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Questions and Answers
¿Cuál es el principal objetivo del documento en relación a la educación?
¿Cuál es el principal objetivo del documento en relación a la educación?
- Identificar y categorizar los saberes emergentes. (correct)
- Promover un enfoque individualista en la enseñanza.
- Fomentar la competencia entre estudiantes.
- Desarrollar métodos de evaluación tradicionales.
¿Qué se entiende por 'abordaje transversal' de los saberes emergentes?
¿Qué se entiende por 'abordaje transversal' de los saberes emergentes?
- Tratar los saberes de manera aislada y específica.
- Integrar los saberes en diversas prácticas escolares. (correct)
- Priorizar la memorización de contenidos teóricos.
- Evitar el uso de proyectos educativos planificados.
¿Qué aspecto es crucial para el trabajo de los saberes emergentes en la educación?
¿Qué aspecto es crucial para el trabajo de los saberes emergentes en la educación?
- La pasividad de los estudiantes en clase.
- La planificación y evaluación en el marco del PEI. (correct)
- La preferencia por metodologías tradicionales.
- La libre elección de los temas por los docentes.
¿Qué transformación se busca en los estudiantes a través de la reflexión sobre los saberes emergentes?
¿Qué transformación se busca en los estudiantes a través de la reflexión sobre los saberes emergentes?
¿Cuál es uno de los ambientes de aprendizaje promovidos por el abordaje transversal?
¿Cuál es uno de los ambientes de aprendizaje promovidos por el abordaje transversal?
¿En qué parte de la vida cotidiana se producen las transformaciones hacia la sostenibilidad?
¿En qué parte de la vida cotidiana se producen las transformaciones hacia la sostenibilidad?
¿Cuál es un desafío clave mencionado para el abordaje institucional de los saberes emergentes?
¿Cuál es un desafío clave mencionado para el abordaje institucional de los saberes emergentes?
¿Qué se entiende por 'socio-cognitivas y afectivas' en el contexto del aprendizaje?
¿Qué se entiende por 'socio-cognitivas y afectivas' en el contexto del aprendizaje?
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Study Notes
Educación para el Desarrollo Sostenible
- Se aborda desde la perspectiva del Sistema Educativo Provincial dentro del marco de la ESCUELA POSIBLE.
- Objetivo principal: identificar y categorizar saberes emergentes, integrándolos en las prácticas escolares de todos los niveles y modalidades.
Métodos y herramientas
- Se ofrecen herramientas conceptuales y metodológicas para apoyar procesos de enseñanza vinculados al desarrollo sostenible.
- Los saberes emergentes deben ser gestionados de forma planificada y evaluada, no dejados al azar o a la voluntad individual.
Progresos necesarios
- Requiere un cambio en la orientación, metodología y proyectos de trabajo en las escuelas.
- Se busca que los estudiantes se apropien de conocimientos acerca de problemas relevantes para ellos y sus comunidades.
Reflexión crítica
- Las propuestas de enseñanza deben fomentar la reflexión crítica, permitiendo a los estudiantes cuestionar ideas y situaciones normalizadas.
- Es esencial combinar comprensión teórica, juicio crítico y acción práctica.
Aulas innovadoras
- Promoción de aulas dinámicas, cooperativas e innovadoras donde los estudiantes se sientan involucrados y asuman un rol activo.
- Las propuestas educativas deben conectar con las inquietudes sociocognitivas y afectivas de los estudiantes.
Transformación local
- Las acciones cotidianas son clave para la transformación hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
- La cooperación activa entre el Sistema Educativo y la comunidad local es esencial para impulsar una agenda de desarrollo sostenible.
Conclusión
- Fomentar iniciativas de sostenibilidad en el contexto local es fundamental para lograr cambios significativos y duraderos.
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