Exclusión y Educación Inclusiva

La Exclusión en la Educación

• La exclusión social se define como la privación de derechos fundamentales, originada por factores interrelacionados en la sociedad, la economía, el mundo laboral y los sistemas de educación y salud.
• La exclusión educativa afecta el acceso, el proceso formativo y los resultados académicos, excluyendo a algunos desde el inicio o durante su trayectoria escolar.
• Se requieren políticas públicas intersectoriales que aborden las condiciones del entorno educativo y las competencias del sistema educativo.

Educación Inclusiva

• El sistema educativo debe adoptar una perspectiva de inclusión, replanteando la función de la escuela para acoger a todas las personas, independientemente de sus características.
• La inclusión se basa en la igualdad, dignidad, respeto a las diferencias, valoración de cada estudiante, éxito escolar, combate a la discriminación y transformación de las políticas y prácticas escolares.

Rasgos de la Educación Inclusiva

• La educación inclusiva debe acoger a comunidades educativas diversas, atendiendo a todas las expresiones de esa diversidad.
• Debe funcionar como el eje del sistema educativo, no solo como un tema transversal.
• Promueve la convivencia basada en la diversidad, eliminando estereotipos y prácticas discriminatorias.

Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)

• La transformación del sistema educativo requiere identificar las BAP, agrupadas en estructurales, normativas y didácticas.
• Las barreras estructurales resultan de la normalización de la exclusión y desigualdad desde la organización política, social o económica.
• Las barreras normativas derivan de leyes y políticas que impiden o desprotegen el acceso efectivo al derecho a la educación.
• Las barreras didácticas se encuentran en las prácticas educativas cotidianas que no son culturalmente pertinentes o que generan bajas expectativas académicas.

Acciones para la Educación Inclusiva

• La educación inclusiva debe implementar acciones como la accesibilidad para evitar el aislamiento, la discriminación y segregación.
• Requiere un diseño universal para el aprendizaje, ajustes razonables y medidas específicas para revertir la discriminación y garantizar la igualdad.
• Se debe facilitar el uso de apoyos que aumenten la capacidad de la escuela para responder a la diversidad.

Nueva Escuela Mexicana (NEM)

• Representa una oportunidad para avanzar hacia la educación inclusiva, asegurando que nadie quede excluido del Sistema Educativo Nacional (SEN).
• Coloca a los estudiantes en el centro, facilitando su trayecto educativo y el desarrollo de su personalidad, talentos, pensamiento crítico y creatividad.

Objetivo de la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva

• Su objetivo es transformar el actual SEN en un sistema inclusivo, flexible y pertinente que identifique y elimine las BAP.
• Busca favorecer el acceso, avance, permanencia, aprendizaje, participación y conclusión de estudios en igualdad de condiciones.
• La ENEI se implementará considerando la diversidad, territorialidad, interculturalidad e igualdad de género.
• La ENEI tendrá 12 principios rectores para ajustar los procesos educativos a las necesidades de los estudiantes.

Componentes de la Estrategia Nacional de Educación Inclusión (ENEI)

• Armonización legislativa: Actualización de normas para asegurar un enfoque de diversidad y flexibilidad.
• Planeación participativa: Desarrollo de una metodología para la planeación de los procesos educativos con enfoque inclusivo.
• Diagnósticos: Información estadística contextualizada sobre la desigualdad social para la planeación efectiva.
• Gasto equitativo: Previsiones presupuestales para que la ENEI llegue a todos los centros educativos, basada en criterios como eficacia y equidad.
• Formación docente: Integración del enfoque inclusivo en la formación inicial y continua de los docentes.
• Proyecto escolar: Creación de proyectos escolares para la inclusión con la participación de la comunidad educativa.
• Participación cultural: Acciones para garantizar la participación de los estudiantes y la comunidad en la sensibilización y toma de decisiones.
• Entornos inclusivos: Diagnóstico de los espacios y recursos necesarios para garantizar la participación en igualdad de condiciones.
• Estrategias de evaluación: Mecanismo de seguimiento para mejorar los sistemas de monitoreo y evaluación.
• Estructura Programática: Diseño de un programa especial en el Presupuesto de Egresos de la Federación.
• Gobernanza: Coordinación intersectorial para asegurar el cumplimiento del objetivo general de la ENEI.

Ejes Rectores de la ENEI

• Armonización legislativa y normativa.
• Desarrollo de modelos de atención con enfoque inclusivo.
• Formación de los agentes educativos.
• Sistema integral de información para la educación inclusiva.
• Centros educativos accesibles para el aprendizaje y la participación.
• Estrategias de comunicación y vinculación a favor de la inclusión intersectorial.