Historia de la Atención Temprana

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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el inicio de la Atención Temprana?

  • Se consideró una práctica intencionada a finales del siglo XIX.
  • Se vinculó exclusivamente a la neurología a partir del año 2000.
  • Se reconoce su importancia desde principios del siglo XX. (correct)
  • Comenzó a ser relevante a mediados del siglo XX.

¿Qué ha motivado la evolución de la Atención Temprana en los últimos 30 años?

  • La aparición de nuevas tecnologías educativas.
  • Un cambio legislativo en el tratamiento de las personas con discapacidad.
  • Un enfoque exclusivo en la atención hospitalaria.
  • Investigaciones en neurología evolutiva y psicología del desarrollo. (correct)

¿Cuál era la respuesta social hacia las personas con discapacidad antes del siglo XX?

  • Exclusión sistemática y marginación. (correct)
  • Fomento de la investigación científica sobre la discapacidad.
  • Atención integral desde la etapa temprana.
  • Integración total en la educación pública.

¿Qué movimiento influyó significativamente en la Atención Temprana?

<p>El movimiento neoconductista estadounidense. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel tuvieron los asilos y manicomios en la historia de la atención a personas con discapacidad?

<p>Eran considerados lugares de exclusión y marginación. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto ha visto un cambio significativo en las últimas décadas en relación con la atención infantil temprana?

<p>El enfoque integral y contemporáneo de la Atención Temprana. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué efecto positivo se ha comprobado relacionado con la estimulación temprana?

<p>Mejora en la capacidad de respuesta a estímulos. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de atención debe considerarse de manera integral para los niños con discapacidades?

<p>Atención específica y general al mismo tiempo. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es lo que puede recibir un niño con retrasos en el lenguaje para mejorar su comunicación?

<p>Sesiones de logopedia (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la Atención Temprana?

<p>Minimizar las repercusiones a nivel biopsicosocial de las discapacidades (C)</p> Signup and view all the answers

La intervención en la población de niños en riesgo busca principalmente:

<p>Minimizar desigualdades individuales en el desarrollo (C)</p> Signup and view all the answers

Según la teoría de la plasticidad del cerebro, el desarrollo cerebral:

<p>Continúa y es susceptible de modificación (D)</p> Signup and view all the answers

Además de trabajar con el niño, la Atención Temprana también busca apoyar:

<p>Al niño y su entorno familiar (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una meta de la Atención Temprana?

<p>Disminuir la posibilidad de desarrollar trastornos adicionales (D)</p> Signup and view all the answers

El enfoque de la Atención Temprana reconoce la importancia de:

<p>Satisfacer las necesidades tanto del niño como de su familia (D)</p> Signup and view all the answers

El desarrollo integral del niño con necesidades especiales se favorece al:

<p>Establecer un ambiente seguro, estable y afectuoso (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de niños están incluidos en el primer grupo de Atención Temprana?

<p>Niños con discapacidades en desarrollo motor, cognitivo o emocional (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes situaciones se considera un riesgo psicosocial para el desarrollo de un niño?

<p>Maltrato o negligencia (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue el principal enfoque de la neurohabilitación temprana propuesto por Katona?

<p>La rehabilitación basada en la plasticidad del cerebro en los primeros meses de vida (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué año es significativo en la formalización de los Servicios de Estimulación Temprana en España?

<p>1981 (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué factores se monitorizan para proporcionar la intervención temprana adecuada en los niños?

<p>Los factores de riesgo neurológicos y sociofamiliares (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca principalmente mejorar con la Atención Temprana?

<p>El desarrollo del niño/a y evitar influencias negativas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel jugaron organizaciones como el INSERSO y el Real Patronato de la Discapacidad en el proceso de estimulación temprana?

<p>Financiar iniciativas sociales con enfoque rehabilitador (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los beneficios potenciales de la intervención temprana mencionados en el contenido?

<p>Prevenir posibles dificultades en el futuro (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un ejemplo de un riesgo neurológico en recién nacidos?

