Evaluación en Intervención Social

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Questions and Answers

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación según el contenido?

  • Conformar un equipo de trabajo
  • Aumentar la carga de trabajo
  • Desarrollar nuevas metas a largo plazo
  • Proponer correcciones y reajustes necesarios (correct)

La evaluación es descrita como un proceso que debe llevarse a cabo de manera:

  • Intermitente y aleatoria
  • Exclusivamente al final del proyecto
  • Transversal y continua (correct)
  • Contemporánea y definitiva

¿Qué tipo de información se debe recoger en el proceso de evaluación?

  • Sólo información de los actores involucrados
  • Información confusa y aleatoria
  • Información cuantitativa y cualitativa (correct)
  • Solo información cualitativa

La evaluación se considera más fácil de realizar cuando se trata de resultados:

<p>Tangibles o manifiestos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál NO es un instrumento adecuado mencionado para obtener conclusiones claras en la evaluación?

<p>La intuición personal (B)</p> Signup and view all the answers

El proceso de evaluación implica tareas que deben configurarse de forma:

<p>Sistemática y organizada (D)</p> Signup and view all the answers

La eficacia en la evaluación se refiere a:

<p>El costo de los recursos y el rendimiento obtenido (B)</p> Signup and view all the answers

La evaluación es considerada como una investigación que busca verificar:

<p>La efectividad de la práctica (C)</p> Signup and view all the answers

Cuál es la primera tarea principal en la fase de implementación de la evaluación?

<p>Elaboración de los instrumentos de evaluación (D)</p> Signup and view all the answers

Cuál de los siguientes no es un procedimiento para la recopilación de información?

<p>Métodos estadísticos (B)</p> Signup and view all the answers

Qué carácter deben tener inicialmente las conclusiones de una evaluación?

<p>Preliminar (B)</p> Signup and view all the answers

Qué tipo de datos puede procesar y valorar el equipo de evaluación?

<p>Cualitativos y cuantitativos (B)</p> Signup and view all the answers

Qué se entiende por retroalimentación en el contexto de la evaluación?

<p>La introducción de medidas correctivas (D)</p> Signup and view all the answers

Cuál es una de las decisiones que se puede tomar tras un análisis evaluativo?

<p>Modificar la estrategia en desarrollo (A)</p> Signup and view all the answers

Según las recomendaciones de Carol Weiss, qué debe hacerse con los resultados de una evaluación?

<p>Deben ser discutidos y adaptados al usuario adecuado (B)</p> Signup and view all the answers

Cuál es el enfoque principal de la fase de análisis de resultados?

<p>Alinear los resultados con los objetivos iniciales (A)</p> Signup and view all the answers

Cuál de las siguientes opciones describe mejor la 'organización del material de evaluación'?

<p>Preparar los instrumentos de evaluación (B)</p> Signup and view all the answers

Qué papel desempeña el control operacional en el proceso de administración?

<p>Examinar y medir los resultados obtenidos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes es un objetivo general de la evaluación?

<p>Medir en qué grado el programa logra los objetivos propuestos (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué incluye el diagnóstico de la situación problema en el marco referencial?

<p>La naturaleza y magnitud de los problemas y necesidades (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes áreas no se considera dentro de la coherencia interna de la evaluación?

<p>Evaluación de los efectos indirectos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de recursos no se menciona como parte de la evaluación?

<p>Recursos pedagógicos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un método cuantitativo comúnmente utilizado en la evaluación?

<p>Encuestas (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca al determinar los destinatarios de los resultados de la evaluación?

<p>Saber quién utilizará la información obtenida (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes etapas se lleva a cabo después de implementar la evaluación?

<p>Formulación de conclusiones y discusión de los resultados (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto forma parte de la evaluación de la coherencia externa?

<p>Evaluación de los resultados efectivos (B)</p> Signup and view all the answers

Las entrevistas abiertas y la observación participan en qué tipo de método de evaluación?

<p>Métodos cualitativos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué determina la cantidad y cualificación del equipo de evaluación?

<p>La cantidad de recursos disponibles para la evaluación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué paso debe realizarse antes de la implementación de la evaluación?

<p>Determinación de las áreas a evaluar (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué técnica se utiliza comúnmente para obtener datos estadísticos en la evaluación?

<p>Análisis estadístico (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la principal razón para llevar a cabo una evaluación?

