Enfocaments en l'Aprenentatge Teòric
48 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Quin dels següents ENFOCAMENTS NO es menciona en el document com a enfocament de l'aprenentatge?

  • Enfocament psicodinàmic
  • Enfocament constructivista
  • Enfocament cognitiu
  • Enfocament humanista (correct)

    • Segons el document, quin dels següents aspectes NO és un factor que destaca un enfocament teòric de l'aprenentatge?

  • La interacció social
  • La importància del context (correct)
  • L'activitat cognitiva
  • La conducta observable
  • L'activitat cerebral

    • Què afirma el document sobre el desenvolupament de la psique?

  • No es parla del desenvolupament de la psique en el document.
  • La psique es completament formada als dos anys.
  • La psique està en contínua transformació durant tota la vida.
  • La psique humana es completament formada a l'adolescència.
  • La psique es completament formada als cinc anys. (correct)

    • Segons el document, què podem dir sobre l'aprenentatge i el desenvolupament?

    <p>L'aprenentatge i el desenvolupament van de la mà. (C)</p> Signup and view all the answers

    Quin dels següents ENFOCAMENTS es basa principalment en la conducta observable?

    <p>Enfocament conductista (A)</p> Signup and view all the answers

    Quin dels següents ENFOCAMENTS posa èmfasi en l'activitat cognitiva dels infants?

    <p>Enfocament cognitiu (A)</p> Signup and view all the answers

    Quin dels següents ENFOCAMENTS s'interessa per l'experiència personal dels infants?

    <p>Enfocament psicodinàmic (A)</p> Signup and view all the answers

    Quin dels següents ENFOCAMENTS considera que l'aprenentatge és un procés de construcció individual?

    <p>Enfocament constructivista (B)</p> Signup and view all the answers

    Segons l'enfocament del processament de la informació, què es busca comprendre?

    <p>Com els infants processen la informació des que la reben fins que la fan servir. (B)</p> Signup and view all the answers

    Quines tasques s'utilitzen per a estudiar els processos implicats en la percepció i la cognició segons l'enfocament del processament de la informació?

    <p>Tasques que examinen la capacitat de memoritzar i recordar. (D)</p> Signup and view all the answers

    Què diferencia l'enfocament del processament de la informació de la teoria de Piaget?

    <p>El processament de la informació assumeix que la capacitat de representació està present des del naixement, mentre que Piaget creu que es desenvolupa gradualment. (A)</p> Signup and view all the answers

    Quin dels següents és un exemple de com s'aplica l'enfocament del processament de la informació a l'estudi del desenvolupament cognitiu?

    <p>Mesurar la quantitat de temps que un infant dedica a mirar un objecte nou. (A)</p> Signup and view all the answers

    Què podríem dir que és la base de l'enfocament del processament de la informació?

    <p>L'anàlisi dels processos cognitius com a mecanismes separats i mesurables. (A)</p> Signup and view all the answers

    Quina de les següents afirmacions és correcta sobre l'enfocament del processament de la informació?

    <p>Integra aspectes dels enfocaments psicomètric i piagetià. (D)</p> Signup and view all the answers

    Com s'haurien d'interpretar els resultats de les investigacions sobre el processament de la informació en relació amb la teoria de Piaget?

    <p>Com a complement a la teoria de Piaget, aportant nous detalls sobre el funcionament cognitiu. (C)</p> Signup and view all the answers

    Quin és un dels principis clau que guien l'enfocament del processament de la informació?

    <p>El paper central dels esquemes en l'organització del coneixement. (B)</p> Signup and view all the answers

    Com descobreixen els nadons com poden canviar el món amb els seus cossos?

    <p>Quan juguen i exploren (B)</p> Signup and view all the answers

    Quina afirmació és certa sobre els receptors tàctils dels nadons?

    <p>Cobreixen tota la pell de l'infant (D)</p> Signup and view all the answers

    Per què era important alleugerir el dolor en nadons segons l'Acadèmia Americana de Pediatria?

