Modul 2 - Ethologie und Domestikation des Hundes

Okay, hier sind die Lernnotizen zum Thema Ethologie & Domestikation des Hundes:

Definitionen

• Ethologie ist die wissenschaftliche Untersuchung des Verhaltens.
• Domestikation ist der Prozess der erblichen Umgestaltung von Wildtieren zu Haustieren durch menschlichen Einfluss.
• Durch die Domestikation werden Wildtiere zu Haustieren und Wildpflanzen zu Kulturpflanzen.

Ethologie

• Ethologie untersucht das Verhalten von Tieren und beschreibt, was, wie und warum ein Hund tut.
• Sie umfasst jede Bewegung, Lautäußerung, Körperhaltung und äußerlich erkennbare Veränderung des Hundes, die zur gegenseitigen Verständigung dient.
• Verhalten ist veränderbar und anpassungsfähig, wird durch genetische Vorgaben und Umwelteinflüsse bestimmt.
• Die Entwicklungsgeschichte (Ontogenese=Entwicklung des Individiums) und die Stammesentwicklung (Phylogenese=Entwicklung der Art), beeinflussen das Verhalten jedes Hundes.
• Inwieweit ein Hund durch Umwelt, Training und Lernen veränderbar ist, hängt von seiner Rasse und individuellen Veranlagung ab.
• Gene stoßen Zellmechanismen an, durch die Proteine entstehen, die als Grundgerüst für Körperprozesse dienen.
• Es gibt viele Gene, die im Zusammenspiel zu bestimmten Verhaltensweisen beitragen, die auch im Domestikationsprozess und im Wachstum oder in der Veranlagung zum Hüten involviert sind.
• Ein Beispiel: Bei zwei gleichem Eurohounds mit derselben Genstruktur kann es trotzdem Unterschiede in ihrer Geschwindigkeit geben. Hier spielt der äußere Einfluss eine wichtige Rolle wie z.B. Ernährung, Umgebung, Wetterverhältnisse, Trainingsstand. Die entwickelte Erscheinungsform kann sich so im Laufe der Zeit verändern, sie kann jedoch nie zu etwas komplett anderem werden.

Wichtige Begriffe der Ethologie

• Habituation: Eine einfache Form des Lernens, bei der ein Tier lernt, auf irrelevante Reize nicht mehr zu reagieren (Gewöhnung).
• Assoziatives Lernen: Ein Lernprozess, bei dem eine neue Reaktion mit einem bestimmten Reiz assoziiert wird, z.B. klassische und operante Konditionierung.
• Prägung ("Imprinting"): Ermöglicht Jungtieren, Mitglieder ihrer eigenen Art zu unterscheiden; findet in einer sehr begrenzten Zeitspanne statt.
• Lernen durch Beobachtung: Nachahmung eines Verhaltens, das ein anderes Tier zeigt; Reizverstärkung steigert das Interesse an einem Objekt.
• Soziale Übertragung: Übernahme von beobachtetem Verhalten, das sich als vorteilhaft erweist.

Ethogramm

• Mithilfe eines Ethogramms, kann man Aussagen über das Normalverhalten der Tierart sowie abweichende Verhaltensmuster treffen.
• Grundverhaltensweisen sind egoistisch, kooperativ, altruistisch und agonistisch; sie beeinflussen Sender und Empfänger.

4 W-Fragen nach Nikolaas Tinbergen (1963)

• Um herauszufinden, warum ein Hund ein bestimmtes Verhalten zeigt, müssen vier Fragen beantwortet werden::
  • WOHER: Ursache des Verhaltens?
  • WOZU: Evolutionäre Vorteile des Verhaltens?
  • WIE: Wie funktioniert das Verhalten (Hormone, Sinnesorgane, etc.)?
  • WODURCH: Wie kommt das Verhalten zustande (Prägung, Sozialisation)?

Um ein Verhalten auswerten zu können, muss es in messbare Einheiten zerlegt werden::

• Struktur
• Intensität
• Latenz (Zeitabstand)
• Häufigkeit
• Dauer
• Anhand dieser Daten wird ein Ethogramm erstellt.

Funktionskreise/Kategorien

• Funktionskreise ermöglichen die Beobachtung von Verhaltensweisen in theoretische Kategorien einzuteilen.
• Erkundungsverhalten/Orientierungsverhalten: Erkundung der Umgebung im Nah- und Fernbereich.
• Komfortverhalten: Körperpflege, muskuläre Entspannung, Stoffwechselversorgung.
• Reproduktionsverhalten/Fortpflanzungsverhalten: Sexualverhalten, Brutpflege, Partneranwerbung, Jungtieraufzucht.
• Beutefangverhalten/Stoffwechselbedingtes Verhalten: Jagdverhalten zur Ernährung.

