Game-based Learning vs. Gamification

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Was sind laut Schwan (2006) zwei wichtige Faktoren, die zum Spielspaß bei Game-Based Learning beitragen?

Gleichgültigkeit und Passivität

Selbstwirksamkeit und Kontrolle (correct)

Langeweile und Überforderung

Glück und Zufall

Was kann dazu führen, dass der Lernprozess bei einem Spiel unterbrochen wird, was wiederum den Spielspaß beeinträchtigt?

Steigender Schwierigkeitsgrad im Spiel

Impliziter Wissenserwerb während des Spiels

Verschiedene Handlungsoptionen im Spiel

Explizite Thematisierung von Lernergebnissen (correct)

Warum ist es schwierig, ein mittleres Anspruchsniveau in Spielen für diverse Lernende herzustellen?

Weil es keine unterschiedlichen Handlungsoptionen gibt

Weil das Spiel rein vom Glück abhängt

Aufgrund unterschiedlichen Vorwissens und Spielerfahrungen der Lernenden (correct)

Da die Spiele nicht aufwendig genug produziert sind

Was muss laut dem Text getan werden, um den Lernenden die erworbenen Kenntnisse bewusst zu machen?

Lernergebnisse explizit thematisieren Signup and view all the answers

Was kann passieren, wenn der Lernmodus eines Spiels durch die explizite Thematisierung von Lernergebnissen unterbrochen wird?

Der Spielspaß wird gehemmt Signup and view all the answers

Quiz können nur in synchronen Lernphasen eingesetzt werden.

False Signup and view all the answers

CELG steht für 'Computer Supported Evaluation of Learning Goals' nach Hertnagel und Weber (2015).

True Signup and view all the answers

Bei der Erstellung eines Quiz sollte man möglichst viele Interpretationsspielräume in den Fragen lassen.

False Signup and view all the answers

Falsche Antwortoptionen in einem Quiz sollten offensichtlich falsch sein, um die Lernenden nicht zu verwirren.

False Signup and view all the answers

Prozedurales Wissen ist eine der Wissensdimensionen, die im CELG-Modell unterschieden werden.

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Game-based Learning vs. Gamification

Podcast Beta

Questions and Answers

Was sind laut Schwan (2006) zwei wichtige Faktoren, die zum Spielspaß bei Game-Based Learning beitragen?

Was kann dazu führen, dass der Lernprozess bei einem Spiel unterbrochen wird, was wiederum den Spielspaß beeinträchtigt?

Warum ist es schwierig, ein mittleres Anspruchsniveau in Spielen für diverse Lernende herzustellen?

Was muss laut dem Text getan werden, um den Lernenden die erworbenen Kenntnisse bewusst zu machen?

Was kann passieren, wenn der Lernmodus eines Spiels durch die explizite Thematisierung von Lernergebnissen unterbrochen wird?

Quiz können nur in synchronen Lernphasen eingesetzt werden.

CELG steht für 'Computer Supported Evaluation of Learning Goals' nach Hertnagel und Weber (2015).

Bei der Erstellung eines Quiz sollte man möglichst viele Interpretationsspielräume in den Fragen lassen.

Falsche Antwortoptionen in einem Quiz sollten offensichtlich falsch sein, um die Lernenden nicht zu verwirren.

Prozedurales Wissen ist eine der Wissensdimensionen, die im CELG-Modell unterschieden werden.

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