El uso de celulares en las escuelas según el Informe de la UNESCO

¿Cuál es el título del informe presentado por la UNESCO en Montevideo, Uruguay?

¿Cuál es el efecto negativo principal en la relación entre el uso de teléfonos móviles y los resultados educativos?

¿Quién presentó el informe de la UNESCO en Montevideo, Uruguay?

¿Cuántas páginas tiene el informe presentado por la UNESCO?

¿Cuál es el contexto en el que se demostró la utilidad de las herramientas de aprendizaje a distancia?

¿Cuál es el efecto principal de la proximidad de un dispositivo en los estudiantes según el informe?

¿Cuánto tiempo tardan los estudiantes en volver a enfocarse en el contenido de estudio después de distraerse con actividades no académicas?

¿Qué es lo que según el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) demuestra un mal vínculo?

¿Cuál es el umbral de uso de las TIC a partir del cual se observa una disminución en las aptitudes académicas según el análisis de PISA en 2018?

¿A quiénes afectó más la transición al aprendizaje en línea según el informe durante la pandemia de COVID-19?

Consecuencias del uso de celulares en las escuelas

La UNESCO recomienda prohibir el uso de celulares en las escuelas debido a las consecuencias negativas en el aprendizaje de los estudiantes.
El excesivo uso de la tecnología, especialmente de celulares y computadoras, afecta negativamente el avance del proceso educativo.
La distractibilidad y el tiempo dedicado a actividades no académicas durante las horas de estudio son algunos de los efectos negativos identificados.

Estudios y hallazgos

Un meta-análisis que incluyó a 14 países encontró efectos negativos en la relación entre el uso de teléfonos móviles y los resultados educativos, especialmente a nivel universitario.
Las notificaciones entrantes o la mera proximidad de un dispositivo pueden ser una distracción para los estudiantes, haciendo que pierdan la atención en la tarea que tienen delante.
El uso de celulares en las aulas también lleva a que los alumnos se involucren en actividades no relacionadas con el ámbito educativo, lo que afecta su capacidad de recordar y comprender información.

Impacto en la productividad

Incluso cuando los estudiantes se distraen con actividades no académicas durante un corto período de tiempo, se encontró que les lleva hasta 20 minutos volver a enfocarse en el contenido de estudio, interrumpiendo su productividad.
El uso de computadoras para tareas personales durante las clases también afecta la productividad de los estudiantes y sus compañeros.

Análisis internacionales

El Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) también arrojó resultados preocupantes sobre el vínculo entre el uso excesivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el rendimiento académico.
Un análisis de datos de PISA en 2018 encontró que el uso moderado de las TIC se asocia con mejores resultados en lectura, matemáticas y ciencias, pero más allá de un umbral de un uso de "varias veces a la semana", se observó una disminución en las aptitudes académicas.

El Informe Global de Monitoreo de la Educación 2023 advierte sobre las consecuencias del excesivo uso de tecnología en el aprendizaje de los estudiantes. Aprende sobre los riesgos y beneficios del uso de celulares y computadoras en la educación.