Bewegungsmuster am Beispiel einer Jagd

• Such-/Appetenzverhalten
• Fixieren
• Anschleichen
• Hetzen
• Packen
• Töten
• Durch Zucht wurden Rassen für spezielle Einsatzzwecke gezüchtet und somit Jagd-Spezialisten sind.

Spielverhalten

• Spielen ist freiwilliges Verhalten, das in harmlosen Situationen wiederholt gezeigt wird und sich von verwandtem Verhalten unterscheidet.
• Spiel wird von einem positiven affektiven Zustand begleitet (Freude).
• Es gibt Arten des Spiels (innerartlich, artübergreifend, körperbetont, rennbetont, objektbezogen) können unterschiedlichen Funktionen dienen.
• Die Funktion des Spiels wird anhand von vier Haupttheorien vermutet:
  • Entwicklung motorischer Fähigkeiten
  • Training für das Unerwartete
  • Sozialer Zusammenhalt
  • Spiel als Nebenprodukt biologischer Prozesse.
• Spielverhalten kann nachweislich das Wohlbefinden durch Selbstbelohnung, positive Erfahrungen oder soziale Bindung verbessern.

Sozialverhalten

• Soziales Verhalten wird durch Interaktion definiert.
• Das Sozialverhalten reicht von der einfachen Anziehung zwischen Individuen bis hin zum Leben in komplexen Gesellschaften.
• Das Sozialverhalten wird nochmal untergliedert in:
  • Sozio-positives Verhalten nach Feddersen-Petersen (2008)
  • Agonistisches Verhalten

Verhaltensbiologie - Soziale Organisation (Rangordnung)

• Hunde bilden eine Form des sozialen Miteinanders, jedoch keine Rangordnung im eigentlichen Sinne.
• Menschen setzen den Hunden Grenzen.
• Hunde zeigen Rituale des Imponierens und Abcheckens, um Möglichkeiten zu testen.
• Rangordnungen gibt es nur bei wildlebenden Hunden, sind aber auch hier nicht starr.

Appetenzverhalten

• Appetenzverhalten(Appetenz) gehört zur Instinkttheorie: Es ist Such- und Orientierungsverhalten, Bestandteil des Instinktverhaltens und Verlangen nach Trieb- und Bedürfnisbefriedigung.
• Unterschieden werden:
  • ungerichtetes Appetenzverhalten: aktive Suche nach Schlüsselreiz
  • gerichtetes Appetenzverhalten (Taxis): Ausrichtung auf Schlüsselreiz.
• Beispiel:
  • Ein Hund verspürt Hunger
  • Er begibt sich auf die Suche nach Beute (ungerichtete Appetenz)
  • Er trifft auf ein Beutetier, schleicht sich an und hetzt es (gerichtete Appetenz) bis zur Endhandlung (Tötungsbiss).

Motivation in der Biologie

• Motivation ist die Anregung des Verhaltens zur Verfolgung eines Ziels, welches lebensnotwendige Funktionen (Grundbedürfnisse des Hundes) sichert.
• Ein motivationaler Antrieb ist abhängig von inneren Zuständen und äußeren Umwelteinflüssen.
• Sie wird durch die koordinierte Wirkung von Molekülen (Peptide, Hormone, Neurotransmitter) vermittelt.
• Jede Motivation oder auch Handlung hängt stark vom Zeitpunkt und den jeweiligen Umständen ab.
• Eine bestimmte Motivation ist somit nicht die ganze Zeit vorhanden, kann aber öfters gezeigt werden.

Motivation als Persönlichkeitseigenschaft

• Hier wird die wahrgenommene Ausdauer eines Hundes angesichts von Ablenkung (z.B. Betteln um Futter, Finden eines bestimmten Spielzeugs) betrachtet.
• Es bezieht sich eher auf selbstbestimmtes Handeln und auf eine bestimmte Selbstverwirklichung des Hundes.
• Motivation steht im Zusammenhang mit Beharrlichkeit, Verträglichkeit, Kühnheit und Trainierbarkeit.

