Evaluación de la Competencia Lectora
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Questions and Answers

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación en la fase 5ª?

  • Conocer los indicadores de desarrollo
  • Identificar errores en la planificación
  • Establecer un calendario de actividades
  • Comprobar si se ha producido el cambio deseado (correct)

¿Por qué es importante establecer indicadores desde el inicio del proceso de evaluación?

  • Para conocer la eficacia del PLC
  • Para facilitar la evaluación continua (correct)
  • Para involucrar a más personas en el proceso
  • Para reducir el tiempo en la evaluación final

¿Cuál de las siguientes actividades debe realizarse para lograr mejorar la fluidez del alumnado al leer?

  • Realizar evaluaciones de lectura en voz alta (correct)
  • Redefinir los objetivos del PLC
  • Aumentar el número de sesiones del claustro
  • Revisar los resultados de la evaluación final

¿Qué se debe tener en cuenta al evaluar el PLC mismo?

<p>La adecuación entre objetivos y recursos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se puede compartir los aprendizajes con otros centros?

<p>Evitar errores y aumentar la eficacia (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se debe olvidar al dar a conocer los resultados de la evaluación?

<p>Motivar a todos los implicados (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué ocurrió con la participación del profesorado en la segunda sesión del claustro?

<p>El 20% del profesorado no asistió (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué propuesta surge tras evaluar el 45% del alumnado en mayo?

<p>Cambiar la fecha de la evaluación (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos del Centro Regional de Formación del Profesorado?

<p>Implementar el Plan de Lectura de Centro. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de publicaciones se menciona como parte de la inclusividad en los programas de lectura?

<p>Materiales en lectura fácil y audiolibros. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se caracterizan los materiales recomendados que permiten usarlo sin conexión?

<p>Multidispositivo y multiplataforma. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca fomentar a través de los planes lectores elaborados por el profesorado?

<p>La lectura y el desarrollo de competencias lectoras. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de jornadas se organizarán con carácter bienal en relación al fomento de la lectura?

<p>Jornadas de buenas prácticas premiando experiencias. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un aspecto que se enseñará en el itinerario formativo del profesorado?

<p>Dinamización de bibliotecas escolares. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de lectura se enfatiza en los concursos propuestos para los estudiantes?

<p>Lectura recreativa y comprensiva. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de la detección de problemas en la adquisición de la competencia de la lectura?

<p>Intervenir para mejorar el rendimiento lector. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de AbiesWeb?

<p>Gestionar y automatizar procesos de bibliotecas escolares (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de textos se espera que el alumnado produzca a través de proyectos?

<p>Textos escritos multimodales (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se deve mejorar en las actividades relacionadas con el lenguaje oral?

<p>La cantidad de exposiciones realizadas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las principales características de la plataforma LEEMOSCLM?

<p>Ofrece material literario adaptado por edades (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe implementar para la evaluación de la competencia lectora del alumnado?

<p>Criterios unificados según el centro educativo (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son las lenguas en las que AbiesWeb está disponible?

<p>Castellano, euskera y catalán (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué acción busca fomentar AbiesWeb entre los usuarios?

<p>La autonomía del usuario en el uso de bibliotecas (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué limitación se observó en la participación del alumnado en actividades de promoción de la lectura?

<p>La coincidencia con evaluaciones académicas (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se sugiere para los proyectos que involucran la producción de textos?

<p>Aumentar la variedad de tipologías de texto (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué propone la plataforma LEEMOSCLM para enriquecer la comprensión lectora?

<p>Ejercicios a medida para trabajar en clase (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué función no está asociada a AbiesWeb?

<p>Diseño de planes de estudios académicos (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se debe hacer para mejorar la colaboración entre administraciones en la promoción de la lectura?

<p>Establecer una agenda común de actividades (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué indicador se debe considerar al evaluar la competencia lectora del alumnado?

<p>Los criterios e indicadores de evaluación curricular (B)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Evaluación de los objetivos

Proceso para verificar si los objetivos propuestos se han alcanzado, durante, y al final, el desarrollo de una actividad.

Indicadores de evaluación

Datos específicos que permiten medir el progreso y el logro de los objetivos.

Evaluación continua

Proceso de evaluación que se lleva a cabo durante el desarrollo de una actividad o proyecto.

Evaluación del PLC

Análisis de la eficacia y eficiencia de un Plan de Mejora.

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Lectura para el aprendizaje

Utilización de la lectura como herramienta fundamental para la adquisición de conocimientos.

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Participación del profesorado

Implicación activa del profesorado en colaboraciones y discusiones sobre la lectura.

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Evaluación de textos

Evaluación de la lectura que se realiza a través de ejercicios relacionados con los contenidos del curso.

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Compartir aprendizajes

Intercambiar experiencias, estrategias, mejores prácticas o soluciones a problemas con otros centros.

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AbiesWeb

Aplicación del Ministerio de Educación para la gestión de bibliotecas escolares.

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LEEMOSCLM

Plataforma con biblioteca digital para la comunidad educativa de Castilla-La Mancha.

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Promoción Lectura

Actividades para fomentar el hábito de la lectura en los alumnos.

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Textos multimodales

Textos que combinan diferentes medios como texto, imagen y audio.