<p>Para modificar estrategias según los resultados (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca a través de una evaluación en términos de conocimientos adquiridos?

<p>Mejorar las condiciones técnicas y metodológicas del proyecto (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Evaluación en intervención social

La evaluación es un proceso de comparar los resultados obtenidos con los objetivos y metas establecidos para determinar la efectividad de una intervención social.

Análisis en la evaluación

La evaluación implica recopilar información cuantitativa y cualitativa de manera sistemática para analizar la intervención social y su impacto.

Síntesis en la evaluación

La evaluación busca explicar cómo funcionan las variables que influyen en la intervención social y sus resultados.

Medida en la evaluación

La evaluación mide la eficacia y la efectividad de la intervención social utilizando métricas que permiten cuantificar los resultados obtenidos.

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Evaluación transversal

La evaluación se realiza de manera continua durante todo el proceso de intervención social, no solo al final.

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Propuesta de cambios en la evaluación

La evaluación busca identificar áreas de mejora y proponer cambios en la planificación o ejecución de la intervención social.

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Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación, como encuestas, entrevistas o estadísticas, ayudan a obtener información precisa y objetiva para evaluar la intervención correctamente.

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Proceso de evaluación

La evaluación es un proceso sistemático que sigue una serie de pasos para obtener una medición clara y precisa de la intervención social.

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Implementación de la evaluación

La fase en la que se ponen en práctica los planes de evaluación. Implica la creación de instrumentos, la preparación del material y la formación del equipo de evaluación.

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Recopilación de información

La recopilación de datos relevantes para la evaluación. Se utilizan métodos como observaciones, encuestas y análisis de documentos.

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Análisis de resultados

El análisis de los datos recopilados para sacar conclusiones significativas. Se puede utilizar un enfoque cuantitativo o cualitativo.

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Conclusiones preliminares

Son conclusiones preliminares que se discuten antes de ser presentadas. Se buscan opiniones de diferentes partes interesadas.

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Conclusiones finales

Consisten en presentar las conclusiones finales de la evaluación, considerando las opiniones y sugerencias recibidas.

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Presentación de resultados

Las conclusiones de la evaluación deben llegar a las personas que toman decisiones y deben ofrecer recomendaciones útiles para mejorar.

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Oportunidad del informe de evaluación

La evaluación debe presentarse a tiempo para que los resultados puedan influir en las decisiones importantes.

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Retroalimentación

Consiste en utilizar los resultados de la evaluación para modificar el funcionamiento de un programa.

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Adopción de decisiones

Se toman decisiones sobre el futuro del proyecto o programa con base en los resultados de la evaluación.

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Evaluación

Proceso de medir los resultados de un programa o proyecto mediante la valoración cualitativa y cuantitativa de lo que se ha logrado.

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Objetivos de la evaluación

Los objetivos específicos que se buscan alcanzar con la evaluación, por ejemplo, para mejorar el proyecto, modificar estrategias o suspenderlo.

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Destinatarios de la evaluación

El grupo específico que utilizará los resultados de la evaluación, como puede ser los directivos, los administradores o los técnicos.

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Marco referencial de la evaluación

Conjunto de información, guías y perfiles que sirven para comparar el estado inicial del proyecto con los resultados esperados.

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Áreas de evaluación

Las diferentes áreas del proyecto que se analizarán durante la evaluación, por ejemplo, el diseño, la ejecución o el impacto en la comunidad.

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Recursos para la evaluación

Los recursos que se necesitan para llevar a cabo la evaluación, como recursos humanos, técnicos, financieros y materiales.

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Recopilación de datos y análisis

La recopilación de la información y el análisis de los datos obtenidos durante la evaluación.

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Conclusiones de la evaluación

Las conclusiones que se desprenden de la evaluación y la discusión de los resultados obtenidos.

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Medidas y decisiones tras la evaluación

Las medidas que se toman en función de los resultados de la evaluación, como modificar el programa, mejorar las estrategias o continuar con el proyecto.

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Coherencia interna

Analizar la coherencia interna del proyecto, es decir, cómo se cumplen los objetivos dentro del propio proyecto.

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Coherencia externa

Analizar cómo el proyecto se adapta al contexto social, cómo se integra en la comunidad y si resuelve los problemas para los que fue diseñado.