<p>Condiciones médicas o genéticas específicas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué actitudes pueden tener los padres que afectan la atención temprana de sus hijos?

<p>Altos niveles de ansiedad y falta de responsabilidad (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué disciplina NO se menciona como parte de los enfoques interdisciplinarios en Estimulación Temprana?

<p>Química (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se clasifican los dos grupos de riesgo en Atención Temprana?

<p>Riesgo neurológico y sociofamiliar (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se caracterizan las instituciones de Estimulación Temprana según el contenido?

<p>Fomentan la investigación y la práctica clínica en discapacidades intelectuales (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la Estimulación Temprana según el contenido?

<p>Maximizar el bienestar integral de los infantes (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre los niños en riesgo por situaciones prenatales?

<p>Pueden incluir a aquellos que nacen en condiciones desfavorables (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se realizó en las décadas de los 70 en relación a la intervención temprana?

<p>Se iniciaron las instituciones de Estimulación Temprana (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes autores discutió la eficacia de la atención temprana en casos de alto riesgo?

<p>M. Guralnick y F. Bennett (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento presenta una perspectiva histórica de la atención temprana en el país?

<p>Libro blanco de la Atención Temprana (2000) (C)</p> Signup and view all the answers

¿Quiénes son los editores de las prácticas de atención temprana centradas en la familia?

<p>C.T. Escocia-Mora y L. Rodríguez-García (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el tema principal del artículo de Puerto en 2020?

<p>Evolución histórica de la atención temprana (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes no es un objetivo del libro blanco de la Atención Temprana?

<p>Describir la atención temprana a nivel internacional (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se define el concepto de atención temprana en el contexto de G.A.T.?

<p>Acciones destinadas a prevenir el retraso en el desarrollo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de documentos fueron presentados por el Grupo de Atención Temprana en los años 2000 y 2019?

<p>Libros blancos sobre atención temprana (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se destaca en el texto sobre las recomendaciones técnicas para el desarrollo de la atención temprana?

<p>La necesidad de formación continua de los profesionales (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue una de las iniciativas del Real Patronato de Discapacidad en la década de 1980?

<p>Establecer unidades de desarrollo en hospitales vinculados a pediatría (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué significó la publicación del 'Libro Blanco de la Atención Temprana' en el año 2000?

<p>Estandarizar criterios y prácticas en los servicios de Atención Temprana (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué términos se han utilizado a lo largo del tiempo para referirse a la Atención Temprana?

<p>Estimulación precoz, atención infantil precoz y atención temprana (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué enfoque se destaca en la Atención Temprana?

<p>Un enfoque multidisciplinar que involucra a diferentes profesionales (C)</p> Signup and view all the answers

¿A quiénes se dirigen las intervenciones de Atención Temprana?

<p>A los niños hasta seis años y sus familias (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué implica la colaboración en el enfoque de Atención Temprana?

<p>Trabajar de forma coordinada con niños y sus entornos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las características de los niños a quienes se dirige la Atención Temprana?

<p>Niños que están en riesgo de desarrollar problemas (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Intervención temprana

Acciones tempranas para niños con retrasos o riesgos de desarrollo, incluyendo logopedia, psicología infantil y psicopedagogía.

Plasticidad cerebral

El cerebro continúa desarrollándose y cambiando después del nacimiento.

Atención Temprana

Programa para ayudar a niños con o en riesgo de discapacidades.

Objetivos Atención Temprana

Minimizar impactos biopsicosociales, prevenir problemas secundarios, ayudar a la familia y al entorno.

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Desarrollo infantil

Crecimiento y aprendizaje de un niño desde el nacimiento.

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Discapacidad

Limitación en el desarrollo o funcionamiento corporal o mental de una persona.

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Logopedia

Tratamiento para mejorar la comunicación.

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Psicólogo infantil

Especialista que atiende problemas emocionales de niños.

