades.
  • Centros que comparten recursos con otros centros.

En caso de no estar explícitamente dispuesto en estas instrucciones, ¿qué normas se aplicarán?

  • Las normas de la UNESCO.
  • Las normas que rigen la organización y el funcionamiento de los centros públicos del MEC en España. (correct)
  • Las normas del país anfitrión.
  • Las normas internas de cada centro.

¿Cuál es la lengua vehicular principal de las enseñanzas en estos centros?

<p>El castellano. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se adapta el currículo español en estos centros?

<p>Se adapta al sistema educativo del país anfitrión para facilitar la integración y movilidad de los alumnos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué visión debe aportar el currículo adaptado en los centros del exterior?

<p>Una visión integradora de la cultura española y la del país respectivo. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se trata el estudio de la lengua del país en los centros?

<p>Es obligatorio en todos los niveles y etapas educativas, con un tratamiento especial según el país. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién puede establecer una organización singular de las enseñanzas en cada centro?

<p>La Secretaría General Técnica. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién elabora la programación general anual?

<p>El equipo directivo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué plazo tiene el Director del centro para aprobar la programación general anual?

<p>Veinte días desde el inicio de las actividades lectivas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se incluye dentro del proyecto educativo de un centro?

<p>Las directrices para la gestión económica del centro. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento NO es incluido en la programación general anual?

<p>El informe de evaluación de los estudiantes (B)</p> Signup and view all the answers

¿A quién se envían los ejemplares de la programación general anual una vez aprobada?

<p>A la Consejería de Educación y a la Inspección de Educación (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el órgano responsable de supervisar la elaboración del proyecto curricular?

<p>La comisión de coordinación pedagógica. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el plazo máximo para el envío de la programación general anual a la Consejería de Educación y a la Inspección de Educación?

<p>31 de octubre (A)</p> Signup and view all the answers

¿A quién corresponde la aprobación final de los proyectos curriculares de etapa y sus modificaciones anuales?

<p>Al Claustro de profesores. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué organismo se encarga de comprobar la adecuación del proyecto curricular a las disposiciones vigentes?

<p>La Inspección de Educación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién es el responsable de supervisar la programación general anual?

<p>La Inspección de Educación (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función tiene el Jefe de estudios en relación con la programación general anual?

<p>Poner en conocimiento del director cualquier incumplimiento de lo establecido en la programación (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de las programaciones didácticas?

<p>Desarrollar los currículos vigentes de acuerdo con el proyecto curricular. (A)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué aspecto no debe incluirse en las programaciones didácticas?

<p>Una lista detallada de los nombres de los alumnos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ocurre si no se cumple la programación general anual?

<p>El Director inicia las actuaciones para restablecer su cumplimiento y, si no es posible, lo comunica a la Inspección (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién comprueba que las programaciones didácticas se ajustan a las directrices del proyecto curricular?

<p>La comisión de coordinación pedagógica. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién evalúa la programación general anual al finalizar el curso?

<p>El equipo directivo y el Claustro de profesores (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién elabora el programa de actividades complementarias y extraescolares en los institutos de Educación Secundaria?

<p>El Jefe del departamento correspondiente o, en su caso, el Vicedirector (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito principal de las clases de refuerzo en lengua castellana?

<p>Facilitar la incorporación de alumnos cuya lengua materna no sea el castellano. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién elabora el plan de acción tutorial en los centros de Educación Infantil y Primaria?

<p>El Jefe de estudios. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe incluirse en el plan de orientación académica y profesional?

<p>Criterios para organizar la orientación teniendo en cuenta intereses del alumnado. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué elementos NO se considera en el programa de actividades complementarias y extraescolares?

<p>La evaluación del aprendizaje de los alumnos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué instancia determina los contenidos, la intensidad horaria y los niveles de las áreas o contenidos propios del sistema educativo de otro país?

<p>La Secretaría General Técnica. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se concreta el currículo establecido para facilitar la movilidad del alumnado?

<p>A través del proyecto curricular de etapa y las programaciones didácticas. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se evalúa al finalizar el curso?

<p>La programación general anual y su grado de cumplimiento (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién realiza la supervisión de las programaciones didácticas para comprobar su adecuación?

<p>La Inspección de Educación. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo es la obligatoriedad de la programación general anual?

<p>Obligatoria para todos los miembros de la comunidad escolar (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se requiere para que un centro pueda impartir asignaturas en el idioma del país donde se ubica?

<p>La autorización de la Secretaría General Técnica. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe tener en cuenta al elaborar las programaciones didácticas?

<p>Las necesidades y características de los alumnos, y el proyecto curricular. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién elabora los planes de evaluación que se aplicarán periódicamente a los centros?

<p>El Ministerio de Educación y Ciencia (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué garantiza la impartición de áreas o asignaturas en el idioma del país en el que se ubica el centro?

<p>Que se ofrezca hasta que el alumno complete el nivel o etapa iniciada. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el documento que establece las directrices generales para un centro educativo?

<p>El proyecto educativo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿A quién se comunican las conclusiones de los planes de evaluación de un centro?

<p>Al Claustro y a la comunidad educativa (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién establece el currículo integrado en el caso de convenios bilaterales para la doble titulación?

<p>La Secretaría General Técnica en acuerdo con la Administración Educativa del país. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué atención especial debe darse en el proyecto curricular?

<p>Integrar contenidos que reflejen las señas e identidades culturales del país. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tratamiento reciben las lenguas extranjeras en los centros educativos?

<p>Tienen el mismo tratamiento que en los centros de gestión directa del MEC en España. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién puede realizar propuestas para el plan de acción tutorial una vez designados?

<p>Los tutores. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué efectos académicos tienen las asignaturas que se incorporan al currículo de los centros?

<p>Los mismos efectos académicos y de promoción que las del sistema educativo español. (C)</p> Signup and view all the answers

En caso de modificaciones al proyecto curricular, ¿qué debe respetarse?

<p>Las decisiones que afecten a la organización de los contenidos ya seguidos por los alumnos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué determina la Secretaría General Técnica para cada centro en función de sus características?

<p>Las áreas y asignaturas de su currículo, la opcionalidad, las modalidades de Bachillerato y el horario semanal. (A)</p> Signup and view all the answers

¿En qué se concreta la autonomía pedagógica de los centros?

<p>En el proyecto educativo, el proyecto curricular, las programaciones didácticas, el plan de acción tutorial y el plan de orientación. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué incluye el proyecto educativo de un centro?

<p>La organización general del centro, la adecuación de los objetivos y el reglamento de régimen interior. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién elabora el proyecto educativo del centro?

<p>El equipo directivo, teniendo en cuenta las directrices del Consejo Escolar y las propuestas del Claustro. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe contener el reglamento de régimen interior?

<p>Las normas de convivencia, la organización de la participación y el reparto de responsabilidades. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se tiene en cuenta para elaborar el proyecto educativo cuando no existe Consejo Escolar?

<p>Las propuestas de la Comisión de Participación de la Comunidad Escolar y del Claustro. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ocurre con la elaboración y aprobación del proyecto educativo cuando existe un Convenio con el país en el que está ubicado el centro?

<p>Se deben tener en cuenta las disposiciones del convenio. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué actores participan en la evaluación externa de los centros educativos?

<p>Los órganos de gobierno, el Consejo Escolar y el Claustro, así como los órganos de coordinación docente y los distintos sectores de la comunidad educativa. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué elementos debe considerar la evaluación externa de un centro?

<p>Los resultados de la evaluación interna, el contexto socioeconómico y los recursos disponibles. (C)</p> Signup and view all the answers

En centros ubicados en el extranjero, ¿cuáles son los órganos de gobierno básicos?

<p>Director, Jefe de Estudios y Secretario. (B)</p> Signup and view all the answers

En un centro integrado, ¿cómo se organizan los órganos de gobierno?

<p>Los órganos de gobierno son únicos para todo el centro, incluyendo jefes de estudios de infantil, primaria y secundaria. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién representa a la Administración educativa en un centro?