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Proyectos de Escritura

Proyectos escolares donde los alumnos producen textos escritos.

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Evaluación Lectoras

Evaluación de la competencia lectora de los alumnos.

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Recursos Entorno

Utilizar recursos del entorno para la promoción de la lectura.

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Lenguaje Oral

Desarrollo de habilidades de comunicación oral planificado entre iguales.

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Participación Desigual

Participación en actividades de promoción lectora que varía entre los alumnos.

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Colaboración Administrativa

Necesidad de mejorar la colaboración entre las instituciones.

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Textos Conocimiento

Tipos de textos escritos para construir conocimiento.

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Evaluación Coordinada

Evaluación de la competencia lectora con criterios consensuados.

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Diversidad Textual

Variedad de formatos y tipologías de textos producidos.

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Materias Implicadas

Aumentar el número de materias en proyectos de escritura.

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Evaluación Curricular

Uso de criterios e indicadores para evaluar a los alumnos.

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Evaluaciones Externas

Evaluaciones que aportan información sobre las competencias lectoras.

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Recomendaciones personalizadas IA

La Inteligencia Artificial (IA) ofrece consejos adaptados a las necesidades e intereses del usuario.

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Planes de lectura de centro

Programas escolares para promover la lectura en el centro educativo, con una iniciativa coordinada.

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Centro Regional de Formación

Organismo que brinda entrenamiento a docentes sobre lectura.

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Itinerario formativo

Curso o programa de capacitación en distintos niveles sobre lectura.

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Buenas prácticas

Experiencias exitosas para enseñar a leer en las escuelas premiadas

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Materiales enriquecidos

Recursos educativos adicionales para apoyo a la lectura.

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Multidispositivo y multiplataforma

Aplicación/software que sirve para leer en diferentes equipos y sistemas operativos.

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Inclusividad en la lectura

Recursos para lectura accesibles a todos, incluyend otras preferencias como audiolibros y texto en formato simplificado.

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Study Notes

Evaluación de la Competencia Lectora

  • La evaluación del logro de objetivos, durante y al final del desarrollo, permite verificar el cambio deseado.
  • Se deben establecer indicadores al inicio, definiendo las fuentes de datos y el seguimiento para evaluar continuamente.
  • La evaluación del propio Plan de Lectura y Aprendizaje Cooperativo (PLC) es necesaria para conocer su eficacia, eficiencia y la armonía entre objetivos, acciones, recursos y logros.
  • Compartir aprendizajes con otros centros ayuda a evitar errores y mejorar la eficacia.
  • Los indicadores deben ser fáciles de obtener, precisos y objetivos.
  • La evaluación debe involucrar al mayor número de personas implicadas.
  • Comunicar los resultados a la comunidad educativa, destacando los logros, motiva a todos los implicados y facilita futuras colaboraciones.

Plantilla de Evaluación de Actividades

  • Bloques de contenido: Temas principales del proyecto.
  • Objetivos: Metas a alcanzar.
  • Actividades: Acciones para lograr objetivos.
  • Grado de cumplimiento: Nivel de éxito, aspectos positivos y negativos.
  • Propuestas de mejora: Cambios a implementar en el PLC.

Evaluación del Logro de Objetivos: Ejemplos

  • Aprender a leer: Evaluación de la fluidez lectora en voz alta (45% del alumnado evaluado en mayo; se necesita una fecha más adecuada para incluir a todos los alumnos)..
  • Leer para aprender: El claustro trabajó en dos sesiones (20% de ausencia en la segunda sesión); se requiere enfoque en lecturas relevantes para el alumnado.
  • El placer de leer: Se participó en actividades del entorno, exceptuando algunas por coincidir con las evaluaciones. Se necesita fortalecer la colaboración interinstitucional.
  • El alumnado como autor: 50% de las materias utilizaron proyectos de creación de textos; es necesario aumentar el número de materias y diversificar los tipos de textos producidos.
  • El lenguaje oral: 50% de las materias incluyeron proyectos de exposiciones orales; se necesita unificar criterios y aumentar los tipos de proyectos que impliquen exposiciones.

Recursos

  • AbiesWeb: Aplicación para la gestión de bibliotecas escolares (facilita catalogación, préstamos, reservas online, etc.). Permite consultar catálogos remotos y personalizar la página de bienvenida. Posee estadísticas y es multilingüe (castellano, euskera, catalán).
  • LeemosCLM: Plataforma con Biblioteca Digital (e-books, audiolibros, videos, etc.). Ofrece recomendaciones personalizadas, campañas temáticas, formación y material adaptado por edades. Permite lectura sin conexión.

Centro Regional de Formación del Profesorado

  • Ofrece formación en elaboración de planes de lectura, fomento de la lectura, dinamización de bibliotecas, etc.
  • Organiza jornadas de buenas prácticas, premiando las experiencias exitosas.

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Quiz Team

Description

Esta evaluación se centra en la verificación del logro de objetivos en la lectura y el aprendizaje cooperativo. Se abordan métodos de seguimiento y comunicación de resultados a la comunidad educativa para mejorar la eficacia en el desarrollo. Se enfatiza la importancia de establecer indicadores precisos y la colaboración entre centros educativos.

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