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Origen de la Atención Temprana

Inicios en la primera mitad del siglo XX, con mayor enfoque en niños con deficiencia intelectual o física.

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Evolución de la Atención Temprana

Progresivo cambio en los últimos 30 años, para comprenderse desde un enfoque integral y contemporáneo.

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Importancia de la etapa infantil

Reconocimiento actual de la importancia de la infancia para el desarrollo humano.

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Influencia sociocultural

Cambios sociales y culturales que han modificado la forma en que se responde a la infancia, especialmente a las personas con discapacidades.

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Investigaciones en neurología evolutiva

Estudios que han contribuido al desarrollo de la Atención Temprana, analizando el desarrollo neurológico.

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Movimiento Neoconductista

Corriente psicológica que analizó la relación entre estímulos y respuestas en el aprendizaje.

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Efectos positivos de la estimulación temprana

Beneficios demostrados de la estimulación en las primeras etapas del desarrollo.

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Neurohabilitación temprana

Rehabilitación que se basa en la plasticidad cerebral de los bebes durante los primeros meses de vida.

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Instituto Pediátrico de Budapest

El instituto que fundamentó la neurohabilitación temprana.

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Estimulación Temprana

Intervenciones tempranas para niños con dificultades, enfocadas en optimizar su funcionamiento y prevenir futuros problemas.

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Ley de Integración Social de las Personas con Discapacidad (LISMI)

Ley clave que formalizó los servicios de Estimulación Temprana en España.

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Servicios de Estimulación Temprana

Programas que proveen intervenciones tempranas y apoyo a infantes con dificultades, extendiéndose por todas las provincias de España

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Enfoque interdisciplinario

Una manera de abordar los problemas de los niños que combina conocimiento de distintas áreas como la medicina, la pedagogía y la psicología

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Maximizar el bienestar integral

Optimizar todos los aspectos del desarrollo de los niños, no solo sus habilidades físicas, sino también emocionales y sociales

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Alto riesgo biológico

Niños con trastornos documentados o discapacidades en áreas clave del desarrollo (motor, cognitivo, lenguaje, sensorial, conductual, emocional).

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Alto riesgo psicológico o social

Niños que han experimentado eventos perjudiciales durante el desarrollo prenatal, perinatal, postnatal o en etapas tempranas, o viven en entornos sociales desfavorables.

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Riesgo neurológico y sensorial

Niños con condiciones médicas o genéticas que pueden afectar su desarrollo neurológico o sensorial.

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Riesgo sociofamiliar

Niños que viven en situaciones de riesgo socio-familiar, como falta de cuidados adecuados o vinculación apropiada con padres/familia.

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Factores de Riesgo

Circunstancias que pueden producir problemas en el correcto desarrollo de un niño/a, como trastornos documentados, experiencias perjudiciales o entornos sociales adversos.

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Acutes inapropiadas de los padres

Conductas inadecuadas de los padres que pueden afectar el desarrollo de sus hijos, por ejemplo, ansiedad, incapacidad para asumir responsabilidades o dificultades en satisfacer sus necesidades especiales.

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Enfoque multidisciplinar

Diversos profesionales (expertos en diferentes áreas) trabajan juntos para dar una atención integral a los niños y sus familias.

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Libro Blanco de la Atención Temprana

Documento del año 2000 que establece normas y prácticas para la Atención Temprana.

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Real Patronato de Discapacidad (1980s)

Entidad que inició unidades de desarrollo en hospitales, en relación a la pediatría.

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Descentralización de la Atención Temprana

Transferencia de la responsabilidad de la Atención Temprana a las comunidades autónomas.

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Necesidades locales (Atención Temprana)

Adaptación de los servicios de Atención Temprana a las particularidades de cada comunidad.

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Dificultades de desarrollo

Problemas temporales o permanentes que afectan el desarrollo normal de un niño.

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Objetivos de la Atención Temprana

Minimizar el impacto de las discapacidades en el desarrollo, prevenir problemas secundarios y apoyar a las familias y entornos.

