Éthique biomédicale et recherche éthique

<p>Le temps fait oublier les douleurs. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Des souffrances indûment infligées aux sujets (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Engagement financier (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Éthique de la tradition propre (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Prendre une décision éthique (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Développer les principes de la déontologie et de l'éthique professionnelle (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Trois (3) (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Des problèmes liés à l'éthique universitaire (A)</p> Signup and view all the answers

<p>L'accès à l'enseignement supérieur pour tous les bacheliers (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles permettent une vie en communauté harmonieuse (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Des comportements frauduleux liés aux dépenses d'État (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Une augmentation du nombre d'étudiants et d'établissements (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle permet de minimiser les risques de scandales éthiques (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Appliquer les concepts de la charte (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Du latin 'mores' (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Ils ont un caractère universel et normatif (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La moralité d'un comportement par rapport à une relation (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La société ou l'individu (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles sont absolues et éternelles (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elle s'impose à la fois à l'individu et à la société (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Trouver des solutions pour appliquer les concepts de la charte (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Le droit est une obligation contraignante, tandis que la déontologie est facultative. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Une prise de conscience de ses valeurs et convictions personnelles. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Comme l'étude des méthodes d'enseignement et d'apprentissage. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>L'autonomie et la dignité des personnes. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>L'apprentissage est une activité intellectuelle qui permet l'acquisition de connaissances. (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Elles servent de référence pour l'action humaine. (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Parce que l'enseignement favorise l'activité d'apprentissage de l'élève. (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Le droit est appliqué de manière contraignante par l'État. (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La liberté académique (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Participer au développement socio-économique (D)</p> Signup and view all the answers

<p>La garantie du respect des principes éthiques (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Compétence (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Adopter une attitude de respect et d’équité (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Les enseignants-chercheurs (A)</p> Signup and view all the answers

<p>La sécurité de l'emploi (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Sur la base des qualifications et de l'expérience (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Permettre à l'étudiant de devenir autonome (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Traiter les élèves avec respect et attention (B)</p> Signup and view all the answers

<p>En acceptant de discuter des critères avec les étudiants (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Significativement plus large que d'habitude (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La relation entre l'enseignant et la classe (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Respecter l'autonomie des étudiants (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Les objectifs d'apprentissage et les critères d'évaluation (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Avec une interprétation rationnelle fondée sur des critères (A)</p> Signup and view all the answers

L'objectif principal de cet enseignement est de permettre aux étudiants d'acquérir une compréhension approfondie des principes de la déontologie et de l'éthique professionnelle.

L'enseignement supérieur est considéré comme une priorité majeure en Algérie, avec un accès pour tous ceux qui détiennent le baccalauréat ou un titre étranger équivalent.

L'université a pour rôle de transmettre le savoir par la conservation, la valorisation et la production scientifique dans divers domaines.

La démocratisation de l'enseignement supérieur a conduit à une augmentation significative du nombre d'étudiants, ce qui a nécessité l'expansion des établissements universitaires.

Certains problèmes éthiques ont émergé dans les universités occidentales à la fin du 20ème siècle, notamment la fraude financière, la manipulation et la falsification de données.

Les scientifiques de renom ont été impliqués dans des scandales qui ont remis en question l'intégrité scientifique, soulignant l'importance d'une éthique solide.

L'éthique est essentielle pour prévenir les scandales et garantir l'intégrité des personnes et des institutions universitaires.

Les valeurs morales, les croyances sociales et professionnelles, ainsi que les règles de la société (lois, normes, etc.) contribuent à un environnement universitaire harmonieux et positif.

Ensemble de principes de jugement, de règles de conduite relatives au bien et au mal, de devoirs et de valeurs, partagés par une société et qui s'appliquent à la conscience individuelle et collective.

Ensemble de principes de jugement, de règles de conduite relatives au bien et au mal, de devoirs, de valeurs, parfois érigés en doctrine, qu'une société se donne et qui s'imposent autant à la conscience individuelle qu'à la conscience collective.

Valeurs morales définies par la société ou l'individu et qui varient d'une société à une autre.

Les valeurs morales sont universelles, éternelles, absolues et normatives et ne dépendent pas de l'homme mais des lois de la nature, de "commandements divins" ou des lois de la raison.

Manière d'être et de se comporter en fonction des mœurs et des habitudes d'un groupe social.