<p>El Director. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se nombra al Director de un centro en el extranjero?

<p>Libremente por el Ministerio de Educación y Ciencia. (C)</p> Signup and view all the answers

¿A partir de qué fecha se hace efectivo el nombramiento del Director, con carácter general?

<p>1 de julio. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién comunica la necesidad de iniciar el proceso para proveer el puesto de Director?

<p>El Consejero de Educación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué deben incluir los profesores en su candidatura al puesto de Director?

<p>Su experiencia profesional, programa de dirección y, si aplica, su equipo. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué carácter tienen las consultas al Claustro y al Consejo Escolar en el proceso de nombramiento del Director?

<p>Preceptivas pero no vinculantes. (B)</p> Signup and view all the answers

Si no existen candidaturas para el puesto de Director, ¿quién propone un candidato?

<p>El Consejero de Educación. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el requisito de antigüedad en el cuerpo de la función pública docente para optar a la dirección?

<p>5 años. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué otro requisito se exige para optar a la dirección?

<p>Haber impartido docencia como funcionario de carrera durante 5 años en un centro del mismo nivel. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuánto tiempo puede extenderse el nombramiento de Director?

<p>Durante todo el período de adscripción del funcionario. (D)</p> Signup and view all the answers

¿De qué manera un director cesa en su mandato?

<p>Por renuncia motivada aceptada por el Consejero de Educación. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién propone al Ministerio de Educación y Ciencia el nombramiento de los demás miembros del equipo directivo?

<p>El Director del centro. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el criterio para que un centro en el exterior tenga Consejo Escolar?

<p>Que tenga al menos un 50% de alumnos españoles matriculados. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién asume las competencias del Consejero de Educación en el procedimiento de selección y nombramiento de directores si no hay Consejero nombrado?

<p>La Subdirección General de Cooperación Internacional. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ocurre cuando los miembros del equipo directivo finalizan su periodo máximo de adscripción en el exterior?

<p>Cesan en sus funciones. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién sustituye al Director en caso de ausencia o enfermedad?

<p>El Vicedirector, o en su defecto, el Jefe de Estudios. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué miembro del equipo directivo se encarga de organizar las actividades de proyección de la lengua y cultura españolas?

<p>El Vicedirector. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se requiere para que el Ministerio de Educación y Ciencia nombre libremente al Director?

<p>Que no se pueda usar el procedimiento de selección mediante candidaturas. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes cargos del equipo directivo no es propuesto por el director?

<p>Todos son propuestos por el director. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuándo pueden ser cesados los miembros del equipo directivo designados por el Director?

<p>A propuesta del Director, mediante escrito razonado. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién tiene la responsabilidad de coordinar a los demás Jefes de Estudios en un centro donde hay más de uno?

<p>Uno de ellos, designado para esa función. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué requisito deben cumplir los alumnos para ser elegidos miembros del Consejo Escolar?

<p>Estar al menos en el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. (A)</p> Signup and view all the answers

En un centro integrado, ¿quiénes formarán parte del Consejo Escolar como miembros de pleno derecho?

<p>El jefe de estudios de educación infantil y primaria y el jefe de estudios de educación secundaria. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién designa al representante de la Misión Diplomática en el Consejo Escolar?

<p>El Jefe de la Misión Diplomática. (A)</p> Signup and view all the answers

Si un alumno ha sido sancionado por una conducta gravemente perjudicial en el centro, ¿puede ser miembro del consejo escolar?

<p>No, en ningún caso. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién presenta la propuesta razonada de cese de un director al Ministerio de Educación?

<p>El Consejero de Educación. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién comunica el calendario para la elección de los representantes de los distintos sectores de la comunidad educativa en el Consejo Escolar?

<p>La Subdirección General de Cooperación Internacional (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento establece el procedimiento de elección y renovación de los representantes en el Consejo Escolar?

<p>Los reglamentos orgánicos vigentes para los centros docentes (D)</p> Signup and view all the answers

En un centro integrado, ¿qué procedimiento se sigue para la elección de representantes al consejo escolar?

<p>El establecido por el Ministerio de Educación y Ciencia para institutos de Educación Secundaria. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué órgano constituye la comisión de convivencia dentro del centro?

<p>El Consejo Escolar (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento especifica las competencias de la comisión de convivencia?

<p>El reglamento de régimen interior del centro. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué comisión es obligatoria según el contenido del reglamento de régimen interior del centro?

<p>La Comisión Económica (A)</p> Signup and view all the answers

¿En qué casos el Consejero de Educación determina la constitución de una Comisión de Participación de la Comunidad Escolar?

<p>Cuando el centro no tiene constituido Consejo Escolar. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una función del Consejo Escolar según el texto?

<p>Supervisar que la infraestructura no necesite renovaciones. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántos profesores son elegidos por el Claustro para la Comisión de Participación de la Comunidad Escolar?

<p>Dos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quiénes integran la Comisión de Asuntos Económicos en centros que no tienen Consejo Escolar?

<p>El Secretario y dos representantes del profesorado. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se elige al alumno representante en la Comisión de Participación de la Comunidad Escolar?

<p>Por elección entre los miembros de la Junta de delegados. (A)</p> Signup and view all the answers

Exceptuando al equipo directivo y al representante de la Misión Diplomática, ¿cuánto tiempo permanecen los miembros en la Comisión de Participación?

<p>Dos cursos escolares. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal responsabilidad del Claustro de profesores?

<p>Planificar, coordinar e informar sobre los aspectos docentes del centro. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Con qué frecuencia mínima debe reunirse el Claustro de profesores?

<p>Una vez al trimestre. (B)</p> Signup and view all the answers

En la elección de profesores para la Comisión de Participación, ¿cuántos nombres pueden incluirse como máximo en la papeleta de votación?

<p>Tres (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué órgano de coordinación docente es específico para Educación Infantil y/o Primaria?

<p>Equipos de ciclo. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se resuelve un empate en la elección de los profesores para la Comisión de Participación?

<p>Por sorteo. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién supervisa el trabajo de los Equipos de ciclo?

<p>El Jefe de estudios de Educación Infantil y Primaria. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién designa al representante de los padres en la Comisión de Participación al inicio de curso?

<p>Las asociaciones de padres y madres. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Con qué frecuencia mínima se reúne la Comisión de Participación?

<p>Una vez por trimestre. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la frecuencia mínima de las reuniones de los equipos de ciclo?

<p>Una vez cada quince días. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función principal tiene la Comisión de Participación como asesor a la dirección?

<p>Elaborar informes y formular propuestas para la mejora del centro. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento elaboran los equipos de ciclo al final del curso?

<p>Una memoria de las actividades y resultados obtenidos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién designa al Coordinador de ciclo?

<p>El Director, oído el equipo de ciclo, a propuesta del Jefe de estudios. (A)</p> Signup and view all the answers

En caso de no existir coordinadores de ciclo, ¿quién asume sus funciones?

<p>El Jefe de estudios. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué órgano se encarga de la organización y desarrollo de las enseñanzas de un ciclo?

<p>El equipo de ciclo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué órgano debe informar al Claustro de la situación económica del centro?

<p>El Secretario. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe hacer con la memoria elaborada por el equipo de ciclo?

<p>Utilizarla en la elaboración de la programación general anual y revisión del proyecto curricular. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una función del Claustro de Profesores?

<p>Colaborar en la gestión económica del centro. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe hacer si no hay un Jefe de estudios para suplir la ausencia de un Coordinador de Ciclo?

<p>Las funciones se acumulan en el director. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una causa para el cese de un Coordinador de ciclo?

<p>Ser propuesto para un puesto de Jefatura de Departamento. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién designa al nuevo Coordinador de ciclo tras el cese del anterior?

<p>El Director del centro. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal objetivo de los departamentos de coordinación didáctica?

<p>Organizar y desarrollar las enseñanzas propias de las áreas, asignaturas o módulos. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué requisito es necesario para la constitución de un departamento de artes plásticas?

<p>Tener la correspondiente dotación de profesorado especialista. (D)</p> Signup and view all the answers

En relación a la pertenencia a un departamento, ¿qué ocurre cuando un profesor tiene más de una especialidad?