    <p>Per evitar danys a llarg termini (D)</p> Signup and view all the answers

    Quin és el primer sentit que es desenvolupa en els nadons?

    <p>L'olfacte (B)</p> Signup and view all the answers

    Com reaccionen els nadons als gustos amargs?

    <p>Fan ganyotes (A)</p> Signup and view all the answers

    Quina funció té el tacte en el desenvolupament dels nadons?

    <p>Contribueix a comprendre els límits del cos (B)</p> Signup and view all the answers

    Quina connexió emocional estableixen els nadons mitjançant el tacte?

    <p>Amb els que els cuiden (B)</p> Signup and view all the answers

    Quina idea errònia es tenia en el passat sobre el dolor en nadons durant cirurgies?

    <p>Els nadons no sentien dolor (A)</p> Signup and view all the answers

    Quin dels següents sistemes corporals ha de començar a operar pel seu compte després del naixement?

    <p>Sistema digestiu (A), Sistema respiratori (B), Circulació sanguínia (C)</p> Signup and view all the answers

    Quina és una de les característiques principals que cal reconèixer en els sentits dels infants?

    <p>Cada sentit té característiques úniques i rellevants. (D)</p> Signup and view all the answers

    Com afecta la cultura a les pràctiques de cura infantil?

    <p>Depenen de les condicions ambientals i del punt de vista cultural. (B)</p> Signup and view all the answers

    Quin tipus de creença tenen alguns grups culturals sobre els bebès?

    <p>Són ancestres o déus portats a la vida en forma humana. (D)</p> Signup and view all the answers

    Quina és una implicació de les pràctiques de cura infantil en el desenvolupament dels nens?

    <p>Potencien el desenvolupament emocional dels infants. (A)</p> Signup and view all the answers

    Quins infants no són parlats pels adults a l'atol Ifaluk a Micronèsia?

    <p>Infants que creuen que no poden entendre el llenguatge. (C)</p> Signup and view all the answers

    Quina afirmació és correcta sobre el desenvolupament de les capacitats sensorials dels infants?

    <p>Es considera un procés integral i holístic. (A)</p> Signup and view all the answers

    Quina és una de les funcions que els sistemes corporals han d'executar després del naixement?

    <p>Realitzar la circulació sanguínia. (A)</p> Signup and view all the answers

    Quina afirmació és correcta sobre la memòria implícita en infants de 0 a 3 mesos?

    <p>Registra models mentals que serviran per més endavant. (B)</p> Signup and view all the answers

    Quina habilitat de memòria es desenvolupa al voltant dels 6 mesos?

    <p>Memòria a curt termini. (B)</p> Signup and view all the answers

    Quina de les següents capacitats s'inicia a partir dels 12 mesos?

    <p>Començar la memòria explícita. (B)</p> Signup and view all the answers

    A partir dels 2 anys, quina habilitat de memòria es destaca?

    <p>Recordar seqüències i noms. (B)</p> Signup and view all the answers

    Quina afirmació reflecteix millor el concepte de la ZDP segons Vigotski?

    <p>L'aprenentatge es facilita a través de l'ajut d'altres. (C)</p> Signup and view all the answers

    Quina influència destaca Bronfenbrenner en el desenvolupament dels infants?

    <p>L'impacte de l'entorn sobre el desenvolupament. (C)</p> Signup and view all the answers

    Quina capacitat s'aprecia en infants a partir dels 3 anys pel que fa a la memòria?

    <p>Desenvolupar una bona memòria en la identificació. (B)</p> Signup and view all the answers

    Quina habilitat associada a la memòria es potencia als 8-12 mesos?

    <p>Imitar accions en absència de la persona. (B), Reconèixer el propi reflex. (C)</p> Signup and view all the answers

    Quin factor considera Albert Bandura que les teories d'aprenentatge anteriors a ell no havien tingut en compte?

    <p>La memòria (A), L'atenció (C)</p> Signup and view all the answers

    Què entén Bandura per 'modelat'?

