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Questions and Answers
Relaciona los conceptos griegos con su significado:
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Areté = Excelencia o virtud en el cumplimiento del propio fin Télos = El fin o propósito de algo Aristos = El mejor, el que sobresale en la virtud Héroe = Figura ejemplar de nobleza, valentía y éxito
Empareja las características de la ética griega con sus implicaciones:
Empareja las características de la ética griega con sus implicaciones:
Búsqueda de la areté = Esfuerzo por alcanzar la excelencia humana Importancia del télos = La vida tiene un fin que debe ser realizado Formación virtuosa = Adquisición de hábitos y costumbres a través de la educación Sociedad competitiva = Reconocimiento al que destaca por su virtud y mérito
Asocia los elementos de la sociedad griega con su rol en la ética:
Asocia los elementos de la sociedad griega con su rol en la ética:
Guerrero/Héroe = Encarnación de las cualidades valoradas por la sociedad Poeta = Encargado de cantar los triunfos y difundir la fama del héroe Nobleza = Condición de nacimiento para acceder a la virtud Aprecio social = Reconocimiento fundamental para el héroe y su imagen
Relaciona los conceptos con su descripción dentro de la ética aristotélica:
Relaciona los conceptos con su descripción dentro de la ética aristotélica:
Empareja las ideas clave de la ética griega con su relevancia:
Empareja las ideas clave de la ética griega con su relevancia:
Asocia los principios de la ética griega con su aplicación en la vida:
Asocia los principios de la ética griega con su aplicación en la vida:
Relaciona los valores de la sociedad griega con su impacto en la ética:
Relaciona los valores de la sociedad griega con su impacto en la ética:
Empareja los conceptos clave con su lugar dentro de la teoría ética:
Empareja los conceptos clave con su lugar dentro de la teoría ética:
Relaciona los siguientes conceptos aristotélicos con su descripción correcta:
Relaciona los siguientes conceptos aristotélicos con su descripción correcta:
Empareja las siguientes ideas con su correspondiente pensador o escuela:
Empareja las siguientes ideas con su correspondiente pensador o escuela:
Asocia los siguientes términos con sus características en la ética de Aristóteles:
Asocia los siguientes términos con sus características en la ética de Aristóteles:
Relaciona los siguientes aspectos con su contexto respectivo en el pensamiento griego:
Relaciona los siguientes aspectos con su contexto respectivo en el pensamiento griego:
Empareja las ideas de Aristóteles sobre la ética con sus implicaciones prácticas:
Empareja las ideas de Aristóteles sobre la ética con sus implicaciones prácticas:
Asocia las siguientes características con sus respectivas formas de amistad según Aristóteles:
Asocia las siguientes características con sus respectivas formas de amistad según Aristóteles:
Relaciona los conceptos con su descripción correcta:
Relaciona los conceptos con su descripción correcta:
Empareja las escuelas helenísticas con su actitud característica:
Empareja las escuelas helenísticas con su actitud característica:
Combina los siguientes conceptos aristotélicos con sus definiciones:
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Relaciona las siguientes afirmaciones con su autor o contexto:
Relaciona las siguientes afirmaciones con su autor o contexto:
Empareja los siguientes conceptos con su descripción según el texto:
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Empareja las siguientes ideas con su importancia dentro del pensamiento griego:
Empareja las siguientes ideas con su importancia dentro del pensamiento griego:
Relaciona los siguientes personajes con sus ideas principales:
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Empareja los siguientes conceptos con su significado contextual en el texto:
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Asocia las ideas de Aristóteles sobre la virtud con sus respectivas implicaciones:
Asocia las ideas de Aristóteles sobre la virtud con sus respectivas implicaciones:
Relaciona las siguientes características con su correspondiente contexto o figura:
Relaciona las siguientes características con su correspondiente contexto o figura:
Asocia los siguientes conceptos con su contexto histórico:
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Empareja las siguientes afirmaciones con el pensador o escuela que las defendió:
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Relaciona las ideas con sus autores principales:
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Relaciona los siguientes conceptos con sus características en la ética aristotélica:
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Empareja los siguientes términos con sus características:
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Relaciona los siguientes personajes con su rol o importancia en el texto:
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Asocia los siguientes conceptos con sus respectivas características según el texto:
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Empareja estos conceptos de Platón con sus representaciones:
Empareja estos conceptos de Platón con sus representaciones:
Relaciona los siguientes términos con su aproximación a la verdad:
