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Questions and Answers
¿Cuál es la finalidad principal de la educación infantil según los principios generales?
¿Qué aspecto se considera importante para la programación y desarrollo de la educación infantil?
¿Cuál de los siguientes no es un objetivo de la educación infantil?
¿Cómo deben cooperar los centros de educación infantil con los padres o tutores legales?
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¿Qué capacidad no se menciona como parte del desarrollo que busca la educación infantil?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente las etapas de la educación infantil?
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¿Qué aspecto no se incluye en el desarrollo que se atiende en ambos ciclos de la educación infantil?
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¿Cómo deben organizarse los contenidos educativos en la educación infantil?
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¿Cuál de las siguientes iniciativas no es promovida por las Administraciones educativas en la educación infantil?
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¿Cuál es un principio metodológico clave en ambos ciclos de la educación infantil?
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Study Notes
Educación Infantil: Principios Generales
- La educación infantil abarca a niños y niñas desde el nacimiento hasta los seis años, siendo una etapa educativa con identidad propia.
- Los centros de educación infantil deben estar autorizados por las Administraciones educativas y acoger regularmente a niños de cero a seis años durante el calendario escolar.
- Esta etapa educativa es voluntaria y busca contribuir al desarrollo integral del alumnado, incluyendo aspectos físicos, sociales, cognitivos y artísticos, así como valores cívicos.
- Es fundamental la cooperación entre los centros de educación infantil y los padres o tutores, respetando su responsabilidad primordial.
- La programación educativa se enfoca en compensar las desigualdades culturales, sociales y económicas, además de gestionar la detección temprana de necesidades educativas específicas.
Objetivos de la Educación Infantil
- Fomentar el conocimiento del propio cuerpo y el respeto por las diferencias de los demás.
- Promover la observación y exploración del entorno familiar, natural y social de los niños.
- Desarrollar la autonomía en actividades cotidianas de los pequeños.
- Fomentar las capacidades afectivas y las habilidades comunicativas en diversos lenguajes y formas de expresión.
- Instruir sobre convivencia y relaciones sociales, enfatizando la empatía y la resolución pacífica de conflictos.
- Introducir habilidades lógico-matemáticas, lecto-escritura, y desarrollar el movimiento, el gesto y el ritmo.
- Promover la igualdad de género mediante la aplicación de normas sociales adecuadas.
Ordenación y Principios Pedagógicos
- La educación infantil se organiza en dos ciclos: el primero hasta los tres años, y el segundo de tres a seis años.
- Cada ciclo debe estar fundamentado en una propuesta pedagógica adaptada a su carácter educativo.
- Se aborda el desarrollo afectivo, la gestión emocional, el movimiento, los hábitos de control corporal, la comunicación y el lenguaje, así como la convivencia y relación social.
- La educación incluirá valores, consumo responsable, salud, y promoverá una autoimagen positiva, equilibrada e igualitaria.
- Los contenidos educativos se organizan en áreas pertinentes a la experiencia infantil y se imparten mediante actividades significativas.
- Se fomentará el desarrollo de lenguajes específicos y se permitirá una primera aproximación a la lectura, escritura, habilidades numéricas, y expresión artística, incluyendo un enfoque en lenguas extranjeras en el segundo ciclo.
- Los métodos de enseñanza se centran en experiencias de aprendizaje positivamente emocionales, actividades lúdicas y se desarrollan en un ambiente afectivo y de confianza.
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Description
Este cuestionario aborda los principios generales de la educación infantil según el Artículo 12. Se discutirá la definición, la importancia y la regulación de los centros que atienden a niños y niñas de cero a seis años. Ideal para educadores y estudiantes interesados en la formación inicial.
