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Questions and Answers
¿Qué tipo de experimentos se han realizado para estudiar las anomalías en el comportamiento?
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¿Cuál es el primer paso en el comportamiento de cortejo de Drosophila melanogaster?
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¿Qué efecto tenía la mutación en el cruce de la mosca mutante amarilla con la población salvaje?
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¿Cuál de las siguientes características se veía afectada por la mutación del gen vg en Drosophila?
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¿Qué comportamiento de las abejas estudió Rothenbuhler en su investigación?
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¿Qué aspecto es importante al estudiar el comportamiento de cortejo en Drosophila?
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¿Qué característica es dominante en las abejas no higiénicas, según Rothenbuhler?
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En el contexto de los experimentos realizados, ¿qué se entiende por 'mutantes'?
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¿Cuál es el rango de frecuencia audible para los humanos?
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¿Qué parte del oído humano amplifica la señal sonora antes de que llegue a la cóclea?
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¿Cuál es la función del pabellón auditivo en los humanos?
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¿Qué estructura se encuentra dentro de la rampa media de la cóclea y desempeña un papel clave en la audición?
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¿Qué tipo de receptores son los que detectan la información auditiva en el órgano de Corti?
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¿Qué tipo de sonido pueden detectar las lechuzas que no pueden detectar los humanos?
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¿Qué ocurre con el movimiento de los cilios en las células ciliadas?
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¿Cómo se clasifican los animales con un rango audible superior a 20 kHz?
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¿Qué tipo de conducta se observa más frecuentemente en machos y está relacionada con el órgano vomeronasal?
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¿Qué animales se destaca por su capacidad de electrocepción en aguas turbias?
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¿Cuál de los siguientes sensores permite a los peces detectar objetos en su entorno?
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¿Qué condición es necesaria para que los humanos detecten temperaturas ambientales?
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¿Cuál de los siguientes grupos de animales no realiza electrocepción?
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¿Qué estímulo utilizaron los investigadores para estudiar cómo los mosquitos capturan presas?
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¿Qué tipo de quimiocepción utilizan los mosquitos al detectar CO2?
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¿Cuál de estas características describe mejor la termocepción?
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¿Qué tipo de integración de la información implica que la información sensorial proviene de una única vía?
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¿Cuál de los siguientes aspectos NO influye en la evolución de los sistemas sensoriales?
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¿Cuál es la diferencia principal entre las abejas higiénicas y las abejas no higiénicas?
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La quimiocepción se refiere a la percepción de estímulos:
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¿Qué se observó en la primera generación F1 de las abejas en estudios de herencia?
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¿Qué ocurre cuando hay un alto riesgo predatorio en el hábitat de un animal?
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¿Cómo se clasifica el comportamiento higiénico de las abejas según el tipo de herencia?
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¿Cuál de las siguientes estrategias de integración de la información implica que la información converge en la periferia?
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¿Qué se entiende por pleitropía en el contexto de la herencia?
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La percepción sensorial consiste principalmente en:
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¿Qué papel desempeñan los factores ambientales en la epigénesis?
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Un animal que presenta una alta adaptación a la turbidez de su hábitat probablemente manipula mejor:
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la herencia monogénica?
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¿Cuál de las siguientes opciones describe un proceso de integración de la información donde las vías funcionan simultáneamente?
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¿Qué resultado se observó en la generación F2 como consecuencia del cruzamiento de abejas?
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¿Qué mecanismos epigenéticos permiten la regulación de la expresión de genes?
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¿Cuál es la función principal del órgano vomeronasal en los machos durante la época de reproducción?
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¿Cómo se caracteriza el órgano vomeronasal en comparación con el epitelio olfativo primario?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el órgano vomeronasal es correcta?
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¿Qué comportamiento es común en las serpientes que utilizan el órgano vomeronasal?
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¿Qué se entiende por conducta de Flehmen en vertebrados?
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¿Qué diferencia hay en la funcionalidad del órgano vomeronasal entre serpientes y otros mamíferos?
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¿Cuál es una de las limitaciones del órgano vomeronasal en comparación con el epitelio olfativo primario?
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¿Qué se demuestra sobre la recepción de información del órgano vomeronasal?
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Study Notes
Etología: Introducción y Aspectos Metodológicos
- La etología es el estudio científico del comportamiento animal, analizando cómo los animales resuelven problemas a lo largo de sus vidas.
- El estudio del comportamiento animal se remonta a la Prehistoria, siendo crucial para la caza y la supervivencia.
- A lo largo de la historia, diferentes figuras como Aristóteles, John Ray, Charles Georges Leroy y Douglas Spalding contribuyeron al desarrollo de la etología.
- Douglas Spalding estudió el instinto animal y el aprendizaje a partir de la experiencia.
- Fabre estudió el comportamiento innato y aprendido en insectos.
- Darwin revolucionó el estudio del comportamiento animal con su teoría de la selección natural.
- La psicología del siglo XX influyó en la etología, introduciendo la psicología conductista de Paulov.
- El condicionamiento clásico de Paulov implicaba conectar un estímulo neutro con un estímulo que desencadena una respuesta, como la salivación ante la comida.
- La escuela estadounidense de la etología se enfocó en experimentos controlados en laboratorio.
- La escuela europea se centró en la observación del comportamiento animal en su entorno natural.