Relaciona los siguientes términos con su aproximación a la verdad:
Empareja las siguientes ideas con su forma de ser presentadas en el texto:
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Relaciona los siguientes autores con su postura sobre el conocimiento:
Relaciona los siguientes autores con su postura sobre el conocimiento:
Asocia las siguientes características con sus respectivos periodos históricos:
Asocia las siguientes características con sus respectivos periodos históricos:
Relaciona los siguientes conceptos con su aplicación en la ética:
Relaciona los siguientes conceptos con su aplicación en la ética:
Relaciona los siguientes conceptos con la filosofía a la que pertenecen:
Relaciona los siguientes conceptos con la filosofía a la que pertenecen:
Empareja los conceptos con las características específicas en el texto
Empareja los conceptos con las características específicas en el texto
Empareja los siguientes filósofos con su escuela filosófica:
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Relaciona los siguientes ideales con la escuela filosófica que los promueve:
Relaciona los siguientes ideales con la escuela filosófica que los promueve:
Relaciona los conceptos clave de la ética de Platón con sus descripciones:
Relaciona los conceptos clave de la ética de Platón con sus descripciones:
Une los siguientes términos con la descripción que mejor les corresponda:
Une los siguientes términos con la descripción que mejor les corresponda:
Relaciona las siguientes ideas con la visión del mundo que proponen:
Relaciona las siguientes ideas con la visión del mundo que proponen:
Empareja los libros de Aristóteles con su enfoque principal:
Empareja los libros de Aristóteles con su enfoque principal:
Asocia a los siguientes autores con la idea principal que defendieron:
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Asocia las ideas de Aristóteles con su significado:
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Relaciona las ideas aristotélicas sobre la felicidad con su descripción:
Relaciona las ideas aristotélicas sobre la felicidad con su descripción:
Empareja los siguientes conceptos con su significado dentro de cada escuela filosófica:
Empareja los siguientes conceptos con su significado dentro de cada escuela filosófica:
Empareja las virtudes aristotélicas con sus definiciones:
Empareja las virtudes aristotélicas con sus definiciones:
Relaciona las siguientes prácticas con las escuelas filosóficas que las promueven:
Relaciona las siguientes prácticas con las escuelas filosóficas que las promueven:
Asocia los conceptos aristotélicos con su origen o método de adquisición:
Asocia los conceptos aristotélicos con su origen o método de adquisición:
Relaciona las siguientes características con el tipo de amistad al que corresponden:
Relaciona las siguientes características con el tipo de amistad al que corresponden:
Asocia los siguientes principios con su rol en la filosofía epicúrea:
Asocia los siguientes principios con su rol en la filosofía epicúrea:
Relaciona las características de la virtud aristotélica con sus implicaciones:
Relaciona las características de la virtud aristotélica con sus implicaciones:
Une los siguientes conceptos con la escuela filosófica que los desarrolla:
Une los siguientes conceptos con la escuela filosófica que los desarrolla:
Empareja las ideas aristotélicas sobre la ética con su significado
Empareja las ideas aristotélicas sobre la ética con su significado
Relaciona los siguientes conceptos con sus interpretaciones:
Relaciona los siguientes conceptos con sus interpretaciones:
Relaciona estos conceptos clave con la manera en que cada escuela filosófica abordaba la vida:
Relaciona estos conceptos clave con la manera en que cada escuela filosófica abordaba la vida:
Relaciona los siguientes conceptos con los valores que promovían:
Relaciona los siguientes conceptos con los valores que promovían:
Empareja los conceptos aristotélicos con su papel en la vida ética:
Empareja los conceptos aristotélicos con su papel en la vida ética:
Relaciona las siguientes ideas con el ideal de vida que promueven:
Relaciona las siguientes ideas con el ideal de vida que promueven:
Asocia los conceptos con sus significados dentro del pensamiento aristotélico:
Asocia los conceptos con sus significados dentro del pensamiento aristotélico:
Asocia las siguientes descripciones con el tipo de vida y pensamiento que definen:
Asocia las siguientes descripciones con el tipo de vida y pensamiento que definen:
Relaciona las siguientes descripciones con las diferentes virtudes Aristotélicas:
Relaciona las siguientes descripciones con las diferentes virtudes Aristotélicas:
Empareja los conceptos aristotélicos con su lugar en su sistema ético:
Empareja los conceptos aristotélicos con su lugar en su sistema ético:
Asocia las acciones y sus implicaciones éticas, según el planteamiento de Aristóteles:
Asocia las acciones y sus implicaciones éticas, según el planteamiento de Aristóteles:
Relaciona las siguientes ideas sobre la vida ética con sus descripciones:
Relaciona las siguientes ideas sobre la vida ética con sus descripciones:
Flashcards
Areté
Areté
En la filosofía moral griega, "areté" se refiere a la excelencia o la virtud de una persona. Es la capacidad de realizar bien el propio propósito o función.