<p>Pertenece al departamento al que corresponda su puesto por concurso o procedimiento similar. (B)</p> Signup and view all the answers

En un departamento con profesores de varias especialidades, ¿quién programa e imparte las enseñanzas de cada especialidad?

<p>Los profesores respectivos de cada especialidad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe hacer con las asignaturas o módulos profesionales que no estén asignados a un departamento?

<p>El Director, a propuesta de la CCP las adscribe a un departamento existente. (A)</p> Signup and view all the answers

En centros integrados, ¿cómo se integran los maestros que imparten docencia en 1º y/o 2º de ESO?

<p>Se integran en el departamento correspondiente a su área. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Con qué frecuencia obligatoria deben reunirse los departamentos de coordinación didáctica?

<p>Semanalmente. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué objetivo principal tienen las reuniones mensuales de los departamentos, como mínimo?

<p>Evaluar el desarrollo de la programación didáctica y establecer medidas correctoras. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de reuniones se llevarán a cabo con los tutores en los centros de Educación Secundaria, según lo establecido en el texto?

<p>Se realizarán las sesiones de evaluación programadas por el centro y otras reuniones cuando sean necesarias. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Quién redacta las actas de las reuniones de departamento?

<p>El jefe del departamento. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién se encarga de coordinar las funciones de la junta de profesores de grupo?

<p>El tutor del grupo (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quién organiza reuniones de jefes de departamento por amplios campos de conocimiento?

<p>Los Jefes de estudio. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la hora complementaria semanal en el horario de los profesores?

<p>Para que los miembros del departamento queden libres de otras actividades. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuándo se reúne la junta de profesores de grupo?

<p>Se reúne en las sesiones de evaluación programadas por el centro y cuando el Jefe de estudios lo convoque. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué consideración reciben los días 12 de octubre y 6 de diciembre en el calendario escolar?

<p>Son días festivos y se dedican a actividades conmemorativas de las festividades correspondientes. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documentos deben elaborar los departamentos con la evaluación del desarrollo de su programación?

<p>Una memoria anual. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la fecha límite para que las Consejerías de Educación comuniquen el calendario escolar a la Subdirección General de Cooperación Internacional?

<p>30 de junio (D)</p> Signup and view all the answers

¿A qué directrices debe ajustarse la memoria elaborada por los departamentos?

<p>A las directrices recogidas en la programación general anual. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién tiene la facultad de proponer la distribución de la jornada escolar y el horario general del centro?

<p>El equipo directivo (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de información se debe incluir en el horario general del centro?

<p>Las horas en las que el centro permanece abierto para la comunidad educativa, además de las horas de clases y la disponibilidad de los servicios e instalaciones. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué entidad supervisa la propuesta de horario general del centro antes de su aprobación?

<p>La Inspección de Educación (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de actividades deben poder realizarse dentro de la jornada escolar?

<p>Las actividades lectivas y las actividades complementarias que se programen para el cumplimiento del proyecto educativo y los planes curriculares. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de las clases de refuerzo en lengua castellana?

<p>Asegurar que los alumnos adquieran las competencias lingüísticas necesarias para la participación en la comunidad escolar y el acceso a los contenidos curriculares. (B)</p> Signup and view all the answers

Según el texto, ¿qué se debe tener en cuenta al elaborar las programaciones didácticas?

<p>Las necesidades específicas del alumnado, las características del entorno y la cultura local. (C)</p> Signup and view all the answers

Si un centro desea modificar el horario general y la jornada escolar aprobados, ¿quién debe elaborar la propuesta?

<p>El equipo directivo (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién tiene la responsabilidad de supervisar la programación general anual?

<p>La Inspección de Educación (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la función principal del departamento de orientación en los centros de Educación Secundaria?

<p>Brindar apoyo a los tutores en la implementación del plan de acción tutorial, realizando un seguimiento de la labor de éstos. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Quién designa a los Jefes de los departamentos de coordinación didáctica?

<p>El Director del centro (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué criterios debe seguir el Jefe del departamento de orientación en su función?

<p>Las directrices de la comisión de coordinación pedagógica (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién puede cesar a un Jefe de departamento de coordinación didáctica?

<p>El Director del centro (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de actividades promueve el departamento de actividades complementarias y extraescolares?

<p>Actividades de proyección de la cultura española (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones del departamento de orientación en el ámbito educativo?

<p>Elaborar el plan de acción tutorial (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué requisitos se necesitan para constituir un departamento de orientación en un centro educativo?

<p>Un profesor especialista en psicología y pedagogía (A)</p> Signup and view all the answers

¿Bajo quién actúa el Jefe del departamento de orientación?

<p>El Jefe de estudios (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes NO es una causa de cese de un Jefe de departamento de coordinación didáctica?

<p>Falta de rendimiento académico (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se espera que realice el Jefe del departamento de orientación al final del curso?

<p>Redactar la memoria final de curso (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la jefatura del departamento de actividades complementarias y extraescolares es correcta?

<p>La jefatura se desempeña preferentemente por un profesor designado por el Director (D)</p> Signup and view all the answers

¿En qué casos un Jefe de departamento puede ejercer sus funciones a título de suplente?

<p>Por períodos excepcionales y temporales (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función tiene el Departamento de actividades complementarias y extraescolares en relación a la cultura local?

<p>Coordinar actividades con la Consejería de Educación respectiva (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué sucede con el cese de un Jefe de departamento cuando se elige un nuevo Director?

<p>Cesa automáticamente (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas horas semanales de docencia directa se requieren en Educación Infantil y Primaria?

<p>25 horas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son las horas semanales de permanencia obligatoria en el centro para los profesores?

<p>32.5 horas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades se considera lectiva en Educación Secundaria?

<p>Docencia a grupos con evaluación negativa (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de labores requiere un período lectivo a la semana en Educación Secundaria?

<p>Tutoría (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántos períodos lectivos a la semana deben dedicarse a la coordinación en Educación Primaria?

<p>Uno (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué labor de coordinación se contabiliza con un período lectivo en departamentos unipersonales?

<p>Coordinación pedagógica (D)</p> Signup and view all the answers

En Educación Secundaria, un profesor puede impartir un período lectivo a la semana para encargarse de qué tipo de actividades?

<p>Programas de incorporación de medios informáticos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la duración mínima de los períodos lectivos que no puede alterarse en la permanencia en el centro?

<p>60 minutos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la duración mínima de los períodos lectivos en Educación Secundaria?

<p>50 minutos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe respetar al elaborar el horario lectivo de los alumnos?

<p>La carga horaria de cada día (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se distribuyen generalmente los períodos lectivos en una semana escolar?

<p>Uniformemente de lunes a viernes (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe suceder si las preferencias horarias de los profesores obstaculizan los criterios generales establecidos?

<p>Serán ignoradas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué duración tendrá el recreo de los alumnos de Educación Infantil y Primaria?

<p>30 minutos (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué grupos se constituirán con un mínimo de 15 alumnos?

<p>Grupos de atención a alumnos con materias pendientes (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un criterio que se debe tener en cuenta al elaborar los horarios de los alumnos?

<p>Razones pedagógicas (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ocurre si se requiere una distribución de la jornada escolar distinta a la general?

<p>Se debe solicitar autorización (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe realizar el profesorado a partir del 1 de septiembre?

<p>Asistir a las reuniones previstas (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe incluir la programación general anual de un centro educativo?

<p>Planificación de la jornada escolar (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se estipula sobre el descanso en Educación Secundaria?

<p>El descanso será de 15 minutos como mínimo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal función de la comisión de coordinación pedagógica en un centro con doce o más unidades?

<p>Establecer directrices para los proyectos curriculares. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuándo deben celebrarse las reuniones del Claustro de profesores?

<p>Al finalizar la jornada lectiva (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué sucede si un centro tiene alumnos de múltiples niveles educativos?

<p>Se procurará que los períodos de recreo no coincidan (A)</p> Signup and view all the answers

¿Con qué frecuencia debe reunirse la comisión de coordinación pedagógica?

