Evaluación y Seguimiento en Animación Sociodeportiva

• La evaluación y el seguimiento en el campo de ocio son importantes en las actividades de ocio y tiempo libre.
• Estas prácticas se aplican en el 2.º curso de Técnico Superior en Enseñanza y Animación Sociodeportiva.

Evaluación

• La evaluación es un proceso metódico de recopilación, análisis e interpretación de información.
• Ayuda a determinar si se han alcanzado los objetivos marcados.
• Permite identificar problemas, mejorar los procesos y tomar decisiones informadas para mejorar el aprendizaje, el rendimiento o la gestión de un proyecto.

Características de la Evaluación

• Sistémica: Se planifica siguiendo una metodología específica.
• Continua: Se lleva a cabo a lo largo de todo el proceso.
• Objetiva: Los datos se analizan con herramientas que minimicen las influencias subjetivas como ideas preconcebidas, intereses o prejuicios.
• Válida: Las herramientas miden lo que se pretende medir.
• Fiable: Los resultados son consistentes independientemente de quién o cuándo realice la evaluación y deben ser útiles para el uso al que se destinan.
• Relevante y suficiente: Se enfoca en la información esencial.
• Flexible: Se adapta a los cambios que surjan.
• Participativa: Involucra a todas las partes interesadas en el proyecto.

Momentos Clave de la Evaluación

• Antes del proceso: Evaluación inicial o diagnóstica.
• Durante el proceso: Evaluación continua o de seguimiento.
• Después del proceso: Evaluación final o de valoración de resultados.

Tipos de Evaluación según el Momento

• Inicial o diagnóstica: Analiza el contexto, necesidades, problemas y oportunidades, permitiendo una planificación adecuada.
• Continua o formativa: Se realiza durante la aplicación del programa, permite ajustes en tiempo real y evalúa:
  • Motivación y participación.
  • Disponibilidad de recursos.
  • Problemas imprevistos.
  • Distribución del tiempo.
• Final o sumativa: Se realiza al terminar el programa, analiza resultados, satisfacción de los participantes y el impacto social y comunitario.

Fases del Diseño de la Evaluación

• Fase previa:
  • Familiarizarse con el ámbito de intervención.
  • Identificar a los destinatarios.
  • Determinar los fines de la evaluación.
  • Seleccionar los tipos de evaluación.
• Fase de diseño:
  • Determinar las variables a evaluar (indicadores).
  • Escoger las técnicas e instrumentos a utilizar.
  • Identificar las actividades de especial validez para la evaluación.
• Obtención de información:
  • Aplicar las técnicas e instrumentos seleccionados para recoger datos.
• Análisis e interpretación:
  • Reflexionar y valorar los resultados obtenidos.
  • Emitir juicios que ayuden a tomar decisiones, planificar y mejorar futuras acciones.
• Informe de resultados:
  • Plasmar la información y conclusiones en diferentes instrumentos.
  • Difundir y utilizar la información entre los profesionales del equipo.

Finalidades de la Evaluación

• Ajuste a los destinatarios: Asegurar que las actividades se adapten a sus necesidades y características.
• Medición de la eficacia: Evaluar si las actividades cumplen los objetivos propuestos.
• Análisis de la eficiencia: Determinar la relación entre costos y beneficios del programa y permite gestionar mejor los recursos disponibles.
• Apoyo en la toma de decisiones: Orientar sobre la aplicación de técnicas o cambios metodológicos, la continuidad del programa, la duración de las actividades y la redistribución de recursos.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

• Técnicas de evaluación: Estrategias generales para obtener información, definiendo cómo se recogerán los datos.
  • En el ámbito social, incluyen la observación, la interrogación, la discusión y la sociometría.
• Instrumentos de evaluación: Recursos específicos empleados para recopilar información, definiendo con qué se obtienen los datos.
  • Por ejemplo, la observación directa utiliza una hoja de registro para anotar expresiones y comentarios.

Requisitos de las Técnicas e Instrumentos

• Objetividad: Evitar la interpretación subjetiva.
• Estabilidad: Evitar variaciones significativas en diferentes momentos o condiciones.
• Exactitud: Ser precisos en la medición.
• Sensibilidad: Detectar con precisión los cambios relevantes.

Tipos de Técnicas de Evaluación

• Cuantitativas:
  • Convierten la información en datos numéricos para comparaciones y análisis estadísticos.
  • Utilizan la observación indirecta.
  • Permiten tabular y analizar datos matemáticamente.
  • Permiten identificar tendencias generales.
  • Ejemplos: encuestas (con preguntas estructuradas con opciones de respuesta de 1 a 5 o sí/no), cuestionarios y escalas de actitudes (Likert).
• Cualitativas:
  • Recogen información en forma de descripciones detalladas para interpretar y comprender los fenómenos.
  • Utilizan la observación directa.
  • Son útiles para estudios profundos de grupos pequeños.
  • Ejemplos: entrevistas abiertas, grupos de discusión y diarios.

Tipos de Evaluación según Participación

• Autoevaluación: El individuo evalúa su propio desempeño, fomentando la reflexión y autonomía y un ejemplo es el diario de aprendizaje.
• Coevaluación: Los participantes se evalúan entre sí, promoviendo la colaboración y un ejemplo es la evaluación entre compañeros.
• Heteroevaluación: Una persona externa (profesor, tutor, supervisor) evalúa a los participantes y un ejemplo es el docente evaluando a sus alumnos.

La Observación como Técnica

• Técnica cualitativa fundamental para recoger datos en el ámbito del ocio.
• Implica un sujeto, un objeto, el acto de observar y el registro de lo observado.
• Tipos de observación:
  • Directa: A través de los sentidos, planificada y sistematizada, sin o con apoyo técnico y se perciben en el momento que ocurren.
  • Indirecta: Mediante documentos, encuestas, grabaciones, etc.

Instrumentos de Observación

• Registros anecdóticos: Descripciones detalladas de situaciones.
• Listas de cotejo: Listas de presencia o ausencia de elementos, ofreciendo opciones binarias de "sí" o "no".
• Escalas de estimación: Ítems evaluados en términos de grado o frecuencia utilizando palabras descriptivas ("siempre", "a menudo", "nunca") o escalas numéricas (1 a 5).

La Interrogación como Técnica

• Realizar preguntas directas para obtener impresiones y opiniones.
• Tipos de interrogación:
  • Encuesta: Preguntas estructuradas con respuestas cerradas.
  • Entrevista: Preguntas directas y registro de respuestas.
    • Estructurada: Preguntas predeterminadas.
    • No estructurada: Preguntas naturales en la conversación.

Sociometría

• Técnica que analiza las relaciones interpersonales dentro de un grupo.
• Permite identificar la estructura del grupo, los roles de los miembros y los vínculos de afecto.
• Instrumentos:
  • Test sociométrico: Preguntas para evaluar sentimientos y relaciones con ejemplos como "¿Con quién te gustaría trabajar?" o "¿Con quién no trabajarías?".
  • Sociograma: Representación visual de las relaciones.

La Discusión como Técnica

• Reunir a un grupo para intercambiar opiniones sobre una actividad o programa.
• Busca obtener diversas perspectivas y reflexionar sobre la experiencia.
• Tipos de discusión:
  • Libre: Expresión abierta de opiniones.
  • Guiada o estructurada: Moderador dirige la conversación.