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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la media?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la media?
- La medida de tendencia central más obvia, obtenida sumando y dividiendo por el número de observaciones. (correct)
- La medida que se repite más en un conjunto de datos.
- El valor que deja el mismo número de datos antes y después que él.
- La medida que indica el rango de valores en un grupo de observaciones.
¿Qué se entiende por moda en un conjunto de datos?
¿Qué se entiende por moda en un conjunto de datos?
- El dato que más se repite en un conjunto de datos. (correct)
- El valor que deja el mismo número de datos antes y después que él.
- La medida que indica el rango de valores en un grupo de observaciones.
- La medida de tendencia central obtenida sumando y dividiendo por el número de observaciones.
En estadísticas descriptivas, ¿qué representa la mediana?
En estadísticas descriptivas, ¿qué representa la mediana?
- El valor que más se repite en un conjunto de datos.
- El valor que deja el mismo número de datos antes y después que él. (correct)
- La medida de tendencia central obtenida sumando y dividiendo por el número de observaciones.
- La medida que indica el rango de valores en un grupo de observaciones.
¿Cuál es la principal restricción para utilizar la media como medida de tendencia central?
¿Cuál es la principal restricción para utilizar la media como medida de tendencia central?
¿Qué sucede si existen dos datos que se repiten un número igual de veces en un conjunto?
¿Qué sucede si existen dos datos que se repiten un número igual de veces en un conjunto?
¿Qué característica describe mejor a la moda en estadísticas descriptivas?
¿Qué característica describe mejor a la moda en estadísticas descriptivas?
¿Qué aspecto se refiere a la comparación de los resultados de una prueba con otra prueba o instrumento de evaluación?
¿Qué aspecto se refiere a la comparación de los resultados de una prueba con otra prueba o instrumento de evaluación?
¿Qué tipo de validez concierne especialmente al maestro del salón de clases según Vera (2016)?
¿Qué tipo de validez concierne especialmente al maestro del salón de clases según Vera (2016)?
¿Qué indica la validez del constructo según la teoría o hipótesis que concierne a los conceptos medidos?
¿Qué indica la validez del constructo según la teoría o hipótesis que concierne a los conceptos medidos?
¿Qué aspecto se refiere a la reproducibilidad de los resultados obtenidos con un instrumento de medición bajo condiciones idénticas?
¿Qué aspecto se refiere a la reproducibilidad de los resultados obtenidos con un instrumento de medición bajo condiciones idénticas?
¿Qué se busca al validar el criterio comparando los resultados de un estudiante de excelencia en pruebas actuales y pruebas anteriores?
¿Qué se busca al validar el criterio comparando los resultados de un estudiante de excelencia en pruebas actuales y pruebas anteriores?
¿Cuál es el aspecto fundamental para el maestro del salón de clases, según Vera (2016)?
¿Cuál es el aspecto fundamental para el maestro del salón de clases, según Vera (2016)?
¿Cuál es la interpretación correcta de la desviación estándar en un grupo de medidas?
¿Cuál es la interpretación correcta de la desviación estándar en un grupo de medidas?
¿Qué significa una desviación estándar menor en un conjunto de datos?
¿Qué significa una desviación estándar menor en un conjunto de datos?
¿Por qué es importante considerar la desviación estándar al comparar medidas con un modelo teórico?
¿Por qué es importante considerar la desviación estándar al comparar medidas con un modelo teórico?
¿Qué representa una mayor desviación estándar en una distribución de datos?
¿Qué representa una mayor desviación estándar en una distribución de datos?
¿Qué implica que las mediciones caigan fuera del rango de valores esperados según un modelo teórico?
¿Qué implica que las mediciones caigan fuera del rango de valores esperados según un modelo teórico?
¿Cómo se relaciona la variabilidad de los datos con la desviación estándar?
¿Cómo se relaciona la variabilidad de los datos con la desviación estándar?
¿Qué tipo de validez se refiere a cuán bien el contenido de la prueba pertenece a la materia o curso que se enseña?
¿Qué tipo de validez se refiere a cuán bien el contenido de la prueba pertenece a la materia o curso que se enseña?
¿Cuántas categorías para discriminar entre el aprovechamiento académico de estudiantes han sido creadas al añadir el + y el – a las letras A, B, C, D y F?
¿Cuántas categorías para discriminar entre el aprovechamiento académico de estudiantes han sido creadas al añadir el + y el – a las letras A, B, C, D y F?
¿Qué tendencia para mejorar los sistemas de calificación sugiere reducir las notas a aprobado y no aprobado?
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¿Cuál es la función principal del sistema numérico en la escala de 100 según el texto?
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¿A qué se refiere la aprobación degenerada según el texto?
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¿Qué novedad introdujeron algunos reformistas al sistema tradicional de calificación con las letras A, B, C, D y F?
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¿Cómo se define la confiabilidad en el contexto de la medición?
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¿Cuál es una característica de la técnica 'Mapa de conceptos'?
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¿Cuál es el propósito principal de un 'Diario reflexivo' en el ámbito educativo?
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¿Cuál es el objetivo principal de una 'Hoja de cotejo' en el proceso educativo?
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¿Qué implica la técnica 'Reacción Escrita Inmediata'?
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¿Qué función cumple una 'Lista focalizada' en el contexto educativo?
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