30 Questions
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la media?
La medida de tendencia central más obvia, obtenida sumando y dividiendo por el número de observaciones.
¿Qué se entiende por moda en un conjunto de datos?
El dato que más se repite en un conjunto de datos.
En estadísticas descriptivas, ¿qué representa la mediana?
El valor que deja el mismo número de datos antes y después que él.
¿Cuál es la principal restricción para utilizar la media como medida de tendencia central?
No puede utilizarse con variables cualitativas.
¿Qué sucede si existen dos datos que se repiten un número igual de veces en un conjunto?
El conjunto se considera multimodal.
¿Qué característica describe mejor a la moda en estadísticas descriptivas?
Es el dato que mayor frecuencia presenta o más veces se repite.
¿Qué aspecto se refiere a la comparación de los resultados de una prueba con otra prueba o instrumento de evaluación?
Validez de criterio
¿Qué tipo de validez concierne especialmente al maestro del salón de clases según Vera (2016)?
Validez de contenido
¿Qué indica la validez del constructo según la teoría o hipótesis que concierne a los conceptos medidos?
Validez de constructo
¿Qué aspecto se refiere a la reproducibilidad de los resultados obtenidos con un instrumento de medición bajo condiciones idénticas?
Confiabilidad
¿Qué se busca al validar el criterio comparando los resultados de un estudiante de excelencia en pruebas actuales y pruebas anteriores?
Comparabilidad con otros instrumentos
¿Cuál es el aspecto fundamental para el maestro del salón de clases, según Vera (2016)?
Validez de contenido
¿Cuál es la interpretación correcta de la desviación estándar en un grupo de medidas?
Indica cuán alejados están los datos de la media
¿Qué significa una desviación estándar menor en un conjunto de datos?
Los datos están más cerca de la media
¿Por qué es importante considerar la desviación estándar al comparar medidas con un modelo teórico?
Para evaluar si las medidas se ajustan al modelo
¿Qué representa una mayor desviación estándar en una distribución de datos?
Mayor variabilidad entre los datos y la media
¿Qué implica que las mediciones caigan fuera del rango de valores esperados según un modelo teórico?
Que hay discrepancia entre las mediciones y el modelo
¿Cómo se relaciona la variabilidad de los datos con la desviación estándar?
A menor variabilidad, mayor desviación estándar
¿Qué tipo de validez se refiere a cuán bien el contenido de la prueba pertenece a la materia o curso que se enseña?
Validez de contenido
¿Cuántas categorías para discriminar entre el aprovechamiento académico de estudiantes han sido creadas al añadir el + y el – a las letras A, B, C, D y F?
12
¿Qué tendencia para mejorar los sistemas de calificación sugiere reducir las notas a aprobado y no aprobado?
Sistema de notas A, B, C, D y F
¿Cuál es la función principal del sistema numérico en la escala de 100 según el texto?
Transformarse en un código de cinco letras
¿A qué se refiere la aprobación degenerada según el texto?
Una actividad convencional sin diferenciación
¿Qué novedad introdujeron algunos reformistas al sistema tradicional de calificación con las letras A, B, C, D y F?
- y - a cada letra
¿Cómo se define la confiabilidad en el contexto de la medición?
La cantidad de error presente en el instrumento de medición.
¿Cuál es una característica de la técnica 'Mapa de conceptos'?
Organiza gráficamente la amplitud y profundidad de un concepto.
¿Cuál es el propósito principal de un 'Diario reflexivo' en el ámbito educativo?
Clarificar ideas y pensamientos sobre las clases o tareas asignadas.
¿Cuál es el objetivo principal de una 'Hoja de cotejo' en el proceso educativo?
Indicar los aspectos a evaluar en los estudiantes durante una actividad.
¿Qué implica la técnica 'Reacción Escrita Inmediata'?
Expresar por escrito lo que piensan los estudiantes.
¿Qué función cumple una 'Lista focalizada' en el contexto educativo?
Evaluar el comportamiento de los estudiantes en tareas específicas.
Aprende sobre estadísticas descriptivas, enfoque en medidas de tendencia central, que describen un valor típico en un grupo de observaciones. Comprende cómo interpretar estas medidas y su aplicación en análisis de datos.
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