Freud y el psicoanálisis: Introducción

Freud y el origen del psicoanálisis

• Sigmund Freud (1856-1939) nació en Moravia durante la época victoriana y posteriormente vivió en Viena.
• Freud fue médico y se especializó en neurología.
• J. Breuer (caso de Anna O) y Charcot (hipnosis e histeria) fueron influencias importantes en Freud.
• Freud realizó su autoanálisis en 1897, mostrando más interés en la investigación que en la práctica clínica.
• En 1923, Freud fue diagnosticado con cáncer y murió en Londres.

Contexto de la época victoriana

• La sociedad victoriana era muy represiva en términos de sexualidad.
• Freud postuló que la energía sexual reprimida no desaparece, sino que se manifiesta indirectamente a través de síntomas.

Conceptos fundamentales

• Histeria se manifiesta como síntomas físicos sin causa médica aparente, resultado de conflictos inconscientes (parálisis, ceguera, afonía).
• La hipótesis del inconsciente (ICC) plantea que la mente humana tiene niveles más allá de la conciencia.
• El inconsciente intenta regresar al consciente a través de sueños, lapsus, chistes, actos fallidos y síntomas.
• Los síntomas representan un compromiso entre los deseos inconscientes y las defensas del ego.

Influencias científicas en Freud

• Darwin influyó con la idea del instinto de autoconservación.
• Helmholtz aportó el principio de conservación de la energía.
• Clausius introdujo el concepto de entropía.
• Charcot contribuyó con el estudio de la histeria.

Principios básicos

• Principio de constancia (Nirvana): la mente busca minimizar la tensión interna.
• Principio del placer: la búsqueda de placer y la evitación del displacer.
• Principio de realidad: posponer la satisfacción debido a las demandas del entorno.
• Inicialmente, las pulsiones son de autoconservación y sexuales (líbido).
• Posteriormente, se definieron pulsiones de vida (preservar y aumentar la vida) y pulsiones de muerte (tendencia a volver al estado inorgánico).

Aparato psíquico

• Primera tópica (modelo topográfico):
  • Consciente: el conocimiento del aquí y ahora.
  • Preconsciente: contenidos accesibles voluntariamente.
  • Inconsciente: lo reprimido, inaccesible directamente.
• Segunda tópica (modelo estructural):
  • El Ello opera según el principio del placer, buscando satisfacción inmediata.
  • El Yo media entre el Ello, el Superyó y la realidad, utilizando mecanismos de defensa.
  • El Superyó internaliza normas, valores y prohibiciones.

Pulsión vs Instinto

• El instinto, presente en animales, es biológico con objeto y fin predeterminado.
• La pulsión, en humanos, carece de objeto fijo y está ligada a factores culturales.
• La pulsión se compone de una fuente (cuerpo biológico), fuerza (energía), fin (descarga parcial) y objeto (variable).

Desarrollo psicosexual

• Etapa oral (0-1,5 años):
  • Zona erógena: boca.
  • Fijaciones: baja gratificación conduce a envidia, depresión, narcisismo; alta gratificación lleva a dependencia y adicciones.
  • El éxito en esta etapa se manifiesta como la confianza básica.
• Etapa anal (1,5-3 años):
  • Zona erógena: ano.
  • Fijaciones pueden ser expulsivas (desorden, desafío a la autoridad) o retentivas (rigidez, orden excesivo).
• Etapa fálica (3-6 años):
  • Zona erógena: genitales.
  • El Complejo de Edipo implica amor al progenitor del sexo opuesto y rivalidad con el del mismo sexo.
    • En niños, esto se manifiesta con angustia de castración y se resuelve a través de la identificación y aceptación del rol paterno.
    • En niñas, se manifiesta con envidia del pene y se resuelve a través de la identificación con la madre.
  • El Superyó comienza a consolidarse a través de leyes y prohibiciones.
• Etapa de latencia (7 años – pubertad):
  • Hay una sexualidad latente y sublimación hacia actividades sociales y culturales.
  • Consolidación del superyó.
• Etapa genital (pubertad en adelante):
  • La sexualidad genital madura está orientada hacia la reproducción.
  • Los conflictos edípicos se resuelven mediante la elección de un objeto externo adecuado.

Castración simbólica

• La ley del padre marca la transición de la omnipotencia infantil a la aceptación de la falta (falo como símbolo de poder).
• Es fundamental para la estructura psíquica.

Estructuras clínicas

• Neurótica:
  • Utiliza la represión como mecanismo de defensa.
  • Hay un conflicto intrapsíquico entre el Ello, el Yo y el Superyó.
  • Los síntomas incluyen histeria (síntomas físicos) y neurosis obsesiva (síntomas en pensamientos).
• Psicótica:
  • Emplea el rechazo (forclusión) como mecanismo de defensa.
  • El Yo rompe con la realidad.
  • Se manifiesta con delirios y alucinaciones (paranoia, esquizofrenia).
• Perversa:
  • Utiliza la renegación como mecanismo de defensa.
  • Niega la castración.
  • Se manifiesta con conductas sexuales desviadas (fetichismo, exhibicionismo, sadismo) y rasgos de "perverso polimorfo" infantil no integrados.

Reflexión final

• El origen del malestar humano reside en el conflicto entre los deseos inconscientes del individuo y las exigencias sociales y culturales.
• La estructura mental (neurótica, psicótica o perversa) se forma en la infancia.

Esquema Visual Rápido

• Primera Tópica: Consciente – Preconsciente – Inconsciente.
• Segunda Tópica: Ello – Yo – Superyó.
• Desarrollo Sexual: Oral → Anal → Fálica → Latencia → Genital.
• Estructuras:
  • Neurótica → represión → síntomas.
  • Psicótica → rechazo → delirios.
  • Perversa → renegación → desviaciones sexuales.
• Ley paterna: castración simbólica → aceptación de la falta → estructuración psíquica.

Aplicación clínica del psicoanálisis freudiano

• El primer paso es asumir que los síntomas no son puramente racionales y pensar en el inconsciente.
• Se considera que los síntomas como ansiedad, vacío y dependencia son un "retorno de lo reprimido".
• Se presta atención a lapsus, sueños, actos fallidos y síntomas físicos sin causa médica.
• Se analizan los deseos reprimidos y conflictos no resueltos.
• Se explora la historia infantil, enfocándose en la relación con los padres, momentos de separación y la castración simbólica.
• Se ubica la estructura clínica del paciente (neurótica, psicótica o perversa) y se entienden sus mecanismos de defensa.
• Se utiliza la represión para expulsar de la conciencia deseos inaceptables, que retornan como síntomas (vacío, llanto, angustia).
• La terapia busca hacer consciente lo inconsciente, interpretando sueños, actos fallidos y síntomas, reconstruyendo el conflicto infantil y trabajando la transferencia.
• La aproximación terapéutica incluye entrevistas profundas, análisis de formaciones de compromiso, interpretación de resistencias y trabajo sobre los deseos reprimidos.