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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo del proceso de Revisión y Actualización Curricular?
¿Cuál es el objetivo del proceso de Revisión y Actualización Curricular?
El objetivo del proceso de Revisión y Actualización Curricular es contribuir al fortalecimiento de la calidad de la educación dominicana, adecuándola a la realidad en relación a las condiciones y los retos de la sociedad y del conocimiento en el siglo XXI.
¿Cuál fue la tasa promedio de muertes maternas en 2007 por cada cien mil niños nacidos vivos?
¿Cuál fue la tasa promedio de muertes maternas en 2007 por cada cien mil niños nacidos vivos?
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¿Cuál es el objetivo del desarrollo curricular?
¿Cuál es el objetivo del desarrollo curricular?
Mantener la validez del currículo y preservar la coherencia entre el diseño curricular, la práctica educativa y las características y necesidades de la sociedad.
¿Qué se entiende por aplicación del currículo?
¿Qué se entiende por aplicación del currículo?
¿Cuándo se debe revisar y actualizar el diseño curricular?
¿Cuándo se debe revisar y actualizar el diseño curricular?
¿Cuáles fueron los dos grandes momentos del proceso de revisión y actualización curricular?
¿Cuáles fueron los dos grandes momentos del proceso de revisión y actualización curricular?
¿Cuál es el propósito general de la educación según los Fundamentos del Curriculum, tomo I?
¿Cuál es el propósito general de la educación según los Fundamentos del Curriculum, tomo I?
¿Cuál es el propósito del diseño curricular según los Fundamentos del Curriculum, tomo I?
¿Cuál es el propósito del diseño curricular según los Fundamentos del Curriculum, tomo I?
¿Cuáles son los instrumentos en los que se apoya el currículo en proceso de revisión y actualización?
¿Cuáles son los instrumentos en los que se apoya el currículo en proceso de revisión y actualización?
¿Qué demanda la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030 en relación a los currículos de los niveles preuniversitarios?
¿Qué demanda la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030 en relación a los currículos de los niveles preuniversitarios?
¿Cuál es el fenómeno social insuficientemente estudiado en relación con el incremento del narcotráfico en el país?
¿Cuál es el fenómeno social insuficientemente estudiado en relación con el incremento del narcotráfico en el país?
¿Qué factores deben considerarse en los estudios sobre los fenómenos culturales asociados a la globalización económica y política?
¿Qué factores deben considerarse en los estudios sobre los fenómenos culturales asociados a la globalización económica y política?
¿Qué desafío ineludible tiene la educación a todos los niveles en nuestro medio?
¿Qué desafío ineludible tiene la educación a todos los niveles en nuestro medio?
¿Cuáles son las manifestaciones locales de los fenómenos derivados de las nuevas tecnologías que apenas han sido analizadas en nuestro país?
¿Cuáles son las manifestaciones locales de los fenómenos derivados de las nuevas tecnologías que apenas han sido analizadas en nuestro país?
¿Cuáles son los indicadores del sistema educativo que expresan avances limitados en los años recientes?
¿Cuáles son los indicadores del sistema educativo que expresan avances limitados en los años recientes?
¿Cuáles son los datos de cobertura por niveles en el sistema educativo?
¿Cuáles son los datos de cobertura por niveles en el sistema educativo?
¿Cuáles son los criterios técnicos que se identificaron y definieron en la etapa 1 del proceso de revisión curricular?
¿Cuáles son los criterios técnicos que se identificaron y definieron en la etapa 1 del proceso de revisión curricular?
¿Qué se realizó en la etapa 2 del proceso de revisión curricular?
¿Qué se realizó en la etapa 2 del proceso de revisión curricular?
¿Qué se realizó en la etapa 3 del proceso de revisión curricular?
¿Qué se realizó en la etapa 3 del proceso de revisión curricular?
¿Qué se realizó durante el primer año de implementación del diseño curricular revisado?
¿Qué se realizó durante el primer año de implementación del diseño curricular revisado?
¿Por qué es importante revisar y actualizar el currículo de manera periódica?
¿Por qué es importante revisar y actualizar el currículo de manera periódica?
¿Cuál es la relación entre el currículo y el desarrollo curricular?
¿Cuál es la relación entre el currículo y el desarrollo curricular?
¿Qué riesgo se corre si no se examina la coherencia entre la práctica educativa y el diseño curricular?
¿Qué riesgo se corre si no se examina la coherencia entre la práctica educativa y el diseño curricular?
¿Cuáles son los dos tipos de coherencia que se deben preservar en el currículo?
¿Cuáles son los dos tipos de coherencia que se deben preservar en el currículo?
¿Cuál es el propósito de la Ordenanza Nº 02´2011 en relación con el currículo educativo?
¿Cuál es el propósito de la Ordenanza Nº 02´2011 en relación con el currículo educativo?
¿Qué competencias busca desarrollar el Pacto Nacional para la Reforma Educativa en la República Dominicana (2014-2030)?
¿Qué competencias busca desarrollar el Pacto Nacional para la Reforma Educativa en la República Dominicana (2014-2030)?
¿Cuál es la relación entre el diseño curricular y el desarrollo curricular según el texto?
¿Cuál es la relación entre el diseño curricular y el desarrollo curricular según el texto?
¿Cuál es uno de los desafíos fundamentales para cualquier sistema educativo en relación con el currículo?