Télos
Télos
El fin o propósito final para el cual algo está diseñado o existe. En la ética griega, el télos del ser humano es alcanzar la excelencia, la areté.
El fin del ser humano
El fin del ser humano
El fin o propósito final para el cual algo está diseñado o existe. En la ética griega, el télos del ser humano es alcanzar la excelencia, la areté.
Aristos
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Sociedad aristocrática
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Valentía
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Bien (en la ética griega)
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Formación virtuosa
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Vergüenza
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Héroes homéricos
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Diferencia entre lo que "es" y lo que "debería ser"
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Sofistas
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Sócrates y la virtud
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Mayéutica
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Platón y la actitud política
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Filósofos gobernantes
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Sociedad platónica
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Ética de Sócrates y Platón
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Trasímaco y la justicia
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Ciudad ideal de Platón
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Relativismo sofista
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Platón y la virtud
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Justicia (en la ética griega)
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Definición de Justicia
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Justicia legal vs. justicia natural
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La justicia en Aristóteles
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Amistad en la ética de Aristóteles
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Amistad auténtica (philia)
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Magnanimidad
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La amistad y la magnanimidad
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Ética vs. Política en Aristóteles
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La práctica de la virtud
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Ley y ética
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Ética como práctica
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Esfuerzo en la vida virtuosa
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Política como complemento a la ética
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La mejor forma de gobierno
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Felicidad en Aristóteles
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Función del hombre según Aristóteles
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Virtud para Aristóteles
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Término Medio en la Virtud
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Prudencia en Aristóteles
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Virtudes Dianoéticas
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Virtudes Éticas
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Justicia en Aristóteles
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Amistad para Aristóteles
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Ética de la Prudencia
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Libertad en la Ética Aristotélica
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Templanza en Aristóteles
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Fortaleza en Aristóteles
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Virtud y Dimensión Emocional
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Estoicismo: ¿Cómo lidiar con el determinismo?
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Estoicismo: ¿Qué es la Ataraxia?
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Estoicismo: ¿Quiénes son algunos estoicos famosos?
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Estoicismo: ¿Por qué somos todos iguales?
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Estoicismo: ¿Cómo encarar la adversidad?
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Epicureísmo: ¿Qué es la felicidad?
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Epicureísmo: ¿Qué es la apathia?
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Epicureísmo: ¿Quién fue Epicuro?
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Epicureísmo: ¿Qué es el placer?
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Epicureísmo: ¿Qué es la autarquía?
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Epicureísmo: ¿Cómo vive un epicúreo?
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Epicureísmo: ¿Qué es la amistad?
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Epicureísmo: ¿Cuál es el lema de Epicuro?
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Study Notes
Ética Griega: Aristóteles
- La ética griega se centraba en la "areté" (excelencia), la cual se alcanzaba al cumplir el "télos" (fin) de algo. El fin del ser humano era ser "aristos" (el mejor).
- La ética implicaba el esfuerzo por lograr una forma de ser virtuosa, para alcanzar la excelencia.
- La vida humana tiene un fin a alcanzar, y su realización depende del ser humano.
