10 Questions
¿Cuál es una desventaja de utilizar pruebas y escalas estandarizadas para evaluar el lenguaje de los niños?
Limitan la evaluación a solo algunas dimensiones del lenguaje como la fonología, el léxico y la sintaxis.
¿Qué limitación tienen las pruebas y escalas estandarizadas en la evaluación del lenguaje de los niños?
Evalúan principalmente la fonología, el léxico y la sintaxis, dejando fuera aspectos importantes como la semántica y la pragmática.
¿Cuál es una desventaja de utilizar muestras de lenguaje espontáneo para evaluar el lenguaje de los niños?
Exigen recursos tecnológicos y tiempo que la mayoría de los profesionales no tienen.
¿Qué diferencia a las muestras de lenguaje espontáneo de los protocolos en la evaluación del lenguaje de los niños?
Incluyen formas de transcripción y análisis de datos a través de sofisticados programas informáticos.
¿Por qué las pruebas y escalas estandarizadas son útiles para evaluar el lenguaje de los niños?
Facilitan la obtención de información tanto cuantitativa como cualitativa.
¿Cuál es una de las razones por las que la evaluación del lenguaje es complicada?
La complejidad del desarrollo del lenguaje y los procesos psicológicos involucrados.
¿Qué se considera al evaluar el lenguaje, además de las dimensiones estrictamente lingüísticas?
Las capacidades psicológicas del niño.
¿Por qué es imposible ofrecer una descripción resumida de las formas e instrumentos para la evaluación de todos los procesos psicológicos?
Por la complejidad y diversidad de los procesos psicológicos.
¿Qué estrategia es importante conocer para saber cuál aplicar en la evaluación del desarrollo del lenguaje?
Evaluación a través de pruebas y escalas estandarizadas.
¿Quiénes pueden observar el desarrollo del lenguaje del niño en situaciones naturales y espontáneas?
Tanto padres y maestros como profesionales médicos especializados.
Explore the complexities of evaluating language difficulties, considering the multidimensional aspects beyond linguistic dimensions. Delve into strategies and instruments for assessing various psychological processes related to language.
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