¿Cuál es uno de los desafíos fundamentales para cualquier sistema educativo en relación con el currículo?
¿Cuáles fueron los criterios técnicos considerados para la revisión y actualización del diseño curricular?
¿Cuáles fueron los criterios técnicos considerados para la revisión y actualización del diseño curricular?
¿En qué consistió la etapa 2 del proceso de revisión y actualización curricular?
¿En qué consistió la etapa 2 del proceso de revisión y actualización curricular?
¿Cuál fue el objetivo de la etapa 3 del proceso de revisión y actualización curricular?
¿Cuál fue el objetivo de la etapa 3 del proceso de revisión y actualización curricular?
¿Qué se realizó durante el primer año de implementación del diseño curricular revisado?
¿Qué se realizó durante el primer año de implementación del diseño curricular revisado?
¿Cuál es el enfoque principal que orienta el diseño curricular en el texto?
¿Cuál es el enfoque principal que orienta el diseño curricular en el texto?
¿Qué implica la concepción de aprendizaje significativo en el enfoque constructivista de orientación histórico-cultural?
¿Qué implica la concepción de aprendizaje significativo en el enfoque constructivista de orientación histórico-cultural?
¿Cuáles son las tres orientaciones que se integran en la fundamentación del currículo de la educación dominicana?
¿Cuáles son las tres orientaciones que se integran en la fundamentación del currículo de la educación dominicana?
¿En qué consiste la construcción del conocimiento según las teorías constructivistas?
¿En qué consiste la construcción del conocimiento según las teorías constructivistas?
¿Cuál es la premisa central del enfoque histórico-cultural?
¿Cuál es la premisa central del enfoque histórico-cultural?
¿Qué papel juega el lenguaje humano en el enfoque histórico-cultural?
¿Qué papel juega el lenguaje humano en el enfoque histórico-cultural?
¿Cuál es la relación entre educación y desarrollo humano según el enfoque histórico-cultural?
¿Cuál es la relación entre educación y desarrollo humano según el enfoque histórico-cultural?
¿Cuál es el enfoque pedagógico asociado al enfoque histórico-cultural?
¿Cuál es el enfoque pedagógico asociado al enfoque histórico-cultural?
¿Cuál es el propósito de los Ejes Transversales en el diseño curricular?
¿Cuál es el propósito de los Ejes Transversales en el diseño curricular?
¿Qué se busca lograr con la integración de las Competencias Fundamentales?
¿Qué se busca lograr con la integración de las Competencias Fundamentales?
¿Por qué se consideran dinámicos y cambiantes los Ejes Transversales?
¿Por qué se consideran dinámicos y cambiantes los Ejes Transversales?
¿Cuál es la relación entre las Competencias Fundamentales y los Ejes Transversales?
¿Cuál es la relación entre las Competencias Fundamentales y los Ejes Transversales?
¿Qué es el constructivismo socio-crítico?
¿Qué es el constructivismo socio-crítico?
¿Qué plantea el énfasis en los contextos específicos de actividad y sus condiciones?
¿Qué plantea el énfasis en los contextos específicos de actividad y sus condiciones?
¿Qué es la funcionalidad del aprendizaje?
¿Qué es la funcionalidad del aprendizaje?
¿Qué son las competencias fundamentales?
¿Qué son las competencias fundamentales?
¿Cuáles son los dos cambios fundamentales que ha experimentado la sociedad dominicana en los últimos años y que implican retos sociales que enfrentar?
¿Cuáles son los dos cambios fundamentales que ha experimentado la sociedad dominicana en los últimos años y que implican retos sociales que enfrentar?
¿Qué son los contenidos en el ámbito educativo?
¿Qué son los contenidos en el ámbito educativo?
¿Cuál es el propósito de la revisión y actualización curricular?
¿Cuál es el propósito de la revisión y actualización curricular?
¿Cuál es la importancia de la valoración crítica de los elementos culturales?
¿Cuál es la importancia de la valoración crítica de los elementos culturales?
¿Qué son los Ejes Transversales y cómo se relacionan con las Competencias Fundamentales?
¿Qué son los Ejes Transversales y cómo se relacionan con las Competencias Fundamentales?
¿Cuál es el rol de los contenidos en el proceso de aprendizaje?
¿Cuál es el rol de los contenidos en el proceso de aprendizaje?
¿Qué es la pedagogía sociocrítica y cómo se relaciona con el enfoque histórico-cultural?
¿Qué es la pedagogía sociocrítica y cómo se relaciona con el enfoque histórico-cultural?
¿Qué implican las competencias en el enfoque de competencias?
¿Qué implican las competencias en el enfoque de competencias?
¿Cuál es el valor del concepto de competencias en la pedagogía?
¿Cuál es el valor del concepto de competencias en la pedagogía?
¿Cómo se relacionan las competencias con la enseñanza tradicional?
¿Cómo se relacionan las competencias con la enseñanza tradicional?
¿Cuáles son las Competencias Fundamentales del currículo dominicano?
¿Cuáles son las Competencias Fundamentales del currículo dominicano?
¿Qué son las competencias específicas?
¿Qué son las competencias específicas?
¿Qué son las competencias laborales-profesionales?
¿Qué son las competencias laborales-profesionales?
¿Cuál es la relación entre los Ejes Transversales y las Competencias Fundamentales?
¿Cuál es la relación entre los Ejes Transversales y las Competencias Fundamentales?
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