<p>Trimestralmente. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser la programación didáctica en términos de actividades?

<p>Autorizada por la Subdirección General de Cooperación Internacional (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién actúa como secretario en la comisión de coordinación pedagógica?

<p>El Coordinador de ciclo de menor edad. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas sesiones de evaluación se deben celebrar durante el curso escolar?

<p>Tres sesiones. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué debe incluir el horario del tutor en Educación Secundaria?

<p>Dos horas para la atención a los padres. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las funciones del Jefe de estudios respecto a los tutores?

<p>Coordinar el trabajo de los tutores. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tema debe tratar el tutor en sus reuniones con los padres?

<p>Las normas de permanencia en el centro. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién tiene la responsabilidad de elaborar la programación general anual?

<p>El director del centro. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué puede solicitar la comisión de coordinación pedagógica al Claustro de profesores?

<p>El calendario de pruebas extraordinarias. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué atención debe recibir el consejo del tutor a los alumnos?

<p>Sobre sus posibilidades educativas y transición entre niveles. (C)</p> Signup and view all the answers

En Educación Infantil y Primaria, ¿cuántas reuniones debe tener el tutor con los padres?

<p>Al menos dos reuniones durante el curso. (B)</p> Signup and view all the answers

¿En qué aspecto se centra la planificación general anual según las disposiciones?

<p>En el proceso de evaluación y calificación de los alumnos. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién presentará especial atención a los aspectos de permanencia en el centro?

<p>El tutor durante sus reuniones con los padres. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel del Claustro de profesores en relación a los alumnos?

<p>Coordinar funciones de orientación y evaluación (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Ámbito de aplicación

Estas instrucciones se aplican a los centros educativos españoles en el exterior, excepto en aspectos cubiertos por acuerdos internacionales.

Centros integrados

Centros que imparten educación infantil, primaria y secundaria (o primaria y secundaria) se consideran integrados.

Lengua de enseñanza

La lengua de enseñanza principal en los centros del exterior es el castellano.

Idioma oficial del país

El idioma oficial del país del centro recibirá atención especial.

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Currículo

Los centros se basan en el sistema educativo español, pero se adaptan al país anfitrión para facilitar la integración.

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Currículo adaptado

El currículo del MEC se aplica, pero con adaptaciones específicas para cada centro en el exterior.

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Lengua del país

El estudio de la lengua del país es obligatorio en todos los niveles educativos.

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Organización singular

La Secretaría General Técnica puede crear una organización de las enseñanzas específica para cada centro.

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Clases de refuerzo en lengua castellana

Estas clases están diseñadas para ayudar a los estudiantes cuya lengua materna no es el castellano a alcanzar el nivel lingüístico necesario para seguir las clases del currículo del curso.

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Incorporación de áreas o contenidos del sistema educativo del país

El currículo puede incluir áreas o contenidos del sistema educativo del país donde se ubica el centro, según lo establecido en un Convenio con el Estado español.

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Concreten el currículo

Los centros deben concretar el currículo de las diferentes áreas y asignaturas para facilitar la movilidad del alumnado entre los sistemas educativos.

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Impartición de áreas y asignaturas en el idioma del país

Los centros pueden impartir algunas áreas y asignaturas en el idioma del país donde se ubica el centro, previa autorización de la Secretaría General Técnica.

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Currículo bilingüe

El currículo impartido será el correspondiente al de dicha área o asignatura para los centros dependientes del MEC en España, adaptado a las necesidades del centro.

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Currículo integrado

Se establece un currículo integrado para los centros involucrados en convenios bilaterales que buscan la obtención de la doble titulación.

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Lengua extranjera obligatoria

Todos los alumnos deben cursar, además de la lengua del país, una lengua extranjera.

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Efectos académicos de las áreas y asignaturas

Las áreas y asignaturas incorporadas tienen los mismos efectos académicos que las del sistema educativo español.

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Establecimiento del currículo por la Secretaría General Técnica

La Secretaría General Técnica establece el currículo de cada centro, incluyendo opciones en Educación Secundaria Obligatoria y modalidades de Bachillerato y opciones de las mismas.

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Proyecto educativo de centro

El proyecto educativo define los objetivos, prioridades educativas y los procedimientos de actuación del centro.

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Características del entorno escolar y necesidades educativas

Se incluyen las características del entorno escolar y las necesidades educativas del centro.

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Información sobre las actividades

El proyecto educativo incluye información sobre las actividades complementarias, extraescolares e intercambios escolares, así como la participación en programas institucionales.

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Elaboración del proyecto educativo

El equipo directivo elabora el proyecto educativo, teniendo en cuenta las directrices del Consejo Escolar y las propuestas del Claustro.

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Reglamento de régimen interior

El reglamento de régimen interior define la organización práctica de la participación en el centro, normas de convivencia, organización de responsabilidades, etc.

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Proyecto curricular de etapa

Un documento que define cómo se va a desarrollar el currículo en cada etapa educativa.

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Comisión de coordinación pedagógica

Un grupo de profesores que se encarga de planear y coordinar el proyecto curricular.

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Proyecto curricular de etapa (Directrices generales)

Un documento que incluye las directrices generales para la enseñanza en los centros del Ministerio de Educación y Ciencia.

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Adaptación de objetivos

Adaptar los objetivos generales del currículo al contexto del centro y las características de los alumnos.

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Rol de equipos de ciclo/departamentos didácticos

Elaborar, desarrollar y evaluar las programaciones didácticas para cada área o asignatura.

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Programaciones didácticas

Un documento específico para cada área, asignatura o módulo que detalla el plan de enseñanza.

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Objetivos de las programaciones didácticas

Objetivos de aprendizaje para cada área, asignatura o módulo.

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Distribución temporal en las programaciones didácticas

Organizar el tiempo de enseñanza de las actividades.

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Evaluación en las programaciones didácticas

Formas de evaluar el aprendizaje del alumno.

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Plan de acción tutorial

Un documento para planificar las actividades de los tutores en los centros.

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Plan de orientación académica y profesional

Planificar la orientación académica y profesional para los alumnos.

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Rol del departamento de orientación

El departamento de orientación se encarga de elaborar el plan de orientación académica y profesional.

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Rol del jefe de estudios

El jefe de estudios se encarga de elaborar el plan de acción tutorial en los centros de Educación Infantil y Primaria.

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Autonomía organizativa de los centros

Los centros educativos tienen autonomía para gestionar su funcionamiento y organización dentro de los límites establecidos.

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Modificaciones curriculares (Respeto a alumnos)

Las modificaciones a un proyecto curricular deben respetar la organización educativa de los alumnos que ya estaban estudiando.

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Evaluación interna

Los centros educativos españoles en el exterior deben evaluar su propio rendimiento, incluyendo programas, actividades y resultados al final de cada curso.

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Colaboración en la evaluación externa

Los órganos de gobierno y diferentes sectores de la comunidad educativa participan activamente en la evaluación externa de los centros.

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Componentes de la evaluación externa

La evaluación externa considera factores como evaluaciones previas del centro, datos de la evaluación interna, el contexto social y económico y los recursos disponibles.

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Ámbitos de la evaluación externa

La evaluación externa abarca tanto los procesos educativos como los resultados, incluyendo la organización, gestión, funcionamiento y la enseñanza y aprendizaje.

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Funciones del Director

El Director es la máxima autoridad del centro, representando a la Administración educativa en la gestión.

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Nombramiento del Director

El Director es nombrado por el Ministerio de Educación y Ciencia, seleccionado entre los profesores funcionarios de carrera que trabajan en el centro.

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Inicio de la gestión del Director

Generalmente, el nombramiento del Director comienza el 1 de julio. En el Reino Unido, inicia el 1 de agosto.

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Inicio del proceso de selección del Director

El Consejero de Educación notifica al centro la necesidad de iniciar el proceso de selección del Director, abriendo un plazo de 15 días para presentar candidaturas.

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Requisitos para la candidatura a la dirección del centro

Los profesores interesados presentan su candidatura por escrito, incluyendo su experiencia profesional, programa de dirección con objetivos a corto, mediano y largo plazo, y planes de mejora del centro.

