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Questions and Answers
¿Qué tipo de reuniones profesionales critica el autor del texto?
¿Qué tipo de reuniones profesionales critica el autor del texto?
- Reuniones donde se leen escritos a una audiencia. (correct)
- Reuniones donde se discute sobre la creatividad artÃstica.
- Reuniones donde se debaten temas educativos.
- Reuniones donde se comparten experiencias de aprendizaje.
- Reuniones donde se realizan actividades colaborativas.
¿Cómo se describe la tarea de llegar a ser uno mismo según el texto?
¿Cómo se describe la tarea de llegar a ser uno mismo según el texto?
- Como una tarea que solo los artistas pueden lograr.
- Como una tarea fácil y rápida de realizar.
- Como una tarea que recae en los profesionales únicamente.
- Como una tarea que requiere emular a otros constantemente.
- Como una tarea que implica descubrir lo único y valioso para cada individuo y plasmarlo. (correct)
¿Qué aspecto resalta el autor como un problema en el ámbito profesional?
¿Qué aspecto resalta el autor como un problema en el ámbito profesional?
- La ausencia de reuniones profesionales.
- El desinterés por el aprendizaje continuo.
- La excesiva participación en actividades artÃsticas.
- La inhibición del aprendizaje de por vida debido a papeles desempeñados. (correct)
Según el texto, ¿qué puede emular cada individuo en su vida?
Según el texto, ¿qué puede emular cada individuo en su vida?
¿Quién es Jere Brophy en relación con El colegio invisible?
¿Quién es Jere Brophy en relación con El colegio invisible?
¿Qué observó el autor sobre la importancia de establecer lÃmites explÃcitos a la libertad y la confianza en el contexto del curso?
¿Qué observó el autor sobre la importancia de establecer lÃmites explÃcitos a la libertad y la confianza en el contexto del curso?
¿Qué efecto positivo tuvo la libertad de expresión de ideas imprecisas y mal formadas en el autor?
¿Qué efecto positivo tuvo la libertad de expresión de ideas imprecisas y mal formadas en el autor?
¿Cuál era el planteamiento del autor respecto a la calificación de los alumnos en el curso?
¿Cuál era el planteamiento del autor respecto a la calificación de los alumnos en el curso?
¿Cuál fue la actitud predominante del autor al evaluar el trabajo de los estudiantes?
¿Cuál fue la actitud predominante del autor al evaluar el trabajo de los estudiantes?
¿Qué cambio positivo experimentó el autor al permitir una mayor libertad y diversificación en las tareas estudiantiles?
¿Qué cambio positivo experimentó el autor al permitir una mayor libertad y diversificación en las tareas estudiantiles?
¿Cómo se describe el papel del profesor en este curso?
¿Cómo se describe el papel del profesor en este curso?
¿Cómo se abordan las calificaciones y exámenes en este curso?
¿Cómo se abordan las calificaciones y exámenes en este curso?
¿Cómo se describe la reacción a este enfoque de enseñanza?
¿Cómo se describe la reacción a este enfoque de enseñanza?
¿Qué recursos ofrece el profesor a los estudiantes?
¿Qué recursos ofrece el profesor a los estudiantes?
¿Cómo se describe el clima general de la clase?
¿Cómo se describe el clima general de la clase?
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Study Notes
Libertad y Aprendizaje
- El autor comenzó a tener ideas nuevas y apasionantes al inicio de un curso, y decidió darles libertad a los estudiantes para organizar el curso a su manera.
- El autor cambió su enfoque de ser un maestro y evaluador a ser un facilitador del aprendizaje.
El Colegio Invisible
- El Colegio Invisible es un grupo de profesionales que se reúnen desde 1974 para analizar temas importantes de la educación sin necesidad de documentos ni burocracia.
- El grupo se reúne en cÃrculo para discutir temas sugeridos por los miembros, sin necesidad de un edificio o estructura burocrática.
Libertad y Confianza
- La libertad y la confianza son fundamentales para el aprendizaje, y es mejor establecer lÃmites explÃcitos para evitar malentendidos.
- El autor estableció acuerdos con los estudiantes sobre la evaluación y la calificación, lo que permitió una mayor libertad y diversificación en las tareas.
Resultados
- La libertad y la confianza dieron como resultado una mayor motivación y creatividad en los estudiantes.
- El autor se sintió más liberado para expresar ideas imprecisas y mal formadas, y recibió un gran estÃmulo al considerarlas.
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