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Questions and Answers
El objetivo principal de esta habilidad es generar vocabulario para facilitar el ______.
El objetivo principal de esta habilidad es generar vocabulario para facilitar el ______.
lenguaje
Nombrar no solo objetos, sino también ______, sujetos, adjetivos, preposiciones y combinaciones de sujetos y verbos.
Nombrar no solo objetos, sino también ______, sujetos, adjetivos, preposiciones y combinaciones de sujetos y verbos.
verbos
Habilidad que en general son apropiadas para un niño con capacidad ______.
Habilidad que en general son apropiadas para un niño con capacidad ______.
verbal
Es muy importante desarrollar la ______ espontáneas del niño.
Es muy importante desarrollar la ______ espontáneas del niño.
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Cuando un niño ha desarrollado la habilidad de pedir, rotular y usar intraverbales y empieza a combinar palabras para formar ______, es apropiado incluir un objetivo o dos en este campo.
Cuando un niño ha desarrollado la habilidad de pedir, rotular y usar intraverbales y empieza a combinar palabras para formar ______, es apropiado incluir un objetivo o dos en este campo.
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Para el niño que no juega con juguetes o no entabla actividades de ______, es conveniente tener un objetivo diseñado para aumentar la variedad de actividades lúdicas.
Para el niño que no juega con juguetes o no entabla actividades de ______, es conveniente tener un objetivo diseñado para aumentar la variedad de actividades lúdicas.
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Es beneficioso incluir objetivos relacionados con entablar juegos o actividades que incluyan la ______ con compañeros.
Es beneficioso incluir objetivos relacionados con entablar juegos o actividades que incluyan la ______ con compañeros.
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Siempre necesitan desarrollo, no importa el nivel de ______ del menor.
Siempre necesitan desarrollo, no importa el nivel de ______ del menor.
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Due a que el niño nombrará objetos, bits, tarjetas y ______.
Due a que el niño nombrará objetos, bits, tarjetas y ______.
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Es importante no sobre enfatizar el desarrollo de esos aspectos formales del ______ hasta que las habilidades funcionales estén bien establecidas.
Es importante no sobre enfatizar el desarrollo de esos aspectos formales del ______ hasta que las habilidades funcionales estén bien establecidas.
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Study Notes
Objetivos para el Desarrollo del Lenguaje
- Si el menor tiene pocas habilidades de lenguaje, es necesario tener como objetivos responder a los saludos, respetar turnos, aproximarse a los demás para empezar interacción y renunciar a refuerzos.
- Si el niño posee habilidades de lenguaje, se le puede enseñar a pedir objetos o información a sus compañeros, compartir, entablar saludos y charlar con los demás.
Instrucción Grupal
- Para un niño con habilidades mínimas de lenguaje y participación grupal, los objetivos instruccionales enfoquen apena el uso de habilidades ya conocidas, en grupos pequeños.
- Para niños con habilidades más desarrolladas de lenguaje y participación grupal, los objetivos de instrucción grupal deben enfocar la adquisición de nuevas habilidades de lenguaje en grupos más grandes.
Rutinas en el Aula
- Tienen un papel crucial en el desarrollo de habilidades receptivas básicas y pueden ser importantes para un niño que demuestra comportamiento disruptivo durante las transiciones entre diferentes actividades.
- Ayudan al estudiante a prepararse para las transiciones a otra aula que hacen parte de la rutina escolar y que son esperadas para todos los estudiantes.
Generalización de Respuesta
- La generalización de habilidades es un atributo especial y no es necesario incluir un objetivo como tal, pero si un niño tiene dificultades en generalizar sus habilidades, puede ser necesario incluir un objetivo.
Habilidades Académicas
- Tener en cuenta que los objetivos educacionales para el desarrollo de habilidades académicas son a menudo menos importantes que los objetivos derivados de la sección de Habilidades Básicas del Estudiante.
Habilidades Básicas del Estudiante
- Cooperación y eficacia de los refuerzos
- Realización visual
- Lenguaje receptivo
- Imitación motora
- Imitación vocal
- Pedidos
- Rótulos
- Respuestas generalizadas
Habilidades Académicas
- Habilidades de lectura
- Habilidades matemáticas
- Habilidades de escritura
- Habilidades de ortografía
Habilidades de Auto-ayuda y Motoras
- Habilidades de vestido y desvestido
- Habilidades de comer
- Habilidades motoras gruesas
- Habilidades motoras finas
Habilidades de Lenguaje
- G. RÓTULOS: objetivo principal es generar vocabulario para facilitar el lenguaje.
- H. INTRAVERBALES: habilidad que permite mantener una conversación, responder, preguntar, generar conversaciones espontaneas.
- I. VOCALIZACIONES ESPONTÁNEAS: desarrollo de la vocalizaciones espontáneas del niño.
- J. SINTAXIS Y GRAMÁTICA: desarrollo de la habilidad de combinar palabras para formar frases.
Habilidades de Juego o Recreación
- K. HABILIDADES DE JUEGO O RECREACIÓN: aumento de la variedad de actividades lúdicas y aumento de la cantidad de tiempo pasado en actividades lúdicas o recreacionales.
Habilidades de Interacción Social
- L. HABILIDADES DE INTERACCIÓN SOCIAL: siempre necesitan desarrollo, no importa el nivel de habilidades de lenguaje del menor.
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Aprende a enseñar habilidades sociales y de lenguaje a niños con escasas habilidades de comunicación. Descubre objetivos y estrategias para niños con habilidades de lenguaje mínimas y avanzadas.