- La virtud se adquiere a través de la educación y la formación de hábitos y costumbres.
- Los héroes homéricos ejemplificaban virtudes como nobleza y valentía, valores altamente estimados en la sociedad griega.
- La ética griega era aristocrática, basada en el estatus social por nacimiento, y el reconocimiento social era fundamental para el héroe.
- La vergüenza, por la falta de reconocimiento social y pérdida del honor, era un concepto central.
- El pensamiento ético surge de la diferencia entre lo que es y lo que debería ser, como expresado por Teognis, Hesíodo y Tucídides.
Los Sofistas, Sócrates y Platón: La virtud es conocimiento
- Los sofistas enseñaban la retórica y la persuasión para conseguir la adhesión de los ciudadanos a sus ideas, con la convicción que las leyes y los juicios morales eran convenciones útiles.
- Sostenían un relativismo moral: lo justo y conveniente en una ciudad podría no serlo en otra.
- Sócrates, conocido por su ignorancia declarada, criticaba a los sofistas, promoviendo el autoconocimiento (conócete a ti mismo).
- El método socrático, llamado mayéutica, buscaba ayudar a encontrar y dar a luz el bien dentro de cada uno.
- Sócrates se centraba en el alma/mente por encima del cuerpo.
- Platón, discípulo de Sócrates y afectado por su muerte, criticó el relativismo sofista y defendió la existencia de una esencia de bien y virtud.
- Platón consideraba que solo los filósofos eran aptos para gobernar, basándose en su visión idealista, plasmada en el mito de la caverna.
- Platón promovía una ciudad ideal gobernada por filósofos.
Aristóteles: La ética de la felicidad
- Aristóteles organizó sistemáticamente el discurso ético.
- Sus obras éticas principales son la Ética a Nicómaco, la Ética a Eudemio y la Magna Moralia.
- El ser humano es un ser social/político que se complementa con otros. El fin de la acción humana es la felicidad de la comunidad.
- La felicidad no es un estado predecible para todos, es subjetiva, dependiendo de necesidades individuales.
- La función humana en el mundo es desarrollar la capacidad racional.
- Una vida virtuosa se logra encauzando los deseos a través de la razón; discernimiento de placeres y dolores.
- La virtud se adquiere a través de la práctica, la toma de decisiones y la experiencia a lo largo de la vida.
- La virtud es un término medio entre dos extremos (exceso y defecto) para cada persona y situación.
- Aristóteles distinguía entre virtudes éticas (adquiridas por hábitos y costumbres) y dianoéticas (relacionadas con la inteligencia y el entendimiento).
- La prudencia (phrónesis) es una virtud dianoética esencial que busca el término medio relativo y adecuado en cada caso con la razón.
- Virtudes éticas: prudencia, fortaleza, templanza, justicia.
- La justicia natural y la justicia legal eran consideradas por Aristóteles. La justicia se entendía como la capacidad para ordenar la convivencia armónicamente.
- La amistad, fundamentada en el bien común y la reciprocidad, era vital para la comunidad.
- La ética aristotélica reconoce la libertad de acción y la responsabilidad individual, aun considerando la contingencia y el azar de las elecciones y sus consecuencias.
Escuelas Helenísticas
- Las escuelas cínicas, estoicas y epicúreas surgieron en los siglos IV y III a.C.
- Cínicos: promovían una vida en contra de lo establecido, buscando la independencia de la sociedad. Virtud entendida como la vida acorde con la naturaleza.
- Estoicos: creían en un cosmos regido por una ley universal aplicable a la naturaleza y la conducta humana. El objetivo del sabio era conocer esa ley para alcanzar la tranquilidad interior (ataraxia) mediante la aceptación de lo inevitable. El error era aferrarse a cosas externas. El suicidio era una opción coherente con su visión de libertad.
- Epicúreos: se enfocaban en la búsqueda del placer y la ausencia de dolor (hedonismo), pero no todos los placeres son buenos y el dolor debe ser soportado, buscando una serenidad de ánimo (apatheia). La política estaba desligada de sus búsquedas morales. La amistad era apreciada por su utilidad y placer.
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