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Propuesta de nombramiento del Director

El Consejero de Educación, tras evaluar las candidaturas y escuchar al Claustro y Consejo Escolar, propone al Ministerio un candidato.

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Aprobación final del nombramiento del Director

La Subdirección General de Cooperación Internacional, con el informe de la Inspección de Educación, decide sobre la propuesta de nombramiento del Director.

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Nombramiento del Director en ausencia de candidatos

Si no hay candidatos, el Consejero de Educación propone a un profesor de carrera en el Estado para el puesto.

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Requisitos para ser candidato a la dirección del centro

Para ser candidato a Director se necesita tener al menos cinco años en la función pública docente, haber impartido docencia durante cinco años en un centro público del mismo nivel educativo y estar prestando servicios en el centro.

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Duración del nombramiento del Director

El nombramiento del Director puede ser para todo el período de adscripción en el exterior. La prórroga no requiere nuevo proceso de selección.

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Renuncia del Director

El Director puede renunciar a su cargo con la aceptación del Consejero de Educación.

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Programación General Anual

La programación general anual es un documento obligatorio que recopila todas las decisiones tomadas por un centro educativo para un ciclo académico. Abarca aspectos como la organización, el funcionamiento y el desarrollo de las actividades educativas.

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Quién elabora la programación general anual

El equipo directivo del centro educativo elabora la programación general anual, basándose en las propuestas del Consejo Escolar y el Claustro de profesores.

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Quién aprueba la programación general anual

El director del centro educativo aprueba la programación general anual en un plazo de 20 días a partir del inicio de las actividades lectivas.

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Quién recibe la programación general anual

La programación general anual debe ser enviada a la Consejería de Educación y la Inspección de Educación antes del 31 de octubre. También debe ser accesible para la comunidad educativa del centro.

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¿Qué incluye la memoria administrativa?

La programación general anual incluye una memoria administrativa que recopila información crucial sobre la organización del centro, recursos materiales, presupuesto y actividades complementarias.

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¿Quién supervisa la programación general anual?

La Inspección de Educación evalúa la programación general anual para asegurarse de que se ajusta a las normativas vigentes. Puede sugerir modificaciones o correcciones según sea necesario.

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Obligación de seguir la programación general anual

Todos los miembros de la comunidad escolar están obligados a seguir las disposiciones de la programación general anual. La responsabilidad de su cumplimiento recae en los responsables de la coordinación docente.

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Evaluación de la programación general anual

Al final del ciclo académico, el equipo directivo y el Claustro de profesores evaluarán la programación general anual y su nivel de cumplimiento. Esta evaluación se enviará a la Consejería de Educación.

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¿Quién participa en la elaboración del programa de actividades complementarias y extraescolares?

El programa de actividades complementarias y extraescolares se elabora con la participación del Claustro, los órganos de coordinación docente, los representantes de los padres y los alumnos.

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¿Qué incluye el programa de actividades complementarias y extraescolares?

El programa de actividades complementarias y extraescolares incluye actividades culturales, viajes, eventos deportivos, artísticos y el funcionamiento de la biblioteca.

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Evaluación de los centros educativos

El Ministerio de Educación y Ciencia diseña planes de evaluación periódicos para los centros educativos. La Inspección de Educación realiza la evaluación externa.

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¿Qué se hace con los resultados de la evaluación de los centros?

Todas las conclusiones de las evaluaciones de los centros educativos se comparten con el Claustro de profesores y la comunidad educativa.

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Importancia de la programación general anual

La programación general anual es un documento fundamental que define la organización y funcionamiento de un centro educativo durante un curso escolar.

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Importancia de las actividades complementarias y extraescolares

Las actividades complementarias y extraescolares son parte integral de la educación. Permiten a los estudiantes ampliar sus intereses, desarrollar habilidades y aprender fuera del aula.

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Importancia de la evaluación de los centros educativos

Los planes de evaluación periódicos para los centros educativos son cruciales para asegurar la calidad de la educación y la mejora continua del sistema educativo.

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Claustro de Profesores

Órgano de participación del profesorado en la gestión del centro, con responsabilidad en la planificación, coordinación, información y toma de decisiones docentes.

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Nombramiento Directo

El Ministerio de Educación y Ciencia tiene la autoridad para nombrar al Director y al equipo directivo cuando el proceso de selección estándar no es posible.

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Comisión de Asuntos Económicos

Comisión formada por el Secretario y dos representantes del profesorado para colaborar en la gestión económica del centro.

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Propuesta de Nombramiento

El Consejero de Educación, después de consultar con el Jefe de la Misión Diplomática española en el país, hace la propuesta para el nombramiento.

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Duración del Nombramiento Directo

El nombramiento directo solo se permite hasta que el Director cesado haya terminado su mandato.

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Claustro de profesores

Órgano que permite la participación de los profesores en el control y gestión del centro, con la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y decidir sobre los aspectos docentes.

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Sesiones del Claustro

Reuniones obligatorias para todos los miembros del Claustro por lo menos una vez cada trimestre.

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Cese del Director

El Ministerio de Educación y Ciencia puede también remover al Director del centro.

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Equipos de ciclo

Grupos que agrupan a todos los maestros de un ciclo educativo específico (Infantil o Primaria) para coordinar la enseñanza.

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Propuesta de Cese

El Consejero de Educación, tras escuchar al Claustro y al Consejo Escolar, presenta una propuesta razonada de cese al Ministerio.

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Nombramiento del Nuevo Director tras el Cese

Una vez que el Director es removido, el proceso de selección del nuevo Director se realiza siguiendo los pasos del nombramiento directo.

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Nombramiento del Coordinador de ciclo

El Coordinador de ciclo es designado por el Director, escuchando al equipo de ciclo y con la propuesta del Jefe de estudios.

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Rol de la Subdirección General

En ausencia del Consejero de Educación, la Subdirección General de Cooperación Internacional se encarga de seleccionar y nombrar a los Directores.

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Reuniones de equipos de ciclo

Los equipos de ciclo se reúnen al menos una vez cada quince días, con asistencia obligatoria para todos sus miembros.

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Funciones de los equipos de ciclo

Los equipos de ciclo tienen la responsabilidad de organizar y desarrollar las enseñanzas del ciclo bajo la supervisión del Jefe de estudios.

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Equipo Directivo

Está compuesto por el Director, el Jefe o Jefes de Estudios, el Secretario y el Vicedirector (si lo hay).

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Propuesta del Equipo Directivo

El Director propone al Ministerio el nombramiento de los miembros del equipo directivo.

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Memoria final de los equipos de ciclo

Los equipos de ciclo elaboran al final del curso una memoria con la evaluación de las actividades y los resultados obtenidos.

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Designación Directa del Equipo

Si no es posible nombrar miembros del equipo entre los funcionarios del centro, el Ministerio puede seleccionarlos libremente entre los funcionarios del Estado.

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Proyecto educativo

El proyecto educativo define los objetivos, prioridades educativas y los procedimientos de actuación del centro.

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Cese del Equipo Directivo

Los miembros del equipo directivo dejan sus funciones al finalizar el periodo de adscripción, el mandato del Director o en caso de su cese.

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Cese del Equipo a Propuesta del Director

Cualquier miembro del equipo directivo puede ser removido a propuesta del Director.

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Reuniones del Claustro con la Comisión de coordinación pedagógica

El Claustro de profesores se reunirá con la periodicidad establecida para la Comisión de coordinación pedagógica.

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Reconocimiento de los Cargos Directivos

Los cargos directivos en los centros educativos en el exterior reciben el mismo reconocimiento que los funcionarios públicos en España.

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Órganos de coordinación docente

Los centros podrán tener diferentes órganos de coordinación docente dependiendo de los niveles educativos, etapas y modalidades de enseñanza.

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Coordinador de Jefes de Estudios

Si hay más de un Jefe de Estudios, uno coordina el trabajo del resto.

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Perfil del Jefe de Estudios

Los Jefes de Estudios deben ser profesores de los cuerpos docentes correspondientes al nivel educativo en el que tienen atribuida su competencia.