Motivation und Handlungsbereitschaft

• Innere Mechanismen spielen eine besondere Rolle, d.h. die Reaktion auf gleiche Reizsituationen kann unterschiedlich ausfallen.
• Mechanismen sind Stress, Gesundheitszustand und die mentale Einstellung.
• Die Intensität einer Instinkthandlung wird durch die Stärke des Schlüsselreizes und den inneren Zustand des Tieres bestimmt.
• Sowohl endogene (innere) als auch exogene (äußere) Faktoren erhöhen oder verringern die innere Handlungsbereitschaft und entscheiden mit, ob ein Verhalten ausgelöst wird.
• Negative Rückkopplung bedeutet, dass die Ausführung der Handlung oder Teil-Handlung antriebssenkend wirkt: Die Handlungsbereitschaft sinkt.
• Nach Ablauf der Endhandlung wird mittels einer negativen Rückkopplung die innere Handlungsbereitschaft gesenkt.

Relevanz im Hundetraining

• Der Wert aller Kosten sowie aller Nutzen muss vom Hund erst einmal berechnet und kodiert werden.
• Ist das Ziel erreicht, speichert der Hund die Kosten-Nutzen-Rechnung für den späteren Abruf.

Beispiele für exogene/endogene Faktoren sind:

• Exogene Faktoren: Verfügbarkeit von Nahrung, Tageslänge, Tageszeit, Jahreszeit, Wettereinflüsse, Temperatur, Dichtestress und Überpopulation
• Endogene Faktoren: Alter, Entwicklungsstand, Ernährungszustand, Geschlecht, hormonelle Situation, Erfahrung des Tieres

Motivationsbereiche

• Es gibt zwei Motivationsbereiche:
  • intrinsisch (Neugier, Überraschung und Kompetenzerwerb: endogene Faktoren)
  • extrinsisch (Hunger, Durst, Fortpflanzung und Selbstschutz: exogene Faktoren).
• Diese spielen eine wichtige Rolle für Verhalten, Lernen und die Entwicklung von Fähigkeiten.
• Physiologische Bedürfnisse führen zu motivierendem Verhalten als Reaktion auf bedürfnisbefriedigende Anreize.
• Neuronale Schlüsselsysteme spielen eine wesentliche Rolle: Das motorische System, das limbische System und der präfrontale Kortex.

Trainierbarkeit

• Die Trainierbarkeit wird durch die Zusammenarbeit mit Menschen, schnelles Lernen in neuen Situationen, Verspieltheit, Kooperationsbereitschaft, Zuverlässigkeit, Gehorsam, Apportierverhalten, Fokussierung und geringe Ablenkbarkeit definiert.
• Bei Urhunden ist eine geringe Trainierbarkeit vor allem mit der Eigenschaft„Unabhängigkeit" verbunden
• Trainierbarkeit ist auch nicht mit Intelligenz, Explorationsverhalten oder Kreativität gleichzusetzen.

Relevanz im Hundetraining

• Die Aktivität verschiedener Hirnregionen korreliert mit der Belohnungsvorhersage.
• Emotionen signalisieren dem Tier, was in der Umwelt wichtig ist und lenken die Aufmerksamkeit auf den relevantesten Reiz.
• Bei Konkurrenz entscheidet das wichtigere Bedürfnis über die Aufmerksamkeitsausrichtung des Hundes.
• Was bedeutet das in der Praxis?
  • Artgenossenaggression, territoriale Motivation, Sexualkonkurrenz, Selbsterhaltung, Frustration / Irritation durch Kommunikationsprobleme
  • Extrinsische Motivation auslösen, z.B. durch Futterbelohnung, durch Vermeidung von Strafe, durch etablierte Verhaltenskette (Spielverhalten), durch Neugier (unerwartete positive Reize).
  • Mit intrinsischer Motivation arbeiten, v.A. durch Umweltbelohnungen und Handlungsketten.

Domestikation des Hundes

• Domestikation ist ein innerartlicher Veränderungsprozess von Wildtieren durch die Veränderung des Phänotyps und Genotyps.
• Beschrieben wird es durch das Domestikationssyndrom mit einer Reihe von Merkmalen die sich von ihrer Wildform unterscheiden: Zahmheit, erhöhte Fügsamkeit, Veränderungen der Fellfarbe, Verkleinerung der Zähne und Veränderungen der Schädelmorphologie.
• Die Hunde wurden einige tausend Jahre früher domestiziert als andere Haustiere.
• Der Hund gehört zur Gattung Canis, zu der weiterhin folgende Tiere gehören::
  • Wölfe inkl. Unterarten (Canis lupus)
  • Goldschakal (Canis aureus)
  • Kojote (Canis latrans)
  • Dingo (Canis dingo)
  • Rotwolf (Canis rufus)
  • Goldwolf (Canis lupaster)
  • Äthiopischer Wolf (Canis simensis)
• Die nächste verwandte Art des Haushundes ist der Grauwolf.
• Haushunde stammen von Pleistozänwölfen ab, aus denen sich ebenfalls moderne Grauwölfe entwickelt haben.

