55 Questions
Ce sunt obiectivele educaţionale?
Enunţuri cu caracter anticipativ care descriu în termeni exacţi rezultatele aşteptate a fi obţinute la finele unei secvenţe de instruire.
Ce nivel de generalitate are idealul educațional?
Ridicat
Taxonomia lui Bloom este realizată având în vedere principiul didactic.
True
Idealul educațional se referă doar la desăvârșirea interioară a personalității.
False
Ce sunt scopurile educaționale?
Finalități educaționale cu nivel mediu de generalitate, care se realizează în intervale medii de timp.
Ce sunt finalităţile macrostructurale?
Ideal, scop
Idealul educațional are valoare _______________________.
orientativă
Taxonomia lui Bloom distinge _______ clase comportamentale.
6
Match the following domains of the taxonomy with their descriptions:
Cognitiv = Vizează însuşirea de cunoştinţe, deprinderi şi capacităţi intelectuale. Afectiv = Se referă la formarea de sentimente, interese, atitudini. Psihomotor = Vizează comportamente de ordin fizic.
Asociați perechile de scopuri educaționale conform lui Geissler:
Scopuri materiale = Centrate pe asimilarea de informații Scopuri formale = Urmărind modelarea aptitudinilor și cultivarea personalității Scopuri de conținut = Centrate pe achiziționarea de cunoștințe punctuale Scopuri comportamentale = Formarea și interiorizarea unor acțiuni sau deprinderi
Obiectivele educaționale au un nivel ridicat de generalitate.
False
Ce sunt finalităţile microstructurale?
Obiective
Obiectivele educaţionale sunt enunţuri cu caracter retrospectiv.
False
Ce este derivarea pedagogică?
Trecerea de la idealul educațional la scopuri educaționale și de la acestea la obiective.
Ce este taxonomia finalităţilor educaţionale?
Clasificarea sistematică a obiectivelor educaţionale
Unui scop îi corespunde un _______________________ de obiective educaționale.
șir
Ce sunt obiectivele educaționale?
Finalități educaționale care au un nivel redus de generalitate și se realizează în intervale scurte de timp
Obiectivele educaţionale se împart în obiective de ordin _______, obiective de ordin afectiv-motivaţional şi obiective de ordin _______.
cognitiv, comportamental
Idealul educațional și scopurile educaționale sunt la fel de specifice.
False
Ce este idealul?
Finalitatea activităţii educative în ansamblu, la nivelul întregii societăţi
Care este IMPORTANŢA domeniului psihomotor în procesul de modelare a personalităţii individului?
condiţie necesară de supravieţuire şi de independenţă;
Taxonomia lui Harrow are 3 clase comportamentale.
False
Câte sensuri are conceptul de obiectiv operaţionalizat?
2
Taxonomia lui Harrow cuprinde _______ clase comportamentale.
5
Match the following criteria of operationalization with their descriptions:
Performanţa = criteriul comportamental – expresia nivelului de realizare a unei sarcini de învăţare Capacitatea intelectuală = criteriul competenţei - capacitatea intelectuală care dispune de posibilităţi multiple de transfer sau de aplicabilitate şi operarea cu conţinuturi diverse
Operaţionalizarea este activitatea de specificare sau identificare a referinţelor sau incidentelor concrete sau practice ale unui concept sau enunţ general şi abstract.
True
Ce sunt cele două dimensiuni ale obiectivelor operaţionale?
una de conţinut şi alta de formă sau operaţională
Tehnica lui Mager de operaţionalizare a obiectivelor include un singur comportament final caracterizabil prin _______ indicatori.
trei
Ce sunt criteriile de elaborare şi apreciere ale operţionalităţii unui obiectiv?
performanţa şi capacitatea intelectuală
Analiza de sarcină presupune o analiză progresivă aplicată obiectivului terminal prin decompunerea lui într-o suită de subobiective intermediare şi microobiective din ce în ce mai complexe.
False
Un obiectiv educațional trebuie să descrie:
schimbarea care se aşteaptă să se producă, în urma instruirii
Obiectivele educaționale sunt enunțuri cu caracter prospectiv.
True
Care sunt principiile pedagogice în elaborarea obiectivelor?
