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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito del atributo 1.1?
¿Cuál es el propósito del atributo 1.1?
- Valora la importancia del arte
- Identificar las emociones de los demás
- Conocer las debilidades de los demás
- Enfrentar las dificultades y ser consciente de los valores y fortalezas (correct)
¿Qué es lo que hace que una persona asuma las consecuencias de sus comportamientos y decisiones?
¿Qué es lo que hace que una persona asuma las consecuencias de sus comportamientos y decisiones?
- La asunción de las consecuencias (correct)
- La elección de alternativas
- La autovaloración
- La solicitud de apoyo
¿Cuál es el propósito del atributo 2.1?
¿Cuál es el propósito del atributo 2.1?
- Valorar la IMPORTANCIA del arte
- Participar en prácticas relacionadas con el arte
- Desarrollar un sentido de identidad
- Valorar el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones (correct)
¿Qué es lo que se busca con la categoría III?
¿Qué es lo que se busca con la categoría III?
¿Cuál es el propósito del atributo 3.1?
¿Cuál es el propósito del atributo 3.1?
¿Qué es lo que se busca con la categoría I?
¿Qué es lo que se busca con la categoría I?
¿Cuál es el propósito del atributo 1.4?
¿Cuál es el propósito del atributo 1.4?
¿Cuál es el propósito del atributo 3.3?
¿Cuál es el propósito del atributo 3.3?
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad de aprendizaje 1 en la Guía Didáctica del Estudiante de la Asignatura Historia de México II?
¿Cuál es el objetivo principal de la actividad de aprendizaje 1 en la Guía Didáctica del Estudiante de la Asignatura Historia de México II?
¿Qué tipo de características se analizan en el cuadro comparativo de las ideologías?
¿Qué tipo de características se analizan en el cuadro comparativo de las ideologías?
¿Cuál es el nombre del instrumento de evaluación sobre Historia de México II?
¿Cuál es el nombre del instrumento de evaluación sobre Historia de México II?
¿Quién llena el cuadro comparativo?
¿Quién llena el cuadro comparativo?
¿Cuántas ideologías se comparan en el cuadro?
¿Cuántas ideologías se comparan en el cuadro?
¿Qué se evalúa en el instrumento de evaluación?
¿Qué se evalúa en el instrumento de evaluación?
¿Cuál es el nombre del colegio que se menciona en la Guía Didáctica?
¿Cuál es el nombre del colegio que se menciona en la Guía Didáctica?
¿Cuál es el objetivo principal del atributo 9.2?
¿Cuál es el objetivo principal del atributo 9.2?
¿Cuál es el propósito del cuadro comparativo?
¿Cuál es el propósito del cuadro comparativo?
¿Qué herramienta utiliza el atributo 9.3?
¿Qué herramienta utiliza el atributo 9.3?
¿Cuál es el resultado de la actitud del atributo 9.4?
¿Cuál es el resultado de la actitud del atributo 9.4?
¿Cuál es la actitud del atributo 10.1?
¿Cuál es la actitud del atributo 10.1?
¿Qué hace el atributo 10.2?
¿Qué hace el atributo 10.2?
¿Cuál es el principio del atributo 10.3?
¿Cuál es el principio del atributo 10.3?
¿Cuál es el objetivo del atributo 11.1?
¿Cuál es el objetivo del atributo 11.1?
¿Qué hace el atributo 11.3?
¿Qué hace el atributo 11.3?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la expresión de ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la expresión de ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas?
¿Qué habilidad se refiere a la identificación de ideas clave en un texto o discurso oral?
¿Qué habilidad se refiere a la identificación de ideas clave en un texto o discurso oral?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la comunicación en una segunda lengua en situaciones cotidianas?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la comunicación en una segunda lengua en situaciones cotidianas?
¿Qué habilidad se refiere a la ordenación de la información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones?
¿Qué habilidad se refiere a la ordenación de la información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la construcción de hipótesis y el diseño de modelos para probar su validez?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la construcción de hipótesis y el diseño de modelos para probar su validez?
¿Qué habilidad se refiere a la sustentación de una postura personal sobre temas de interés y relevancia general?
¿Qué habilidad se refiere a la sustentación de una postura personal sobre temas de interés y relevancia general?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la aplicación de estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores?
¿Cuál es el atributo que se refiere a la aplicación de estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores?
¿Qué habilidad se refiere a la identificación de los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos?
¿Qué habilidad se refiere a la identificación de los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos?
¿Quién fue el emperador que tuvo que salir del país y posteriormente fue fusilado?
¿Quién fue el emperador que tuvo que salir del país y posteriormente fue fusilado?
¿Cuál fue el argumento principal para derrocar al emperador?
¿Cuál fue el argumento principal para derrocar al emperador?
¿Qué forma de gobierno se instauró después del fracaso del Primer imperio?
¿Qué forma de gobierno se instauró después del fracaso del Primer imperio?
¿Cuál fue el nombre del gobierno provisional que se estableció después del fracaso del Primer imperio?
¿Cuál fue el nombre del gobierno provisional que se estableció después del fracaso del Primer imperio?
¿Quiénes fueron los tres representantes del Poder Ejecutivo en el triunvirato?
¿Quiénes fueron los tres representantes del Poder Ejecutivo en el triunvirato?
¿Qué fue lo que se estableció en la República federal?
¿Qué fue lo que se estableció en la República federal?
¿Hasta qué año estuvo vigente la República federal?
¿Hasta qué año estuvo vigente la República federal?
¿Dónde fue fusilado Agustín I?
¿Dónde fue fusilado Agustín I?
Study Notes
Competencias Genéricas
- Se autodetermina y cuida de sí:
- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
- Enfrenta las dificuciones que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
- Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en diferentes géneros:
- Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones
- Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad
- Elige y practica estilos de vida saludables:
- Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social
- Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo
México en el Concierto Internacional y las Reformas Estructurales
- Surgimiento de personajes importantes durante el siglo XIX:
- López de Santa Anna, Victoria y Gómez Farías, quienes se levantaron en armas en contra del imperio
- Derrocamiento del Imperio:
- Agustín I no pudo hacerle frente a Santa Anna, Victoria y Gómez Farías y tuvo que salir del país
- Fue capturado y fusilado en 1824
- Establecimiento de la República Federal:
- Se instauró un triunvirato con la intención de que el Poder Ejecutivo recayera en la figura de tres representantes
- Se sentaron las bases para la creación de la Constitución de 1824
- La República Federal consistió en dividir el poder, por un lado la existencia de un presidente y, por otro, el Congreso
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Description
Este cuestionario evalúa tus conocimientos sobre México en el concierto internacional y las reformas estructurales en el marco de la asignatura Historia de México II. Aprende y demuestra tus habilidades.