    <p>L'aprenentatge a través de l'observació i la imitació. (B)</p> Signup and view all the answers

    Per què no podem recordar els esdeveniments que ens van passar abans dels dos anys?

    <p>Perquè el cervell no ha desenvolupat les capacitats necessàries per emmagatzemar memòries a aquesta edat. (B)</p> Signup and view all the answers

    Què suggereix el fet que els lactants puguin recordar accions d'un parell de dies o setmanes si se'ls recorda la situació?

    <p>Que la capacitat dels infants per recordar es pot millorar a través de la repetició i el recordatori. (B)</p> Signup and view all the answers

    Quin és l'objectiu principal de l'enfocament psicomètric en l'aprenentatge dels infants?

    <p>Mesurar quantitativament les capacitats cognitives dels infants. (A)</p> Signup and view all the answers

    Què vol dir que les proves d'intel·ligència inclouen tasques que mostren "quant d'aquestes factors" tenen els infants?

    <p>Quant de coneixement els infants tenen en àrees com la comprensió i el raonament. (A)</p> Signup and view all the answers

    En què es basa l'enfocament psicomètric per mesurar l'aprenentatge en els infants?

    <p>En l'aplicació de proves i tests que mesuren la capacitat dels infants per recordar i aplicar coneixements. (A)</p> Signup and view all the answers

    Quin és un dels principals desafiaments a l'hora de fer proves psicomètriques amb lactants?

    <p>Els lactants no poden entendre les instruccions de les proves. (D)</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Desenvolupament de la personalitat 0-6

    • Els sentits i sistemes corporals de 0-3 anys són el tema.
    • El curs és el 24-25.

    Objectius

    • Associació del funcionament dels sistemes corporals del nounat amb les seves necessitats.
    • Comprensió del desenvolupament de les capacitats sensorials com un procés integral i holístic.
    • Reconèixer la importància dels sistemes sensorials per captar i entendre el món.
    • Identificar les característiques més rellevants de cada sentit.
    • Justificar les implicacions que té en l'acompanyament infantil.
    • Comprensió que les pràctiques de criança infantil i els papers en la cura dels infants varien a tot el món.

    Sistemes corporals

    • Abans del naixement, la circulació sanguínia, respiració, alimentació, eliminació de residus i regulació de temperatura es realitzen per mitjà del cos de la mare.
    • Després del naixement, tots els sistemes i funcions del bebè han d'operar per si sols.
    • La major part d'aquesta transició ocorre durant les primeres quatre a sis hores posteriors al naixement. (Ferber i Makhoul, 2004).

    Característiques de la vida prenatal i postnatal

    Característica Vida prenatal Vida postnatal
    Ambient Líquid amniòtic Aire
    Temperatura Relativament constant Fluctua amb l'atmosfera
    Estimulació Mínima Diversos estímuls
    Nutrició Depèn de la sang de la mare Depèn d'aliments externs i del funcionament del sistema digestiu
    Provisió d'oxigen A través de la placenta A través dels pulmons del neonato a los vasos sanguíneos pulmonares
    Eliminació metabòlica A través de la placenta A través de la pell, riñones,
    pulmones y tracto gastrointestinal

    Cura infantil

    • Interacció entre l'infant i la persona cuidadora.
    • La manera de fer-ho té influència en el desenvolupament de l'infant.
    • Procés basat en relacions que ajuda a l'infant a connectar amb si mateix/a, a expressar-se, a explorar i a experimentar.
    • Satisfer les necessitats i ajudar en el desenvolupament infantil.

    Lactància i primera infància

    • La lactància s'inicia al moment del naixement i acaba quan els infants comencen a caminar.
    • A la primera infància, els nens i les nenes es tornen més comunicatius, independents i poden moure's d'un lloc a un altre.
    • Procés bio-psico-social
    • Els nadons són ancestres o déus portats a la vida en forma humana (A Bali).
    • Els bebès africans consideren que els bebès petits poden entendre tots els llenguatges (Àfrica occidental).
    • Els bebès no poden entendre el llenguatge i, en consequència, els adults no els parlen (atol Ifaluk a Micronèsia).

