Evaluación y toma de decisiones en educación

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Questions and Answers

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación?

Evaluar la función de una institución
Tomar decisiones basadas en criterios y referencias especializadas (correct)
Optimizar el objeto evaluado
Realizar un informe sobre un programa

¿Qué tipo de evaluación se realiza desde dentro de una institución?

Autoevaluación
Evaluación interna (correct)
Evaluación externa
Evaluación mixta

¿Cuál es una ventaja de la evaluación externa?

Es más rápida
Es más barata
Es más subjetiva
Es más objetiva (correct)

¿Qué tipo de evaluación se realiza con la participación de organismos externos?

Evaluación externa (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es una desventaja de la evaluación interna?

Puede ser subjetiva (B) Signup and view all the answers

¿Qué tipo de evaluación se recomienda hacer hoy en día?

Evaluación mixta (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es el fin último de la evaluación?

Optimizar el objeto evaluado (C) Signup and view all the answers

¿Cuántos modelos de evaluación se presentan en el texto?

3 (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es el nombre del autor que se menciona en el texto?

Pérez Juste (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de la evaluación de programas?

Para tomar decisiones sobre la continuidad del programa (A) Signup and view all the answers

¿Qué es la eficacia en el contexto de la evaluación de programas?

El logro de los objetivos propuestos (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es el cuarto momento en el proceso de evaluación de programas según Pérez Juste?

Institucionalización de la evaluación (B) Signup and view all the answers

¿Qué es la efectividad en el contexto de la evaluación de programas?

Los efectos beneficiosos no previstos (D) Signup and view all the answers

¿Por qué es importante la evaluación de necesidades previa al diseño del programa?

Para diseñar un programa efectivo (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el propósito de las decisiones sumativas en la evaluación de programas?

Decidir si mantener o suprimir el programa (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es el nombre del proceso que se produce en el cuarto momento de la evaluación de programas?

Ciclos sucesivos de evaluación y mejora (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el requisito del tiempo para llevar a cabo una evaluación procesual?

Un tiempo variable, pero suficientemente largo (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objeto de la evaluación?

Ambas, la ejecución del programa y el marco o contexto en que se lleva a cabo (D) Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la evaluación se refiere a la planificación del programa?

Planificación (B) Signup and view all the answers

¿Qué características deben tener las actividades en un programa?

Adecuadas, suficientes y eficaces (D) Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se establece en base a alguna teoría o experiencia en la evaluación procesual?

Secuencias (C) Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se debe considerar en la evaluación de la ejecución de un programa?

Actividades, secuencias, temporalización, recursos y flexibilidad (A) Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se debe axustar en la evaluación de la ejecución de un programa?

El plan (B) Signup and view all the answers

¿Qué autor es citado en el texto en relación con la evaluación procesual?

Pérez Juste (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la Fase 1 de la evaluación según Lukas.e Santiago?

Delimitar la finalidad y el alcance de la evaluación (A) Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca identificar en la Fase 1 de la evaluación?

La necesidad y la viabilidad de la evaluación (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo 2 de la Fase 1 de la evaluación?

Valorar la viabilidad de la evaluación (D) Signup and view all the answers

¿Qué se busca determinar en la Fase 1 de la evaluación?

La finalidad de la evaluación (C) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo 5 de la Fase 1 de la evaluación?

Decidir la naturaleza de la evaluación (A) Signup and view all the answers

¿Qué se busca planificar en la Fase 2 de la evaluación?

La recopilación de la información (D) Signup and view all the answers

¿Qué es lo que se busca identificar en la Fase 2 de la evaluación?

La información necesaria (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo 1 de la Fase 2 de la evaluación?

Especificar los criterios de evaluación (B) Signup and view all the answers

¿Quiénes son los autores del libro 'Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica'?

Stufflebeam, D.L., y Shinkfield, A.J. (B) Signup and view all the answers

¿Cuál es el título del libro que se refiere a la planificación y ejecución de evaluaciones de necesidades?

Planing and Conducting Needs Assessments (C) Signup and view all the answers

¿Quién es el autor del artículo 'Perspectiva metodológica del diagnóstico y evaluación de necesidades en el ámbito educativo'?

Tejedor Tejedor, F.J. (D) Signup and view all the answers

¿Cuál es el título del libro de Tejedor Tejedor, F.J., publicado en el año 2000?

El diseño y los diseños en la evaluación de programas (C) Signup and view all the answers

¿Quiénes son los autores del libro 'Conducting Educational Needs Assessments'?

Stufflebeam, D.L., McCormick, C.H., Brinkerhoff, R.O., y Nelson, C.O. (A) Signup and view all the answers

¿Cuál es el título del libro de Witkin, B.R., y Altschuld, J.W. publicado en 1995?

Planing and Conducting Needs Assessments (D) Signup and view all the answers

Study Notes

La avaliación es necesaria para tomar decisiones informadas y mejorar los programas.
Existen dos tipos de avaliación: interna y externa.
La avaliación interna es realizada por el propio centro y tiene ventajas como mayor conocimiento del programa y menor costo, pero también tiene desventajas como la posible falta de objetividad.
La avaliación externa es realizada por organismos o entidades externas y tiene ventajas como mayor objetividad y confiabilidad, pero también tiene desventajas como mayor costo y posible falta de conocimiento del programa.

Fases del Proceso de Avaliación

La primera fase es delimitar la finalidad y el alcance de la avaliación, incluyendo la clarificación de la necesidad de la avaliación, la identificación de las audiencias y la definición del objeto de avaliación.
La segunda fase es planificar la avaliación, incluyendo la especificación de los criterios de avaliación, la selección de las preguntas que deben responder a la avaliación y la selección de las personas que participarán en la elaboración de las preguntas de avaliación.
La tercera fase es la recopilación de datos, incluyendo la identificación de la información necesaria, la selección de los métodos y las técnicas de recopilación de datos.

Dimensión y Objetivo de la Avaliación

La dimensión de la ejecución del programa incluye la planificación, los objetivos, las actividades, las secuencias, la temporalización, los recursos y la flexibilidad.
La dimensión del marco o contexto del programa incluye el contexto en que se lleva a cabo el programa y su adecuado desarrollo y eficacia.

Elementos a Considerar en la Avaliación de la Ejecución del Programa

Las actividades deben ser adecuadas, suficientes y eficaces.
Las secuencias deben ser establecidas por el diseñador del programa en función de la teoría o experiencia.
La temporalización debe ser adecuada para el logro de los objetivos del programa.
Los recursos deben ser suficientes y adecuados para el logro de los objetivos del programa.
La flexibilidad debe ser considerada para adaptarse a las necesidades de los destinatarios del programa.

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Description

La evaluación es clave para la toma de decisiones en la educación. Aprende sobre los tipos de evaluación y cómo se utilizan para mejorar los programas educativos.