- Konrad Lorenz, Nikolaas Tinbergen, y Karl Von Frisch fueron fundamentales en la escuela europea, con aportes en el estudio de aves, peces e insectos.
- Wallace Craig, Charles Whitman y Oskar Heinroth contribuyeron en la teoría de la estructura del comportamiento, su dependencia de las estructuras morfológicas y la definición del término "etología".
Objetivos y Metodología
- Los objetivos de la etología son describir y explicar el comportamiento animal descomponiéndolo en sus elementos constituyentes.
- Se utiliza el método científico para formular hipótesis y contrastarlas mediante observaciones y experimentos controlados.
- Se deben evitar los prejuicios antropocéntricos al estudiar la conducta animal.
- Hay cuatro cuestiones fundamentales para el estudio completo del comportamiento animal: causalidad, ontogenia, funcionalidad y filogenia.
- Existen diversas metodologías para estudiar el comportamiento animal, incluyendo observación, experimentos controlados en laboratorio, análisis comparativos y modelos teóricos.
Genética del Comportamiento
- La genética del comportamiento estudia la correlación entre genes y comportamientos.
- Los genes son las unidades básicas de la herencia, y los alelos son las diferentes versiones de un gen.
- El comportamiento está influenciado por la interacción entre los genes y el ambiente.
- La reproducción asexual mantiene un genoma estable y los comportamientos resultan fijos.
- La reproducción sexual introduce variabilidad genética, haciendo que el comportamiento sea modificable.
- La selección natural influye en la variabilidad genética del acervo (dotación genética de una población).
- La mutación, deriva genética y flujo genético son los mecanismos que modifican el acervo genético.
- Las leyes de Mendel describen cómo los genes se heredan y cómo su interacción produce el fenotipo.
El Mundo Sensorial Específico
- El comportamiento animal se ve influenciado por el medio ambiente, a través de los sentidos.
- Diversos estímulos (sonoros, luminosos, olfativos, magnéticos, térmicos, mecánicos y eléctricos) son relevantes para la respuesta animal.
- Cada especie presenta una capacidad sensorial específica para ciertos estímulos.
- El desarrollo de sistemas sensoriales específicos depende de la utilidad del estímulo para la supervivencia y reproducción.
- Tipos de estímulos (sensoriales): Receptores visuales, auditivos, gustativos, olfativos, termoceptivos, mecanorreceptores y electroceptores.
- Importancia de procesos como la transducción, amplificación y transmisión de la información sensorial al sistema nervioso, y posterior procesamiento.
Etofisiología de la Percepción
- La percepción implica la recepción, significado biológico, e interpretación de la información del ambiente por los sistemas sensoriales.
- Factores que influyen en la evolución de los sistemas sensoriales: hábitat, alimentación y riesgo predatorio, así como factores de adaptación.
- Tipos de quimiocepción:
- Quimiorreceptores gustativos: Receptores olfativos, que detectan sustancias químicas volátiles.
- Hay especializaciones en distintos grupos animales, como las estructuras de los receptores olfativos y vomeronasales. Hay diferencias significativas en el sentido del olfato y el gusto entre especies, y la complejidad difiere según el organismo.
- Los órganos vomeronasales (órgano de Jacobson) en algunos vertebrados, permiten la detección de feromonas químicas.
Ritmos Biológicos
- Los ritmos biológicos son patrones repetitivos de comportamientos o funciones a lo largo del tiempo.
- Los ritmos circadianos (cerca de 24 horas) se sincronizan con los ciclos de luz y oscuridad.
- Los ritmos circalunares siguen los ciclos de las fases lunares.
- Los ritmos circanuales se relacionan con las estaciones del año.
- El reloj biológico interno (reloj endógeno) permite al animal anticiparse a los cambios ambientales.
- Los sincronizadores externos (zeitgebers) ajustan el reloj endógeno a los ritmos ambientales.
- Los ritmos biológicos son cruciales para la supervivencia y reproducción de las especies.
Orientación y Navegación
- La orientación es la capacidad para elegir una dirección.
- La navegación es la capacidad para usar la información del medio y su propia posición para moverse.
- Diversas claves:
- Claves visuales (sol, estrellas, mapas terrestres).
- Claves astronómicas
- Claves magnéticas
- Claves químicas (feromonas)
Aprendizaje y Memoria
- El aprendizaje es la adquisición de nuevos comportamientos a lo largo del desarrollo.
- La memoria es el almacenamiento de esa nueva información.
- Tipos de aprendizaje:
- Habituación: Respuesta disminuye con estímulo repetitivo.
- Sensibilización: Respuesta aumenta con estímulo dañino.
- Aprendizaje clásico: Asosciación entre estímulos.
- Aprendizaje operante: Asosciación de respuesta con recompensa..
- Aprendizaje latente: Aprendizaje sin recompensa inmediata.
- Aprendizaje social: Aprendizaje de otros individuos.
- Troquelado/Impronta: Aprendizaje rápido e irreversible en periodos críticos, especialmente en conductas de emparejamiento y socialización.
- Memoria declarativa (explícita): Recuerdo de hechos o eventos.
- Memoria no declarativa (implícita): Habilidades, rutinas, y respuestas emocionales.
- Procesamiento de memoria implica diferentes áreas del sistema nervioso, y se produce un refuerzo sináptico o modificación.
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