Ursprung des Haushundes

• Haushunde wurden vermutlich vor etwa 20.000 bis 40.000 Jahren in Eurasien domestiziert.
• Größte Motivation für das Zusammenleben war der gegenseitige Nutzen bei der Nahrungssuche.
• Altsteinzeitmenschen und Wölfe lebten eng zusammen in der gleichen ökologischen Nische.

Domestikationshypothesen

• Eine Hypothese: Wölfe näherten sich dem Menschen, um gemeinsam zu jagen und Reste zu fressen.
• Diejenigen Tiere, die Menschen gegenüber zutraulich und freundlich waren, profitierten stärker von der Nähe zum Menschen.
• Es fand vermutlich eine Kombination aus anfänglich künstlicher Selektion (Genuss von Privilegien) und natürlicher Selektion (Fernbleiben aufgrund von Scheu) statt.
• Zahmheit: Furcht- und aggressionsloses Verhalten von Tieren gegenüber Menschen
• Zähmen: Anpassung des Verhaltens von Wildtieren an Bedürfnisse des Menschen.

Domestikation und Selektion

• Man geht davon aus, dass sich die Domestikation in drei Wellen vollzogen hat:
  • Selbst-Domestikation
  • Selektion nach Verhalten
  • Selektion nach Funktion

Selbst-Domestikation

• Menschen und Wölfe lebten in derselben ökologischen Nische.
• Einige Wölfe sahen Vorteile darin, sich den Menschen zu nähern und dort die Reste der Nahrung aufzusammeln.
• Diese zahmen Wölfe bahnten den Weg unserer domestizierten Haushunde.

Selektion nach Verhalten

• Nur die weniger aggressiven Tiere durften in der Nähe des Menschen weiterleben.
• Sie halfen bei der Bewachung der Lager, der Jagd und später auch im Ackerbau.

Selektion nach Funktion

• Die Hunde erhöhten den Jagderfolg der Menschen, beschützten sie, spendeten Wärme und dienten mitunter als Futterquelle.

Veränderung im Wesen und Aussehen

• Während der Domestikation wurden die am meistens gewünschten Merkmale ausgewählt, im Fall des Haushundes war dies zu Beginn der Domestikation insbesondere Zahmheit.
• Als Nebenprodukte der Selektion auf Zahmheit, haben sich neue Fellfarben, Schlappohren, kürzere Schnauzen und kleinere Schädel herausgebildet.
• Die Selektion auf Zahmheit führt vor allem zu Veränderungen im Gehirn und im sympathischen Nervensystem.
• Es gibt eine Reduzierung der Nebennieren, geringere Stress- und Furchtreaktion, Reduzierung der sympathischen Ganglien, reduzierte Angst vor Menschen, erhöhter Serotoninspiegel & Hemmung aggressiver Verhaltensweisen.

Veränderung im Verdauungsapparat

• Die Domestikation brachte auch Veränderungen in den Genen der Verdauung mit.
• Es fand eine Veränderung der Stärkeverdauung und des Fettmetabolismus statt.
• Die Hunde können mehr Stärke aufspalten als ihre Vorfahren.

Veränderung im Fortpflanzungszyklus

• Im Gegensatz zu Haushunden haben Wildcaniden lediglich einen jährlichen Paarungszyklus.
• Der Hund produziert hingegen das ganze Jahr über vitale Spermien und bei der Hündin gibt es zwei bis drei Läufigkeiten.

Veränderung der Kommunikation

• Die Domestikationszeit führte zur Anpassung an die Kommunikation des Menschen.
• Mensch und Hund haben eine hohe Übereinstimmung in der Kommunikation.
• Der Verhaltensmuster lässt sich in einteilen in::
  • zahm
  • ängstlich

Die Entstehung der Hundetypen

• Nach der Domestikation begannen die Menschen, die Hunde nach Merkmalen zu selektieren und zu züchten.
• Die heutigen Rassen werden in funktionale Kriterien eingeteilt, wie z.B. Hüten, Bewegungssehen, Apportieren und Jagd.