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Métodos cualitativos

Un conjunto de estrategias que recopilan información cualitativa, como entrevistas abiertas, observación participante o análisis de contenido.

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Métodos cuantitativos

Un conjunto de estrategias que recopilan información cuantitativa, como encuestas, análisis estadísticos o diseños experimentales.

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Entrevistas

Una técnica para comprender las ideas y percepciones de un grupo específico de personas sobre un tema en particular.

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Encuestas

Una herramienta para recopilar información de un grupo numeroso sobre un tema en particular.

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Study Notes

Evaluación como Fase del Método

  • La evaluación compara lo realizado con los objetivos propuestos, investigando las causas de los resultados. Su función también es proponer ajustes para la toma de decisiones sobre la continuidad del proyecto.
  • Aunque tradicionalmente se ubica al final del proceso, la evaluación es transversal e integral, incluyendo la investigación, diagnóstico, planificación y ejecución de la intervención social.
  • La evaluación es un proceso continuo, presente en todas las fases de la intervención social, no solo al final.
  • La evaluación es una investigación aplicada cuyo fin es verificar la efectividad de la práctica (evaluación de la efectividad de un programa).
  • La evaluación implica análisis (recopilación de datos cuantitativos y cualitativos), síntesis (explicación del comportamiento de las variables) y medición (cuantificación para mayor objetividad y exactitud, enfocándose en eficacia y efectividad).

Objetivos de la Evaluación

  • El "para qué" de la evaluación incluye mejorar técnicas, modificar estrategias, continuar o suspender un programa, e incluso realizar programas similares.
  • El "para quién" distingue entre directivos superiores (a nivel institucional), directivos medios/administradores (recursos), y técnicos/ejecutores (métodos).

Marco Referencial de la Evaluación

  • Este marco se basa en datos, guías y "perfiles" para establecer comparaciones.
  • Está definido por dos elementos clave:
  • Diagnóstico de la situación problema (situación inicial, problemas y necesidades).
  • Formulación del proyecto (objetivos, situación deseada).

Áreas de Evaluación

  • La evaluación no siempre cubre todas las áreas de un programa; se concentran en las relevantes de acuerdo con los objetivos.
  • Las áreas se pueden categorizar en coherencia interna y externa.
  • Coherencia Interna: Estudia el proyecto en sí mismo (estudio, programación, ejecución, administración, procedimientos, etc.)
  • Coherencia Externa: Analiza la respuesta del proyecto al contexto social, necesidades y problemas reales.
  • Se proporciona una tabla con ejemplos de áreas de evaluación.

Instrumentos y Técnicas de Evaluación

  • Las técnicas de evaluación son similares a las de investigación, seleccionando las mejores para cada área.
  • Se utilizan métodos cualitativos (entrevistas, observación) y cuantitativos (encuestas, análisis estadísticos).

Recursos para la Evaluación

  • Los recursos (humanos, técnicos, financieros y materiales) se determinan según las necesidades y disponibilidad.
  • La cantidad de recursos afecta a la calidad de la evaluación (tamaño y especialización del equipo, uso de técnicas más o menos sofisticadas).

Implementación de la Evaluación

  • Implica:
  • Crear instrumentos de evaluación con indicadores objetivos.
  • Organizar el material para la evaluación.
  • Integrar al equipo de evaluación.

Recopilación y Análisis de Resultados

  • Recopilación de información a través de:
  • Contactos directos y observacionales.
  • Cuestionarios de diferentes formatos.
  • Análisis de documentos relevantes.
  • Los datos recogidos se analizan cuantitativa y cualitativamente para obtener conclusiones.

Conclusiones y Discusión de Resultados

  • Las conclusiones iniciales son preliminares y requieren discusión.
  • Se busca la participación de todos los afectados en la discusión.
  • Las conclusiones se presentan de forma accesible y oportuna a los destinatarios.

Adopción de Decisiones y Medidas

  • La retroalimentación (aplicación de correcciones) es una parte integral del proceso de control operacional.
  • Las decisiones derivadas de la evaluación pueden ser:
  • Continuar o interrumpir el proyecto.
  • Mejorar prácticas o procedimientos.
  • Añadir o desechar técnicas.
  • Modificar la estrategia.
  • Establecer proyectos similares.
  • Asignar recursos.
  • Aceptar o rechazar un enfoque o teoría.

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