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Coordinador de ciclo

Un Coordinador de ciclo es responsable de la organización y coordinación de las actividades educativas en un ciclo determinado (por ejemplo, Educación Primaria).

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¿Quién designa al Coordinador de ciclo?

El Director del centro escolar designa al Coordinador de ciclo, quien tendrá el cargo durante el período de mandato del Director que lo designó.

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¿Cuándo cesa un Coordinador de ciclo?

Un Coordinador de ciclo cesa en sus funciones cuando el Director que lo designó deja el cargo y se elige a un nuevo Director.

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Cese por renuncia del Coordinador

Un Coordinador de ciclo puede renunciar a su puesto, siempre y cuando presente una renuncia motivada y la misma sea aceptada por el Director escolar.

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Cese por revocación del Director

El Director puede remover a un Coordinador de ciclo tras escuchar al equipo del ciclo y recibir un informe razonado, además de escuchar al interesado.

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Cese a propuesta del equipo del ciclo

El Director puede remover a un Coordinador de ciclo tras recibir una propuesta del equipo del ciclo y un informe razonado, además de dar audiencia al interesado.

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Cese por dejar de impartir docencia

Si un Coordinador de ciclo deja de impartir docencia en el ciclo, cesa en sus funciones.

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Departamento de coordinación didáctica

Los departamentos de coordinación didáctica son los órganos encargados de organizar y desarrollar las enseñanzas de las áreas o asignaturas que les correspondan, con especial atención a las áreas que fomentan las relaciones interculturales.

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¿Qué departamentos se pueden constituir?

Se pueden establecer departamentos en áreas como artes plásticas, ciencias naturales, educación física, filosofía, física y química, etc., siempre que haya profesores especialistas en cada área.

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¿Qué departamentos necesitan autorización específica?

La creación del departamento de la lengua propia del país, o de otros departamentos no mencionados, requiere la autorización de la Secretaría General Técnica o un acuerdo internacional.

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Departamentos de familia profesional

Los centros que imparten formación profesional específica tendrán departamentos de familia profesional, que agrupan a los profesores de las mismas especialidades.

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Composición de un departamento

Un departamento de coordinación didáctica está integrado por los profesores que pertenecen a la especialidad y los que imparten algunas áreas o asignaturas del departamento.

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Profesores con múltiples especialidades

Si un profesor tiene más de una especialidad, pertenece al departamento que corresponde al puesto que ocupa, aunque pueda estar adscrito a otros.

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Programación y impartición por especialidad

Cuando un departamento tiene profesores de diferentes especialidades, cada profesor es responsable de la programación e impartición de las áreas que les corresponden.

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Asignaturas sin departamento

El Director, a propuesta de la comisión de coordinación pedagógica, puede adscribir las asignaturas o módulos profesionales que no pertenecen a un departamento a uno de los departamentos existentes.

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Quién designa al jefe de departamento?

El director del centro es responsable de nombrar al jefe de departamento de coordinación didáctica.

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Requisitos para ser jefe de departamento

El jefe de departamento de coordinación didáctica debe ser un funcionario del Cuerpo de Catedráticos o Profesores de Enseñanza Secundaria, adscrito al centro por concurso, o un funcionario en comisión de servicios.

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Cómo se reemplaza al jefe de departamento?

El jefe de departamento de coordinación didáctica puede ser reemplazado en caso de cese del director, renuncia, revocación o finalización del periodo de adscripción al extrajero.

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Qué hace el departamento de orientación?

El departamento de orientación se encarga de planificar y gestionar la orientación educativa, psicopedagógica y académico-profesional de los alumnos.

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Cómo se crea el departamento de orientación?

En los centros de Educación Secundaria que cuentan con un profesor especialista de psicología y pedagogía, se crea el departamento de orientación.

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¿Quién supervise el departamento de orientación?

El jefe del departamento de orientación trabaja bajo la tutela del jefe de estudios y colabora estrechamente con el equipo directivo.

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¿Qué tareas realiza el departamento de orientación?

El departamento de orientación se encarga del seguimiento del plan de acción tutorial y de la adaptación de los alumnos al centro.

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Cómo se adapta el departamento de orientación en centros integrados?

En centros integrados, el departamento de orientación atiende las necesidades de orientación de todo el alumnado, incluyendo alumnos de Educación Infantil y Primaria.

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¿Qué hace el departamento de actividades complementarias?

El departamento de actividades complementarias y extraescolares se encarga de promover actividades culturales y interculturales que proyecten la cultura española.

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¿Cuándo se crea el departamento de actividades complementarias?

El departamento de actividades complementarias se crea en centros educativos de Educación Secundaria que no tengan un vicedirector.

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¿Quién debe ser el jefe del departamento de actividades complementarias?

El jefe del departamento de actividades complementarias se elige preferentemente entre los profesores adscritos al centro por concurso.

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¿Quién supervisa el departamento de actividades complementarias?

El jefe del departamento de actividades complementarias funciona bajo la supervisión del Jefe o Jefes de estudios y colabora con el equipo directivo.

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Cuándo se entrega la memoria final de curso

La memoria final de curso del departamento de coordinación didáctica se entrega al director antes del último día del calendario escolar.

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Para qué se usa la memoria final de curso?

La memoria final de curso del departamento de coordinación didáctica es utilizada para la planificación del curso siguiente.

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Quien redacta el plan de actividades y la memoria final del departamento de orientación?

El departamento de orientación redacta el plan de actividades y la memoria final de curso.

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Director del centro

La máxima autoridad del centro, con la responsabilidad de representar a la Administración educativa en la gestión.

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Junta de profesores de grupo

Todas las personas que imparten docencia a los alumnos del grupo. Es coordinada por el tutor del grupo.

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Reunión de la junta de profesores

Con motivo de las sesiones de evaluación programadas por el centro y siempre que sea convocada por el Jefe de estudios.

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Jefe del departamento de orientación

Asisten a las reuniones de la junta de profesores.

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Calendario escolar en el exterior

El calendario escolar se ajustará al del país donde se ubica el centro.

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Duración del calendario escolar

El calendario escolar comprende un mínimo de ciento setenta y cinco días lectivos para las enseñanzas obligatorias.

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Consejo Escolar

El consejo escolar es un órgano de participación de la comunidad educativa en los centros educativos. Está formado por representantes de los diferentes sectores de la comunidad educativa: profesores, alumnos, padres y personal de administración y servicios.

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Comisión de Convivencia

La comisión de convivencia es un órgano del consejo escolar que tiene como objetivo gestionar las normas de convivencia del centro. En su composición deben figurar el director, el jefe de estudios, un maestro o profesor y un padre de alumno.

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Comisión Económica

La comisión económica es un órgano del consejo escolar que gestiona los recursos del centro.

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Comisión de Participación de la Comunidad Escolar

La Comisión de Participación de la Comunidad Escolar es un órgano de participación de la comunidad educativa en los centros educativos que no tienen consejo escolar. Es formado por representantes de los diferentes sectores de la comunidad educativa: profesores, alumnos, padres y personal de administración y servicios.

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Director del Centro (Comisión de Participación)

El director del centro es el miembro de la comisión de participación que tiene el rol de liderar el proceso de toma de decisiones. Es responsable de dirigir los debates y puede convocar reuniones adicionales.

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Profesores (Comisión de Participación)

Los profesores elegidos por el claustro son miembros de la Comisión de Participación. Su elección se realiza a través del voto secreto y directo de los profesores, y se elige a los dos candidatos que reciban más votos.

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Alumno (Comisión de Participación)

Un estudiante de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o de cursos superiores, elegido por los miembros de la Junta de Delegados, integra la Comisión de Participación. Su rol es representar la voz del alumnado en el centro.

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Representante de Administración y Servicios

Un representante del personal de administración y servicios integra la Comisión de Participación. Este miembro representa las necesidades y opiniones de este sector en la escuela.

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Representante de la Misión Diplomática

Un representante de la Misión Diplomática española en el Estado donde está el centro forma parte de La Comisión de Participación. Su rol es asegurar la conexión con la diplomacia española.