Un obiectiv descrie schimbarea așteptată, este operațional, formulat în termeni comportamentali, vizează o operație singulară și este elaborat cu cât mai puține cuvinte.
Obiectivele educaționale trebuie să fie integrate și _______________ pentru a fi asociate construcției logice a conținutului informațional și a situațiilor instructive.
derivabile logic
Care este rolul proiectării didactice?
este o condiție necesară pentru calitatea prestației didactice
Obiectivele educaționale sunt întotdeauna operaționale.
False
Match the following principles of objective formulation with their descriptions:
Un obiectiv descrie schimbarea așteptată = Operaționalizare Un obiectiv vizează o operație singulară = Specificitate Un obiectiv este elaborat cu cât mai puține cuvinte = Claritate Un obiectiv este asociat construcției logice a conținutului informațional = Integrare logică
Cum trebuie formulate obiectivele educaționale?
Obiectivele educaționale trebuie formulate în termeni comportamentali, utilizând verbe de acțiune specifice, cum ar fi: a diferenția, a identifica, a rezolva, a construi, a compara, a enumera.
Ceea ce reprezintă finalităţile educaţiei în politică educaţională?
Valorile angajate în proiectarea sistemului şi a procesului de învăţământ
Educaţia este o activitate desfăşurată în sine şi pentru sine.
False
Ce înseamnă paradigma modernă în ştiinţele educaţiei?
Trecerea de la paradigma tradiţională la cea modernă în ştiinţele educaţiei.
Finalităţile educaţiei sunt determinate preponderent de _______________________ în care se desfăşoară acţiunea educaţională.
contextul social-istoric
Ce reprezintă sistemul de acţiuni informativ-formative?
Educaţia ca sistem de acţiuni informativ-formative, desfăşurate în mod conştient şi sistematic asupra subiectului uman
Match the following terms with their definitions:
Ideal = Valorile angajate în proiectarea sistemului şi a procesului de învăţământ Scop = Orientările asumate la nivel de politică educaţională Finalitate = Rezultatele urmărite de educaţie Competențe = Abilitățile și cunoștințele acumulate în procesul de învăţământ
Educaţia este orientată şi dirijată în funcţie de finalităţile (rezultatele) pe care aceasta le urmăreşte.
True
Ce nivel al taxonomiei Bloom vizează acele obiective care solicită elevilor să utilizeze abstracţii pentru a obţine informaţii noi despre fapte sau situaţii particulare?
Aplicarea
Receptivitatea este ultimul nivel al taxonomiei afective a lui Krathwohl.
False
Care sunt primele două niveluri ale taxonomiei cognitive a lui Bloom?
Memorarea și Înțelegerea
La nivelul de ______________________ din taxonomia afectivă a lui Krathwohl, obiectivele educative îşi propun să-l ajute pe individ să devină participant activ la o activitate de atragere a altor persoane în practicarea unor anumite valori.
Valorizarea
Ce nivel al taxonomiei cognitive a lui Bloom vizează acele obiective care implică surprinderea, prin efort personal, a premiselor (neexplicite) de la care s-a pornit în conceperea unui anumit produs?
Analiza
Sinteza este ultimul nivel al taxonomiei cognitive a lui Bloom.
True
Ce sunt primele două niveluri ale taxonomiei afective a lui Krathwohl?
Receptivitatea și Reacția
La nivelul de ______________________ din taxonomia cognitive a lui Bloom, obiectivele vizează antrenarea capacităţile creatoare ale elevilor.
Sinteza
Match the following levels of Bloom's taxonomy with their descriptions:
Memorarea = vizează acele obiective care solicită exprimarea unor informaţii într-un alt limbaj Înţelegerea = vizează acele obiective care solicită elevilor să utilizeze abstracţii pentru a obţine informaţii noi despre fapte sau situaţii particulare Aplicarea = vizează acele obiective care solicită simpla conştientizare a existenţei unei valori de către elevi Receptivitatea = vizează acele obiective care implică surprinderea, prin efort personal, a premiselor (neexplicite) de la care s-a pornit în conceperea unui anumit produs
Domeniul psihomotor este un nivel al taxonomiei cognitive a lui Bloom.
False
Study Notes
Finalitățile Educației
- Finalitățile educației reprezintă orientările asumate la nivel de politică a educației în vederea realizării activității de formare-dezvoltare a personalității umane.