L'éthique est l'étude des principes moraux et des valeurs qui guident le comportement humain.

L'éthique universitaire vise à garantir l'intégrité et la qualité de la recherche et de l'enseignement.

La charte d'éthique et de déontologie universitaire est un document qui définit les principes et les normes de conduite attendus des membres de la communauté universitaire.

L'étude de la moralité, incluant l'analyse des décisions et comportements moraux, passés, présents ou futurs.

L'étude des questions morales liées au développement des sciences biologiques et médicales.

Le respect des personnes ou des animaux impliqués dans la recherche par des procédures éthiques de collecte de données.

La collaboration entre équipes de recherche pour un objectif scientifique commun.

La valeur scientifique de la recherche, la sélection équitable des participants, le rapport risques/bénéfices favorable et d'autres critères rigoureux.

La valeur scientifique de la recherche, la sélection équitable des participants, le rapport risques/bénéfices favorable et d'autres critères rigoureux.

Un accord éclairé et volontaire d'une personne à participer à une recherche après avoir été informée des risques et des bénéfices.

L'intention de la recherche de contribuer au bien social ou scientifique.

La déontologie est l'ensemble des principes et des règles de conduite que les individus doivent respecter dans leur vie professionnelle.

La déontologie se situe entre la morale et le droit. Elle explique comment agir de manière acceptable et juste en tenant compte des valeurs morales et des lois.

Le droit est un ensemble de règles et de normes générales qui définissent ce qui est permis, interdit et obligatoire dans la société. Il est applicable de manière contraignante, par l'état.

Les valeurs sont des principes fondamentaux auxquels les individus accordent de l'importance et qui guident leurs actions et leurs décisions. Elles influencent le comportement et les attitudes.

Les valeurs professionnelles sont des principes importants et reconnus dans un domaine d'activité, ils guident les actions des professionnels.

L'apprentissage et l'enseignement sont des processus complémentaires et interdépendants. L'enseignement ne se limite pas à la transmission de connaissances, il doit favoriser l'activité d'apprentissage et de compréhension des élèves.

La didactique est la science de l'enseignement et de l'apprentissage. Elle étudie les méthodes, les procédés et les techniques utilisés pour aider les élèves à apprendre.

L'apprentissage est un processus intellectuel qui permet aux individus d'acquérir de nouvelles connaissances et compétences.

La liberté académique garantit l’expression d’opinions critiques sans censure ni contrainte, permettant aux universitaires de partager leurs idées et de mener des recherches de manière indépendante.

La gestion démocratique et éthique de l’université favorise l’équilibre entre l’administration efficace et la participation des membres de la communauté universitaire.

Le respect de l’autre se fonde sur le respect de soi. Les membres de la communauté universitaire doivent s’interdire toute forme de violence et se traiter avec respect et équité.

L'enseignant-chercheur joue un rôle moteur dans la formation des cadres et dans la participation au développement socio-économique par la recherche.

L'État garantit la sécurité de l'emploi pour l'enseignant-chercheur dans le secteur public de l'enseignement supérieur.

Les établissements d'enseignement supérieur doivent garantir l’accès à la profession d’enseignant-chercheur sur la base des qualifications et de l’expérience requises.

L'enseignant-chercheur a le droit d’enseigner à l’abri de toute ingérence, dans le respect des principes de l’éthique et de la déontologie.

Les décisions concernant l'enseignement, la recherche et l’allocation de ressources doivent reposer sur des mécanismes transparents.

Le noyau central de la relation pédagogique se trouve dans la salle de classe où le professeur doit interagir avec un groupe d'étudiants.

La formation des professeurs doit être cohérente avec les exigences de la relation pédagogique et l'objectif d'autonomie des étudiants.

L'étudiant est une personne qui ne peut pas être manipulée et doit être traitée avec respect et attention.

L'étudiant doit comprendre que l'enseignement vise à le rendre autonome et à l'équiper des outils nécessaires pour son développement.

Le professeur doit être capable de dialoguer avec ses élèves et de négocier les contenus et les méthodes d'enseignement.

Le professeur doit être transparent avec ses étudiants sur les objectifs, les méthodes et les critères d'évaluation.

Le professeur doit être ouvert à la discussion avec ses étudiants et accepter de modifier son approche si nécessaire.

La marge de discussion dans l'enseignement est plus large que ce qu'on imagine généralement, même si la décision finale n'appartient pas toujours aux étudiants.