Hundetypen

• Treib-, Hüte- & Herdenschutzhunde
• Spitze und Hunde vom Urtyp
• Gesellschafts- und Begleithunde
• Jagd-, Windhunde & Terrier

Rassenvielfalt

• Keine Spezies ist nicht nur in ihrer Optik, sondern auch in ihrem Verhalten so vielseitig wie der Haushund.
• Die Merkmale mit der höchsten Vererbbarkeit bei Rassehunden sind Trainierbarkeit, Aggressivität gegenüber Fremden, Jagdverhalten und Beachtungsbedürfnis wie auch Zugewandtheit.
• Rasen wie beispielsweise der Akita, der Chow Chow oder der Alaskan Malamute sind, trotz ihrer langen Zuchthistorie und ihrer Beliebtheit als Haushunde, weniger trainierbar.

Persönlichkeit

• Persönlichkeit: Die Eigenart zu denken, fühlen und handeln; Zusammenspiel von Genen, Epigenetik, Erfahrungen und Umwelteinflüssen.
• Temperament: Die frühe genetische Disposition (bei Welpen).
• Es gibt eine Interdependenz zwischen Verhalten und Umwelt; Persönlichkeit ist relativ stabil und kann nur in Relation zur Umwelt beobachtet werden.
• Persönlichkeit wird berücksichtigt durch Copingmechanismen (Bewältigungsstrategien) und Verhaltensanpassungen, diese verändert man mit der passendnden Reizstärke.

Persönlichkeit & Temperament

• Temperament bestimmt individuelle Unterschiede in Emotionalität, Reaktivität und Impulsivität.

Häufige Persönlichkeitsdimensionen bei Caniden:

• Persönlichkeitsdimensionen::
  • Reaktivität
  • Aktivität
  • Trainierbarkeit
  • Aggressivität
  • Extraversion
  • Vertrauen
• Diese Persönlichkeitsmerkmale sollten als konsistente Verhaltenstendenzen betrachtet werden.
• Persönlichkeitseigenschaften werden angelehnt an das Fünf-Faktoren-Modell meist mit vier Faktoren evaluiert.

Fünf-Faktoren-Modell

• Extrovertiert/Introvertiert — Wie weit geht ein Hund aus sich heraus?
• Gelassenheit — Emotionale Stärke
• Geselligkeit — Verhalten gegenüber Menschen/Hunden
• Trainierbarkeit — Offenheit für Neues, Gehorsamkeit
• Gewissenhaftigkeit — Wie lange beschäftigt sich ein Hund mit einer Aufgabe

Vier-Faktoren-Modell (nach Gosling et al., 2003)

• Energie
• Zuneigung
• Emotionale Reaktivität
• Intelligenz

Shyness-Boldness-Kontinuum

• Shyness (Schüchternheit) ist mit vorsichtigen und ausweichenden Verhaltensmuster verbunden.
• Boldness (Kühnheit) ist mit spontanerem, sozialeren und explorativen Verhalten verbunden.

Stress und Gene

• Die Fähigkeit mit Belastung, Stress und Erregungszuständen umzugehen, hängt von den frühen Entwicklungsbedingungen ab.
• Stressoren::
  • Positiver Stress (Eustress) erhöht die Aufmerksamkeit und fördert die maximale Leistungsfähigkeit.
  • Negativer Stress (Distress) führt nachweislich zu somatischen Schädigungen.

Einfluss der Umwelt nach der Geburt

• Die Sozialisierung von Welpen spielt eine große Rolle bei der Entwicklung erwachsener Hunde.
• Altergerechte Sozialisierung sollte bereits wenige Tage nach der Geburt beginnen und sich bis ins Erwachsenenalter erstrecken (Desensibilisierung).
• Die Sozialisierung muss früh im Leben des Hundes beginnen, da Hunde in dieser Zeit eine sensible (oder kritische) Sozialisierungsphase durchlaufen.
• Ursachen für eine eingeschränkte Brutfürsorge:
  • körperliche Unfähigkeit der Mutterhündin
  • unnötiges Eingreifen der Menschen
  • Ortswechsel
  • räumliche Trennung der Welpen von der Mutterhündin
  • zu frühes Zufüttern
  • zu frühe Welpenabgabe
• Die Sozialisierungsphase ist für die Entwicklung und Aufrechterhaltung langfristiger Beziehungen zum Menschen von entscheidender Bedeutung.

Ich hoffe, diese Zusammenfassung ist hilfreich für dich!