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Secretario de la Comisión

El Secretario de la Comisión de Participación es el responsable de levantar acta de las reuniones, asegurándose de que el proceso de toma de decisiones se registre correctamente y se reflejen las conclusiones de la mismas.

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Reuniones de la Comisión

La Comisión de Participación se reúne al menos una vez al trimestre, o cuando lo considere oportuno el director, o a petición de un tercio de sus miembros. Estas reuniones se convocan con al menos 72 horas de antelación.

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Funciones de la Comisión

La Comisión de Participación puede elaborar informes para el Consejero de Educación, sobre el funcionamiento del centro o sobre otros aspectos educativos. Además, puede formular propuestas para el desarrollo del proyecto educativo del centro.

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Duración del mandato

Los miembros de la Comisión (excepto el equipo directivo y el representante diplomático) permanecen en sus puestos durante dos cursos escolares, salvo que sean reelegidos o designados por otro período.

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Vacantes en la Comisión

En caso de vacante en la Comisión, se designa a un nuevo miembro para ocupar el puesto. Si se trata de un puesto electo, el miembro siguiente en número de votos asume la posición.

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Elección de Representantes

La elección de los representantes de los alumnos y el personal de administración y servicios se celebra en reuniones específicas convocadas por el director del centro. Se entrega una papeleta con hasta tres nombres y se elige al candidato con más votos.

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Programación Didáctica

Documento específico para cada área o asignatura que detalla el plan de enseñanza, incluyendo objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, metodología y evaluación.

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Tutor

Un profesor que se encarga de un grupo de alumnos durante un curso escolar. Su función principal es apoyar y orientar a los alumnos en su trayectoria educativa.

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Evaluación del alumno

El proceso de recopilar información sobre el desarrollo académico y personal de los alumnos para determinar su progreso y necesidades. Se realiza al final de cada trimestre escolar.

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Recuperación de los alumnos

El proceso de ayudar a los alumnos que tienen dificultades para alcanzar los objetivos del curso. Se realiza a través de actividades de refuerzo y apoyo.

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Evaluación del centro

Un proceso sistemático para evaluar el rendimiento de un centro educativo, incluyendo la calidad de la enseñanza, la gestión administrativa y la satisfacción de la comunidad educativa.

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Integración curricular

Un proceso que busca integrar al sistema educativo español los conocimientos y habilidades que los alumnos han adquirido en el sistema educativo del país de acogida.

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Jornada escolar en centros del exterior

En los centros educativos españoles en el exterior, la jornada escolar diaria se divide en sesiones de mañana y tarde, con posibilidad de adaptaciones según las necesidades del centro y las características de los estudiantes.

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Organización de la jornada escolar (Excepciones)

A petición de la Consejería de Educación y con la aprobación de la Subdirección General de Cooperación Internacional, se puede autorizar una organización de la jornada escolar diferente a la estándar, para un nivel o etapa específica.

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Actividades durante la jornada escolar

Los centros educativos en el exterior deben atender las necesidades del currículo, la participación educativa y las actividades extracurriculares, durante la jornada escolar.

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Reuniones de los órganos de gestión

Las reuniones de los órganos de gestión del centro (Claustro de profesores y Consejo Escolar) se realizan fuera del horario lectivo, para que todos los miembros puedan participar.

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Horario lectivo de los alumnos

El horario lectivo de los alumnos debe estar basado en criterios pedagógicos y respetar las normas generales de los centros públicos españoles, con adaptaciones al sistema educativo del país anfitrión.

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Elaboración del horario escolar

El Jefe de Estudios presenta la matrícula al inicio del curso y propone la organización del horario, teniendo en cuenta las necesidades pedagógicas y, en Educación Secundaria, las propuestas de la Junta de Delegados.

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Distribución uniforme del horario

El horario lectivo se distribuye de manera equitativa, con una diferencia máxima de un periodo lectivo entre cada día. En Educación Secundaria, cada periodo dura al menos 55 minutos.

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Distribución de asignaturas y áreas

La distribución de las áreas, asignaturas o módulos en el horario debe considerar criterios pedagógicos.

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Horas libres en el horario

En el horario lectivo de los alumnos no se permiten horas libres.

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Recreo en Infantil y Primaria

Los alumnos de Educación Infantil y Primaria tienen un recreo de media hora diaria en la mañana, con la posibilidad de dos recreos si se imparte la lengua del país anfitrión o áreas del sistema educativo local.

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Recreo en Secundaria

En Educación Secundaria, hay un descanso de 15 minutos mínimo después de cada dos o tres períodos lectivos.

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Organización de los recreos (Niveles diferentes)

Si se imparten diferentes niveles educativos en el mismo centro, los recreos deben ser organizados para evitar coincidencias y garantizar un espacio seguro para todos.

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Prioridad de los criterios pedagógicos

Las preferencias horarias de los profesores no pueden impedir la aplicación de los criterios generales del horario lectivo ni las decisiones pedagógicas del Claustro de profesores.

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Actividades de refuerzo y apoyo (Secundaria)

Las actividades de refuerzo, atención personalizada y prácticas específicas en Secundaria requieren autorización de la Subdirección General de Cooperación Internacional, con informe de la Inspección de Educación.

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Obligada permanencia en el centro

El tiempo que los profesores deben pasar en el centro, incluyendo docencia y actividades complementarias.

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Horas lectivas

Las horas que los profesores dedican a actividades relacionadas con la enseñanza, como dar clases, preparar materiales y evaluar a los alumnos.

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Horas de libre disposición

Las horas que los profesores tienen a su disposición para realizar actividades como la preparación de clases, formación profesional o cualquier otra actividad pedagógica.

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Período lectivo

Un período que dura menos de 60 minutos, pero se considera como una unidad de tiempo para contabilizar las horas lectivas.

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Docencia directa

Tiempo dedicado a la enseñanza directa de los alumnos.

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Recreo vigilado

El tiempo dedicado a la supervisión de los alumnos durante los recreos.

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Labores de coordinación

Las tareas que los profesores realizan para coordinar las actividades docentes dentro de un ciclo educativo o departamento.

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Labores de tutoría

El tiempo dedicado a guiar y apoyar a los alumnos en su desarrollo personal y académico.

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Study Notes

Disposiciones Generales

  • Ámbito de aplicación: Estas instrucciones aplican a centros educativos españoles en el exterior, regidos por el Real Decreto 1027/1993, excepto lo estipulado en Convenios Internacionales. Consideran centros integrados a los que imparten educación de infantil, primaria y secundaria, o primaria y secundaria. En lo no especificado, se aplica la normativa española del MEC.

  • Lengua de enseñanza: La lengua vehicular es el castellano, con reconocimiento especial a la lengua local.

  • Currículo: Los centros adaptan el currículo español al sistema educativo del país de ubicación, priorizando la integración intercultural, el bilingüismo y la validez de los estudios en ambos sistemas.

  • Currículo adaptado: El MEC establece el currículo base; cada centro lo adapta a la cultura local, buscando una visión integradora.

  • Estudio de lengua local: Obligatorio en todos los niveles, con enfoque especial para cada país, considerando la diversidad lingüística del alumnado. Puede haber organización específica por centro.

  • Refuerzo en castellano: Se permiten clases de refuerzo para alumnos cuya lengua materna no sea el castellano.

  • Contenidos locales: Se pueden incorporar contenidos propios del sistema educativo local, según Convenios Internacionales. Los contenidos, horario y niveles se establecen a través de la Secretaría General Técnica.

  • Currículo bilingüe: Con autorización expresa, se puede impartir alguna asignatura en la lengua local, hasta completar el nivel o etapa. El currículo se adapta a las necesidades locales. Se recoge en el Proyecto Educativo del centro.

  • Currículo integrado: Para doble titulación (Convenios Bilaterales), la Secretaría General Técnica, con la Administración Educativa local, establece un currículo integrado.

  • Lengua extranjera: Además de la lengua local, se debe impartir al menos una lengua extranjera.

Régimen de Funcionamiento

  • Autonomía pedagógica: Se materializa en el Proyecto Educativo, Proyecto Curricular, Programaciones Didácticas, Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación.