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Historia de la Atención Temprana

La Atención Temprana ha evolucionado desde programas sociales hasta intervenciones centradas en el desarrollo infantil.

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Importancia de la Familia en Atención Temprana

La familia juega un papel fundamental en la Atención Temprana, ya que su participación es crucial para el éxito del programa.

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Entornos Naturales

La atención temprana se adapta a los entornos naturales del niño, como el hogar, la escuela y la comunidad.

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Doce Pasos para el Encuentro Profesional-Familia

Un conjunto de estrategias para facilitar la comunicación y colaboración entre profesionales y familias en la Atención Temprana.

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Study Notes

Tema 1: Historia de la Atención Temprana

  • Autores: Mariana Pérez Mármol
  • Asignatura: Sistemas y modelos de atención temprana
  • Descripción del tema: La Atención Temprana se centra en la infancia y se preocupa por el bienestar integral de los niños con dificultades en su desarrollo, desde una perspectiva interdisciplinar.
  • Evolución histórica: La Atención Temprana ha experimentado una evolución a través de diversas etapas. Inicialmente, la exclusión y marginación de personas con discapacidad eran frecuentes; con el tiempo, surgieron establecimientos considerados represivos.
  • Segunda mitad del siglo XX: La atención específica a niños con deficiencias intelectuales o físicas comenzó a tomar mayor importancia. Sin embargo, el enfoque integral e inclusivo tardó en consolidarse.
  • Últimos 30 años: La Atención Temprana ha evolucionado para integrar un enfoque integral y contemporáneo, moviéndose desde la simple estimulación hasta integrar un enfoque interdisciplinario (medicina, pedagogía, psicología, fisioterapia, logopedia y neurología).
  • Objetivo: Mejorar el desarrollo integral de los niños, incluyendo aspectos biológicos, psicológicos y sociales.
  • Intervención temprana: Se centra en la intervención temprana para optimizar el funcionamiento y prevenir dificultades futuras.
  • Profesionales: La implementación de la Atención Temprana requiere un equipo interdisciplinario de profesionales (médicos, psicólogos, educadores, etc.) para una atención integral.
  • Atención: La Atención Temprana está dirigida a niños con riesgo, o con dificultades, en sus primeros años de vida, incluyendo sus familias.
  • Importancia del entorno: El entorno familiar y social juegan un papel fundamental, ya que impacta en el desarrollo del niño.
  • Principios fundamentales (GAT, 2000, 2005, 2019): El enfoque interdisciplinario, la colaboración y coordinación entre instituciones y el principio de gratuidad universal e igualdad son principios centrales para la atención.
  • Grupos de Alto Riesgo: Se considera importante identificar y evaluar niños con alto riesgo de desarrollar necesidades especiales, mediante la identificación temprana, los factores de riesgo biológicos, psicológicos y sociofamiliares.
  • Importancia conceptual: Se destaca el concepto de intervención temprana o estimulación temprana como forma de ayuda.
  • Ejemplos de términos: Estimulación precoz, atención infantil precoz, estimulación temprana, atención temprana.
  • Enfoque multidisciplinar: Está respaldado por el enfoque multidisciplinar y la idea de que el desarrollo del niño es un proceso complejo que requiere la intervención de diversos especialistas
  • Evaluación: Factores de riesgo biopsicosociales, los cuales pueden afectar el desarrollo y crear necesidades específicas.

Colectivo destinatario

  • Grupos de Niños: Niños con discapacidades, con alto riesgo de padecerlas o con trastornos demostrados e identificados en diferentes áreas de su desarrollo (motor, sensorial, cognitivo, conductual).
  • Familias: Las familias también forman parte fundamental del colectivo, por lo que la intervención se enfoca también en la ayuda y apoyo a la misma.
  • Entorno: Se considera el entorno del niño/a como parte esencial para un correcto desarrollo, incluyendo a las comunidades y los grupos sociales cercanos.
  • Desarrollo: El objetivo es facilitar el buen desarrollo del niño.

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