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Questions and Answers
¿Cuál es el propósito principal de considerar las características culturales de los niños en la primera infancia?
¿Cuál es el propósito principal de considerar las características culturales de los niños en la primera infancia?
- Para regular el comportamiento de los niños y niñas. (correct)
- Para minimizar la importancia de la cultura en el desarrollo infantil.
- Para centrarse en la educación formal como la principal influencia en el desarrollo.
- Para enfatizar las diferencias entre los niños.
¿Cuál de las siguientes opciones describe el nivel de aprendizaje 'Aprendizaje Logrado' en la rúbrica analítica?
¿Cuál de las siguientes opciones describe el nivel de aprendizaje 'Aprendizaje Logrado' en la rúbrica analítica?
- Evidencia consistente del aprendizaje. (correct)
- Evidencia limitada del aprendizaje.
- Evidencia parcial del aprendizaje.
- Evidencia inicial del aprendizaje.
¿Qué características de los niños se mencionan en la sesión de aprendizaje?
¿Qué características de los niños se mencionan en la sesión de aprendizaje?
- Sus habilidades sociales y emocionales.
- Sus creencias, costumbres y tradiciones culturales. (correct)
- Sus características físicas y cognitivas.
- Sus habilidades y debilidades.
¿Cuál es el nivel de aprendizaje más alto en la rúbrica analítica?
¿Cuál es el nivel de aprendizaje más alto en la rúbrica analítica?
¿Por qué es importante considerar las tradiciones culturales de los niños en la primera infancia?
¿Por qué es importante considerar las tradiciones culturales de los niños en la primera infancia?
Study Notes
Rúbrica Analítica para la Sesión de Aprendizaje
- La rúbrica analítica evalúa la comprensión de los estudiantes sobre la importancia de las características de los niños en la regulación del comportamiento de los niños y niñas de la primera infancia.
- La sesión de aprendizaje se enfoca en las creencias, costumbres y tradiciones culturales de los niños.
Niveles de Logro
- En Inicio (C): Nivel básico de comprensión sobre la importancia de las características de los niños en la regulación del comportamiento.
- En Proceso (B): Nivel intermedio de comprensión que muestra un progreso en la identificación de las creencias, costumbres y tradiciones culturales que influyen en el comportamiento.
- Aprendizaje Logrado (A): Nivel avanzado de comprensión que demuestra una clara comprensión de la importancia de las características de los niños en la regulación del comportamiento y su relación con la primera infancia.
- Aprendizaje Destacado (AD): Nivel superior de comprensión que muestra una comprensión profunda y detallada de la relación entre las creencias, costumbres y tradiciones culturales de los niños y su impacto en la regulación del comportamiento en la primera infancia.
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Description
Este cuestionario evalúa la comprensión de la importancia de las características culturales de los niños, como creencias, costumbres y tradiciones, en la regulación del comportamiento en la primera infancia. Los estudiantes deben demostrar su comprensión de estos conceptos para lograr un aprendizaje efectivo.