  • Proyecto Educativo (PE): Documento que establece objetivos, prioridades y procedimientos, incluirá:

    • Organización general del centro, con características del entorno, necesidades educativas, actividades complementarias, intercambios, participación institucional, actividades culturales y cualquier otro dato relevante.
    • Adecuación de objetivos generales educativos.
    • Reglamento de Régimen Interior.
    • Mecanismos de colaboración entre la comunidad educativa.
    • Relaciones con otras instituciones.
    • En Primaria, representación estudiantil en el Consejo Escolar (voz sin voto).

  • Elaboración del PE: Realizado por el equipo directivo, considerando las directrices del Consejo Escolar o Comisión de Participación de la Comunidad Escolar y las aportaciones del Claustro. La aprobación la realiza el Consejo Escolar o, en su defecto, el Director. Si hay convenio con el país, se siguen sus directrices.

  • Reglamento de Régimen Interior (RI): Parte del PE, debe contener:

    • Participación de todos los miembros de la comunidad educativa.
    • Normas de convivencia para las relaciones entre miembros.
    • Organización y reparto de responsabilidades no especificadas.
    • Procedimientos de órganos de participación.
    • Organización de espacios del centro.
    • Funcionamiento de los servicios.
    • Normas para el uso de instalaciones.

  • Proyecto Curricular de Etapa: La Comisión de Coordinación Pedagógica coordina su desarrollo, en cada etapa/nivel según el currículo oficial y criterios del Claustro.

  • Integración cultural: Se debe incorporar la cultura del país a las asignaturas (Ciencias Sociales, Geografía, Historia, etc.). Se enfatiza el análisis de las interferencias lingüísticas.

  • Evaluación del PC: Anual por el Claustro, con propuestas de modificaciones presentadas por la CCP antes del inicio del curso.

  • Coordinación entre etapas: Los centros integrados deben establecer mecanismos de coordinación entre todas las etapas, desde Primaria hasta Bachillerato.

  • Supervisión por la Inspección de Educación: La Inspección supervisa el PC para verificar su adecuación a la normativa vigente.

  • Programaciones Didácticas: Instrumentos para cada área, asignatura o módulo, desarrollándolas en base al PC y necesidades del alumno. Incluirán: objetivos, distribución temporal de contenidos, procedimientos de evaluación, metodología, recursos, actividades de recuperación/refuerzo, atención a la diversidad y adaptaciones curriculares, y actividades complementarias.

  • Aprobación y supervisión de PD: La CCP verifica las PD y el Director las devuelve si no se ajustan a las normas/directrices. La Inspección las revisa y supervisa su aplicación.

  • Plan de Acción Tutorial (PAT) y Plan de Orientación: Elaborados por el Departamento de Orientación, considerando los intereses del alumnado y la realidad local.

  • Autonomía Organizativa: Concretada en la Programación General Anual.

  • Programación General Anual (PGA): Recoge todas las decisiones para la organización y funcionamiento del centro.

  • Contenido PGA: Criterios pedagógicos del horario general del centro y del alumno; PE/modificaciones; PC/modificaciones; PD de ciclos/departamentos; PAE; criterios de evaluación, memoria administrativa (organización, presupuesto, recursos, actividades extraescolares, obras, estadísticas).

  • Aprobación y distribución de la PGA: Aprobada por el Director en 20 días (incluye propuesta del Consejo Escolar/Claustro); copia para Secretaría, Consejería de Educación e Inspección de Educación antes 31 de octubre.

  • Evaluación de la PGA: Al finalizar el curso académico, el equipo directivo y el Claustro la evalúan y presentan una memoria a la Consejería de Educación.

  • Programa de Actividades Complementarias y Extraescolares (PAE): Elaborado por el departamento correspondiente, incorporando las propuestas de Claustro, coordinación docente, padres y alumnos, que comprenderá viajes de estudios, intercambios escolares, actividades culturales, deportivas y artísticas.

  • Evaluación de Centros: Planes de evaluación periódica por el MEC (evaluación externa por Inspección). Todos los órganos de gobierno del centro colaboran en la evaluación tanto externa como interna. (Consideraciones del contexto socioeconómico y recursos)

Órganos de Gobierno de los Centros

  • Órganos de gobierno: Director, Jefe de Estudios, Secretario y, si corresponde, Vicedirector. Posibilidad de Jefaturas adjuntas en centros complejos. Centros integrados: Jefatura para cada etapa/nivel.

  • Director: Representante de la Administración educativa, designado por el MEC de acuerdo con el Real Decreto 1138/2002, entre profesores funcionarios de carrera.

  • Nombramiento Director: Generalmente 1 de julio, exceptuando Reino Unido (1 de agosto). Procedimiento de selección (candidaturas, programa de dirección, análisis del centro, planes de mejora), revisión por el Consejero de Educación/Subdirección, y nombramiento por el MEC. Si no hay candidaturas, nombramiento libre.

  • Requisitos para Director: Antigüedad, docencia directa, adscripción temporal.

  • Cese del Director: Renuncia, cese por el MEC, o finalización de adscripción en el exterior. Procedimientos para cese y nombramiento de nuevo director.

  • Equipo directivo: Director, Jefes de Estudios, Secretario y, si corresponde, Vicedirector. Coordinación para objetivos educativos.

Consejo Escolar

  • El Consejo Escolar: Órgano de participación en el control y gestión del centro. Se forma solo si el 50% de los alumnos es de nacionalidad española. Los alumnos pueden formar parte del Consejo a partir del tercer curso de ESO. Se establece una Comisión de Convivencia.

  • Composición Consejo Escolar (en centros integrados): Representantes según normativa vigente; no habrá representantes municipales. La Misión Española formará parte.

  • Comisión de Participación: Sustituye al Consejo Escolar en los centros que no lo tienen, según disposición adicional segunda del Real Decreto 1027/1993.

Claustro de Profesores

  • El Claustro de Profesores: Órgano de participación docente en el centro. Incluye a todo el profesorado. Reuniones obligatorias, al menos una trimestral.

Órganos de Coordinación Docente

  • Equipos de ciclo: En Educación Infantil y Primaria (maestros de cada ciclo, Coordinador). Funcionamiento, reuniones, evaluación del desarrollo docente, memorándum.

  • Departamentos de coordinación didáctica: En Educación Secundaria y formación profesional, coordinando por áreas. Inclusión de lengua y cultura españolas, y de la cultura local. Cada departamento tiene un Jefe.

  • Departamento de Orientación: En Secundaria. Funciones de orientación, PAT, planificación académica, estudio de las características de los alumnos, y seguimiento e implementación del PAT.

  • Departamento de actividades complementarias: Promoción de actividades culturales españolas e interculturales, especialmente en Secundaria.

  • Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP): En centros con 12 o más grupos. Planificación general de las sesiones de evaluación (incluyendo períodos vacacionales, días lectivos o festivos, pruebas finales, etc). Directrices para la elaboración y revision de los proyectos curriculares y las programaciones didácticas.

  • Tutores: Para cada grupo de alumnos en Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Tiempos Escolares

  • Calendario escolar: Se adapta al del país de ubicación, con un mínimo de 175 días lectivos para la enseñanza obligatoria, y con fechas específicas notables para España (12 de octubre, 6 de diciembre).

  • Horario General del Centro: El equipo directivo, escuchando al Claustro y al Consejo Escolar, propondrá la jornada escolar al año siguiente. La Inspección lo supervisa.

  • Horario de Alumnos: Se establece respetando la normativa española y adaptándose a las características del país local; hay especificaciones para cada nivel (recreo, tiempos lectivos).

  • Horario de Profesores: Jornada de 30 horas obligatorias en el centro y, complementarias para preparación de clases. Se especifican las horas dedicadas a docencia, coordinación de ciclo/Departamento (CCP), tutoría, etc.

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Este cuestionario aborda las instrucciones y normas que rigen los centros docentes. Evalúa el conocimiento sobre la organización, currículo y programación en estos centros. Es una herramienta útil para educadores y administradores en el ámbito educativo.

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