Innere und äußere Realitäten

• Die Klausur behandelt innere und äußere Realitäten im Kontext von Individuation und Sozialisation.

Innere Realität

• Beinhaltet Körper und Psyche, wobei Körper und Psyche zusammen die Anlage bilden.

Äußere Realität

• Umfasst die soziale und psychische Umwelt.

Individuation und soziale Integration

• Individuation bezeichnet die Entwicklung einer eigenen Identität im sozialen Umfeld durch Abgrenzung und Integration.
• Soziale Integration ist die Eingliederung eines Individuums oder einer Gruppe in eine bestehende Gesellschaft durch Anpassung und Teilhabe.

Produktive Realitätsverarbeitung

• Ist das Wechselspiel von innerer und äußerer Realität.

1. Maxime: Anlage und Umwelt

• Die Persönlichkeitsentwicklung findet im Wechselspiel von Anlage (genetische Ausstattungen wie Geschlecht und Intelligenz) und Umwelt (Familie, Freunde, Politik) statt.

2. Maxime: Sozialisation

• Sozialisation ist die dynamische und produktive Verarbeitung der inneren und äußeren Realität.
• Das Individuum setzt sich mit sich selbst auseinander und lernt sich selbst kennen, wodurch die Persönlichkeit strukturiert wird.

3. Maxime: Jugendliche als Konstrukteure

• Jugendliche sind aktive und selbstverantwortliche Konstrukteure ihrer Persönlichkeit und nehmen Einfluss auf ihre Lebensführung.

4. Maxime: Ich-Identität

• Die Ich-Identität entsteht aus der Synthese von Individuation (Aufbau der Persönlichkeit) und Integration (Verbindung zur Gesellschaft).

5. Maxime: Krisenhafte Sozialisation

• Der Sozialisationsprozess wird krisenhaft, wenn Individuation und Integration nicht gelingen.
• Dies kann im Jugendalter zu Entwicklungsdruck führen und gesundheitliche sowie psychische Probleme verursachen.

6. Maxime: Unterstützung durch Bezugsgruppen

• Für die Bewältigung im Jugendalter ist die Unterstützung durch wichtige Bezugsgruppen notwendig.

7. Maxime: Ergänzende Impulse

• Ergänzende Impulse kommen von Schulen, Ausbildungsstätten und Medien, die als Sozialisationsinstanzen fungieren.

8. Maxime: Eigenständige Lebensphase Jugend

• Die Jugend ist eine eigenständige, unverwechselbare Lebensphase mit großer Eigenbedeutung im Altersbereich von 13 bis 20 Jahren.

9. Maxime: Sozialer Wandel

• Hochentwickelte Gesellschaften erfahren sozialen Wandel und Vielfalt, was zur Spaltung der individuellen Lebenswelten führt.
• Lebenswelten sind oft sehr individuell.

10. Maxime: Geschlecht

• Das Geschlecht prägt die Bewältigung der Entwicklungsaufgaben.
• Mädchen haben laut Hurrelmann aufgrund ihrer Flexibilität bessere Chancen, diese zu bewältigen.
• Soziokulturelle Faktoren beeinflussen, welche Entwicklungsaufgaben wichtig sind und wie sie bewältigt werden.
• Psychologische Faktoren beeinflussen, wie gut jemand Entwicklungsaufgaben bewältigen kann.

Herausforderungen, Probleme, Hilfen

• Herausforderungen entstehen, da die Entwicklung von Genen und Umwelt beeinflusst wird.
• Ungünstige Umweltbedingungen können das Potenzial hemmen.
• Gute Bildung und stabile Beziehungen sind hilfreich.

2. Maxime: Aktive Entwicklung

• Jugendliche müssen sich aktiv entwickeln.
• Fehlende Motivation oder Orientierungslosigkeit können Probleme darstellen.
• Unterstützung durch Vorbilder, Mentoren und Selbstreflexion kann helfen.

3. Maxime: Umgang mit Veränderungen

• Der Umgang mit Pubertät, Selbstbild und sozialen Erwartungen stellt eine Herausforderung dar.
• Selbstzweifel und äußerer Druck sind mögliche Probleme.
• Offene Gespräche und die Förderung von Selbstakzeptanz können helfen.

4. Maxime: Balance

• Die Balance zwischen eigenen Wünschen und Erwartungen der Gesellschaft ist eine Herausforderung.
• Identitätskrisen und Unsicherheit bezüglich der eigenen Rolle können auftreten.
• Unterstützung durch Familie, Freunde, Reflexion und das Hinterfragen eigener Werte können helfen.

5. Maxime: Erwartungen der Gesellschaft

• Die Gesellschaft erwartet die erfolgreiche Bewältigung der Entwicklungsaufgaben.
• Überforderung, Leistungsdruck und Versagensängste sind mögliche Probleme.
• Stressbewältigung, realistische Ziele und die Suche nach Unterstützung können helfen.

6. Maxime: Eigenständige Problemlösung

• Jugendliche müssen Probleme eigenständig lösen.
• Fehlende Strategien, Rückzug und Angst vor Entscheidungen können Schwierigkeiten bereiten.
• Förderung von Problemlösungsfähigkeiten und soziale Unterstützung sind hilfreich.

7. Maxime: Verschiedene Herausforderungen

• Widersprüchliche Erwartungen und schlechte Vorbilder können Probleme verursachen.
• Positive Vorbilder und gute soziale Netzwerke können helfen.

8. Maxime: Ablösung von Eltern

• Jugendliche müssen sich von ihren Eltern lösen.
• Unsicherheit und Angst vor Verantwortung können auftreten.
• Schrittweise Übernahme von Verantwortung und Förderung der Selbstständigkeit sind wichtig.

9. Maxime: Chancengleichheit

• Bildung und Chancen sind nicht für alle gleich.
• Benachteiligung durch Armut und soziale Herkunft ist ein Problem.
• Chancengleichheit durch Förderung und Bildungsangebote ist wichtig.

10. Maxime: Rollenbilder

• Traditionelle und moderne Rollenbilder stehen im Konflikt.
• Diskriminierung und Unsicherheit über die eigene Rolle können auftreten.
• Förderung von Gleichberechtigung und Unterstützung individueller Stärken sind wichtig.

Allgemeine Herausforderungen

• Komplexität der Entwicklung
• Widersprüchliche Erwartungen
• Selbstfindung und Identitätskrise
• Individuelle Unterschiede

Generelle Probleme

• Überforderung
• Fehlende Unterstützung
• Ressourcenmangel
• Widersprüchliche Rollenbilder

Generelle Hilfen

• Stabile soziale Unterstützung
• Förderung von Selbstbewusstsein
• Stressbewältigung und Resilienztraining
• Chancengleichheit und Bildung
• Offene Kommunikation und Vorbilder

Entwicklungsdruck (äußere Realität)

• Anforderungen von Familie, Schule, Gesellschaft
• Risiko: Überforderung, Rückzug, Schul- oder Berufsabbruch

Entwicklungsdruck (innere Realität)

• Eigene Persönlichkeit, Emotionen, Selbstbild
• Risiko: Selbstzweifel, fehlende Motivation, psychische Belastungen

Personale Ressourcen

• Selbstbewusstsein, Belastbarkeit, Motivation, Problemlösungsfähigkeit, emotionale Stabilität

Soziale Ressourcen

• Familie, Freunde, Bildung, Mentoren, gesellschaftliche Unterstützung