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Questions and Answers
中国教育发展至今，已经形成了一套成熟的制度和相应的______。
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理论
人们将难以胜任教育职业，如果不学习、理解和掌握教育的相关______。
人们将难以胜任教育职业，如果不学习、理解和掌握教育的相关______。
理论
中国教育史是教育学科中的一门基础学科，也是一门______。
中国教育史是教育学科中的一门基础学科，也是一门______。
历史学科
中国有着悠久的历史、灿烂的文化，数千年来自有一套传递文化、化育民众的有效______。
中国有着悠久的历史、灿烂的文化，数千年来自有一套传递文化、化育民众的有效______。
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中国教育史这门课程重在讲述中国历史上的教育制度和______。
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中国教育发展至今，已经形成了一套成熟的制度和相应的______。
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中国有着悠久的历史、灿烂的文化，数千年来自有一套传递文化、化育民众的有效______。
中国有着悠久的历史、灿烂的文化，数千年来自有一套传递文化、化育民众的有效______。
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中国教育史是教育学科中的一门基础学科，也是一门______。
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中国教育史这门课程重在讲述中国历史上的教育制度和______。
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中国教育史这门课程讲述了中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。那么，以下哪个特点不是中国教育史课程的重点？
中国教育史这门课程讲述了中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察，揭示其内在联系，把握其发展脉络。那么，以下哪个特点不是中国教育史课程的重点？
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人们将难以胜任教育职业，如果不学习、理解和掌握教育的相关______。
人们将难以胜任教育职业，如果不学习、理解和掌握教育的相关______。
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中国教育史这门课程重在介绍和分析代表性人物、学派与思潮，反映各个历史时期教育思想的发展及其理论思维的得失。那么，以下哪个内容不属于中国教育史课程的讲述范围？
中国教育史这门课程重在介绍和分析代表性人物、学派与思潮，反映各个历史时期教育思想的发展及其理论思维的得失。那么，以下哪个内容不属于中国教育史课程的讲述范围？
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中国教育史作为基础学科和历史学科，它给予人们一双历史的“慧眼”，帮助人们形成教育专业学习和研究中的历史感。那么，以下哪个特点不是本教材力图体现的？
中国教育史作为基础学科和历史学科，它给予人们一双历史的“慧眼”，帮助人们形成教育专业学习和研究中的历史感。那么，以下哪个特点不是本教材力图体现的？
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中国教育史这门课程重在讲述中国历史上的教育制度和教育思想，将它们置于一定历史时期的社会经济、政治、文化条件下进行考察。那么，以下哪个内容不属于中国教育史课程所讨论的重点？
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中国教育史这门课程重在让人形成教育专业学习和研究中的历史感，以发展的观念、过程的意识、联系的方法去认识和把握教育。那么，以下哪个是本教材力图体现的特点？
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