- Aceste finalități au suportat o evoluție calitativă, ca urmare a schimbării de paradigmă din științele educației, respectiv trecerea de la paradigma tradițională la cea modernă.
- Finalitățile educației se structurează pe trei niveluri ierarhic organizate:
- Ideal educațional
- Scopuri educaționale
- Obiective educaționale
Idealul Educațional
- Idealul educațional exprimă cerințele și aspirațiile unei societăți într-o anumită etapă istorică sub forma unui model dezirabil de personalitate umană.
- Idealul educațional are un nivel ridicat de generalitate și se atinge pe termen lung, la realizarea sa contribuind sistemul educativ în ansamblul său.
Scopurile Educaționale
- Scopurile educaționale reprezintă finalități educaționale cu nivel mediu de generalitate, care se realizează în intervale medii de timp.
- Scopurile educaționale sunt anticipări mentale ale diverselor acțiuni de formare a personalității umane și se referă la rezultatele ce urmează să se obțină în cadrul unui șir de acțiuni educaționale.
- Geissler distinge existența a patru perechi de scopuri, contradictorii dar, în ultimă instanță, complementare:
- Scopuri materiale și scopuri formale
- Scopuri de conținut și scopuri comportamentale
- Scopuri utilitare și scopuri nepragmatice
- Scopuri specifice disciplinelor și scopuri supradisciplinare
Obiectivele Educaționale
- Obiectivele educaționale sunt finalități educaționale care au un nivel redus de generalitate și se realizează în intervale scurte de timp, referindu-se la lecții sau secvențe de lecții.
- Obiectivele educaționale sunt enunțuri cu caracter anticipativ care descriu în termeni exacți rezultatele așteptate a fi obținute la finele unei secvențe de instruire.
- În funcție de natura și conținutul rezultatelor vizate, obiectivele educaționale se împart în:
- Obiective cognitive
- Obiective afective-motivaționale
- Obiective psiho-motorii
Taxonomia Finalităților
- Taxonomia finalităților reprezintă o modalitate de clasificare sistematică, de ordonare ierarhică a obiectivelor educaționale.
- Obiectivele reprezintă finalitățile microstructurale, valabile la nivelul procesului de învățământ, în timp ce idealul și scopurile educaționale reprezintă finalitățile macrostructurale, valabile la nivelul întregului sistem de învățământ.
Taxonomia lui Bloom (1956)
- Taxonomia lui Bloom distinge 6 clase comportamentale:
- Cunoașterea
- Înțelegerea
- Aplicarea
- Analiza
- Sinteza
- Evaluarea
Taxonomia lui Krathwohl (1964)
- Taxonomia lui Krathwohl distinge 5 clase comportamentale pentru domeniul afectiv:
- Receptivitatea
- Reacția
- Valorizarea
- Organizarea
- Caracterizarea
Taxonomia lui Harrow (1972)
- Taxonomia lui Harrow distinge 6 clase comportamentale pentru domeniul psihomotor:
- Mișcările reflexe
- Mișcările fundamentale de bază
- Aptitudinile perceptive
- Calități fizice
- Mișcări de dexteritate
- Comunicarea nonverbală
Operaționalizarea Obiectivelor Educaționale
- Obiectivele operaționale au două sensuri:
- Unul general, care se referă la transpunerea unui obiectiv în termen de operații, acțiuni, manifestări observabile.
- Unul tehnic care constă în enunțarea obiectivului sub forma comportamentelor observabile și măsurabile.
- Modele practice ale operaționalizării:
- Tehnica lui Mager de operaționalizare a obiectivelor
- Analiza de sarcină
- Cerințe de conținut și de formă ale operaționalizării:
- Dimensiunea de conținut a unui obiectiv se referă la operația logică sau/și abilitatea mentală activată pentru asimilarea ideii sau rezolvarea unor probleme.
- Dimensiunea de formă a unui obiectiv este elaborată în conformitate cu următoarele norme pedagogice.
Acest quiz Explorează conceptele de finalitate, ideal, scop, obiective și competențe în educație, precum și taxonomia finalităților. Vă așteaptă să descoperiți mai multe!
Make Your Own Quizzes and Flashcards
Convert your notes into interactive study material.
Get started for free