    Creixement i nutrició

    • El cos creix molt ràpidament durant el primer any de vida.
    • Després, creix una mica més lentament fins als 3 anys.
    • Els sentits i moviments es desenvolupen de cap a peus (cefalocaudal) i de dins cap a fora (pròxim-distal).
    • Gràfiques de creixement infantil (Estatura i Pesos).

    Sistemes sensorials

    • Els sentits ja estan presents quan neixen.
    • Els sentits es desenvolupen molt ràpidament durant els primers mesos de vida.
    • Els nadons petits poden distingir diferents estímuls (sons, llums i textures).

    Desenvolupament dels sentits

    • Tacte: Primer sentit que es desenvolupa i madura. Els nadons poden sentir dolor des del naixement.
    • Olfacte, gust i audició: Comencen a desenvolupar-se mentre els nadons encara estan dins del ventre.
    • Vista: El sentit menys desenvolupat al néixer però millora durant els primers sis mesos de vida.

    El tacte

    • Els nadons són sensibles al tacte.
    • Els receptors tàctils cobreixen tota la pell de l'infant.
    • La relació amb les persones que els cuiden (carícies, abraçades, petons, lactància...).
    • El vincle afectiu i mutu.
    • Percepció del propi límit.

    Reacció al dolor

    • En el passat, els metges no utilitzaven anestèsia en cirurgies ni a nadons.
    • Els nadons poden sentir dolor i són molt sensibles durant els primers dies de vida.
    • L'alleujament del dolor és important per evitar danys a llarg termini.

    L'olfacte i el gust

    • Els i les nounats poden olorar i tastar des del ventre de la mare.
    • Reconèixer l'olor de la mare és important per ells/elles.
    • Prefereixen els gustos dolços i fan ganyotes quan alguna cosa és amarga.
    • Les investigacions mostren que els nadons poden tenir preferències de gust basades en el que la mare ha menjat durant l'embaràs.

    L'oïda

    • L'audició funciona abans del naixement, els fetus responen als sons i aprenen a reconèixer-los.
    • Després de néixer, la capacitat d'escoltar es desenvolupa ràpidament.
    • Els nadons poden diferenciar sons de la parla.

    Creixement del cervell

    • El creixement del cervell és un procés permanent fonamental pel desenvolupament físic, cognitiu i emocional.
    • El cervell creix de manera irregular, amb períodes de creixement ràpid anomenats "esclats de creixement cerebral". Aquestes fites en els nadons (somriure, balbucejar, gatejar...).
    • El creixement del cervell i el creixement físic es donen de manera gradual.

    Reflexos primaris

    • La majoria dels reflexos necessiten el tacte per operar.
    • Els lactants compten aproximadament amb 27 reflexos principals que estan presents al néixer o poc després (Gabbard, 1996).
    • Són respostes innates, automàtiques i involuntàries que responen a estímuls (impulsos naturals).
    • A través de la desaparició dels reflexos innecessaris es pot observar el desenvolupament neurològic.
    • Els reflexos primaris, secundaris o permanents ajuden en la supervivència i protecció dels nounats.

    Reflexos Secundaris i Permanents

    • Reflexos posturals: A mesura que el cervell es desenvolupa, apareixen reflexos posturals que ajuden en la postura i l'equilibri.
    • Reflexos de paracaigudes: Els bebès el responen quan es inclinats, aixecant braços i cames com si volguessin protegir-se.
    • Reflexos locomotors: Moviments voluntaris com caminar o nedar en bebès.
    • Reflexos de protecció: Com parpellejar, tossir, esternudar, que ajuden en la protecció del nadó.

    Modelatge del cervell: El paper de l'experiència

    • El modelatge del cervell depèn de l'experiència del infant.
    • Els sentits es desenvolupen ràpidament durant els primers mesos de vida.
    • Els nadons s'adapten al món que els envolta.

    Plasticitat cerebral

    • Capacitat de modificar el cervell mitjançant la experiència, inclouent crear noves connexions, eliminar les inútils, reorganitzar-se, corregir errors i reforçar-se amb nova informació i relacionar el coneixement nou amb el que ja saben.
    • L'entorn i les experiències són importants pel desenvolupament cerebral.

    Experiències Primerenques

    • Les experiències primerenques poden tenir efectes duradors en la capacitat d'aprenentatge i la memòria del sistema nerviós central.
    • L'exposició a substàncies perilloses, toxines ambientals o estrès matern pot afectar el desenvolupament del cervell.
    • Una experiència enriquidora pot fomentar el desenvolupament cerebral.

    Finestres d'oportunitats

    • Els períodes crítics són menys freqüents, curts i ben definits on el cervell es desenvolupa o canvia ràpidament.
    • Els períodes sensibles són més freqüents i prolongats, on s'adquireixen funcions gradualment.

    Plasticitat cerebral i influència sociocultural en l'aprenentatge

    • L'aprenentatge del llenguatge, els infants es poden exposar a l'aprenentatge de dos idiomes.
    • El desenvolupament de les habilitats socials depèn de les interaccions amb nens i adults.
    • L'aprenentatge i el desenvolupament van de la mà.

    El sentit propioceptiu i de l'equilibri

    • Ens diu on estan les parts del nostre cos sense mirar.
    • Ens ajuda a moure'ns de manera coordinada i precisa.
    • Utilitza la informació dels músculs, tendons i articulacions per saber la posició.
    • Ajuda a mantenir-se dretes i estables.

    La vista,el creixement i el moviment

    • Els ulls han d'aprendre a enfocar, veure-hi nítidament, treballar conjuntament per poder percebre el món en imatges d'una manera precisa.
    • Els nadons reconeixen cares conegudes per millorar la seva visió, els somriures es tornen més emocionals i socials.

    L'oïda

    • L'audició funciona abans de néixer, els fetus responen als sons i semblen aprendre a reconèixer-los.
    • Després de néixer, la capacitat d'escoltar es desenvolupa ràpidament.
    • Els nadons poden diferenciar sons de parla. Ajuden en el desenvolupament del llenguatge.

    Com aprenem a parlar?

    • El llenguatge evoluciona a mesura que interactuem amb el nostre entorn.
    • Els nadons comencen a associar sons amb significats.

    Seqüència del desenvolupament del llenguatge

    • Plor com a mitjà de comunicació, que són les primeres formes de comunicació entre el nadó i les persones cuidadores.
    • Balbuceig: Repetició de cadenes de sons, que encara no tenen significat per als nadons.
    • Imitació: Els infants comencen a imitar els sons dels adults, no tenen significat per a ells/elles.
    • Primeres paraules: Els infants comencen a dir les seves primeres paraules com "mama" o "papa”.
    • Frases simples.
    • Frases complexes, que són més elaborades a mesura que passen més temps amb els altres.

    L'encèfal i els hemisferis

    • L'encèfal és la part més gran del cervell i està dividit en dues meitats, l'esquerra i la dreta.
    • Cada hemisferi té funcions especialitzades, un procés conegut com a lateralització.
    • L'hemisferi esquerre s'encarrega principalment del llenguatge i el pensament lògic.
    • L'hemisferi dret s'ocupa de les funcions visuals i espacials, com llegir mapes i dibuixar.
    • Cos callós connecta els dos hemisferis i permet compartir informació i coordinar ordres.

    Composició del cervell

    • El cervell està format per neurones i cèl·lules glials.
    • Les neurones envien informació a través dels axons i reben informació a través de les dendrites.
    • Les cèl·lules glials alimenten i protegeixen les neurones.
    • Les sinapsis són punts de connexió que permeten que les neurones es comuniquin entre elles.

    Les neurones

    • Són les unitats bàsiques del sistema nerviós.
    • Envien i reben informació a través dels axons i dendrites, respectivament.

    La consciència

    • La consciència són les normes internes que tenim sobre com hem de comportar-nos.
    • Aquestes normes ens ajuden a controlar les nostres accions.

    L'autoregulació emocional

    • Capacitat dels nens i nenes d'adaptar-se a estímuls dels cuidadores.
    • Capacitat de regular les seves emocions mitjançant la consciència; el llenguatge hi té un paper clau.
    • Importància de la regulació mútua per comprendre el comportament dels altres.
    • Els nadons poden adaptar les conductes a les emocions; els cuidadores saben llegir els senyals del nadó.

    Referència social

    • Capacitat de buscar informació emocional per guiar la pròpia conducta.
    • Com s'ajuda a l'infant a aprendre de l'entorn i de les persones a través d'uns comportaments externs i/o emocions.
    • La interacció ajuda a saber i entendre les interaccions en l'ambient de les persones cuidadors i els nens/nenes.

    Els contextos de desenvolupament i aprenentatge

    • Identificar com els barris i les comunitats permeten el desenvolupament dels i les bebès a partir de les experiències a l'entorn.
    • Examinar les preocupacions sobre els efectes dels mitjans de comunicació en els bebès .
    • Com els i les bebès utilitzen els contextos pels seus comportaments i/o aprenentatge.
    • El paper dels mitjans de comunicació en els infants i com aquesta influència pot afectar el seu desenvolupament.

    Transformació del nadó a infant

    • Habilitats físiques i cognitives: Caminar i parlar.
    • Expressió de la personalitat:Interacció més activa amb els altres.
    • Interaccions més intencionades: Els infants inicien les interaccions.
    • Interpretació de senyals: Les persones cuidadores poden entendre millor les necessitats dels infants.

    Autoconcepte

    • Els i les nens comencen a formar la seva imatge personal a partir de les experiències que viuen.
    • Entre els 4 i els 10 mesos, descobreixen que poden influir en el seu entorn.
    • L'interacció amb les persones els ajuda a distingir-se dels altres.
    • Reconèixer-se a si mateix/a a partir dels 15 a 18 mesos; signes d'autoconsciència.
    • Identificació amb els altres, preferències pel vocabulari, els adjectius que descriuen.

    La consciència

    • La consciència són les normes internes que tenim sobre com hem de comportar-nos.
    • Aquestes normes ajuden a controlar les accions, sentint-se malament o incòmode quan es infringeixen.

    L'etapa del NO

    • Els infants necessiten provar que són individus amb cert control sobre el seu entorn i que tenen noves habilitats.
    • Començar a desafiar l'autoritat.
    • Els contextos culturals influeixen en l'experiència amb l'etapa del NO.

    Família i crianza

    • Distingir els factors culturals i socials associats a les estructures familiars.
    • Identificar els objectius de la criança en diferents tipus de famílies.
    • Comparar els diferents patrons de criança en diverses situacions familiars.
    • Les famílies nuclears i extenses
    • Familiar monoparental
    • Dificultats en la família (pobresa, migració, etc).

    Mitjans interactius

    • Com els mitjans interactius (jocs d'ordinador) influeixen en les relacions familiars.
    • El contingut agressiu dels mitjans interactius pot influenciar negant (o no) els infants l'aprenentatge de comportaments (violents, antisocials,...).

    Diversitat de contextos en el desenvolupament infantil

    • Els infants aprenen en diferents contextos.
    • Cada infant interpreta les situacions segons les seves experiències.

    Studying That Suits You

    Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

    Quiz Team

    Related Documents

    Desenvolupament de la personalitat 0-6 PDF

    Description

    Explora diferents enfocaments teòrics de l'aprenentatge amb aquest qüestionari. Coneix els factors que influeixen en la psique i els mètodes que utilitzen per estudis sobre percepció i cognició. Judica quin enfocament destaca la conducta observable o l'experiència personal dels infants.

    More Like This

    Use Quizgecko on...
    Browser
    Open
    Browser
    Browser