40 Questions
¿Cuál de las siguientes condiciones limita o ralentiza el proceso de aprendizaje de los niños?
Discapacidad motriz
¿Qué trastorno se caracteriza por la obsesión por cosas o acciones con comportamientos compulsivos?
Trastorno obsesivo compulsivo (TOC)
¿Qué problemas se presentan en el proceso educativo debido a una situación sociofamiliar disfuncional?
Dificultades sociales
¿Cuál es un trastorno generalizado del desarrollo cerebral que produce limitaciones en la interacción social y la comunicación?
Trastornos TGD
¿Cuál de las siguientes condiciones afecta principalmente la concentración y atención en clases?
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
¿Qué tipo de trastorno se caracteriza por la dificultad en hacer amigos o relacionarse con los demás?
Dificultades sociales
¿Qué trastorno se caracteriza por la incapacidad para dejar de hacer ciertas acciones con consecuencias negativas?
Trastorno de control de impulsos
¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a un niño prodigio?
Muestra gran capacidad para aprender pero no es precoz en sus primeros años
¿Qué característica NO suele presentar un niño superdotado en sus primeros años de vida?
No muestra interés en los libros, puzles o el dibujo
¿Qué característica NO es propia de un niño con altas capacidades según el texto?
Controlar los esfínteres antes de los 2 años
¿Qué característica NO suele presentar un niño con desarrollo motor precoz?
Sostener la cabeza y mirar fijamente desde el nacimiento
¿Cuál de las siguientes actividades NO es común en un niño con desarrollo cognitivo avanzado según el texto?
Se interesa por las actividades deportivas desde temprana edad
¿Cuál es uno de los propósitos del manejo de la motivación escolar según el texto?
Despertar el interés en el alumno y dirigir su atención.
¿Qué papel desempeña el docente en relación con la motivación de los alumnos según el texto?
Inducir motivos en los alumnos en torno a sus aprendizajes y comportamientos.
¿Qué se busca estimular mediante la motivación escolar según el texto?
El deseo de aprender, que conduce al esfuerzo.
¿Qué elemento es fundamental para que un alumno se sienta motivado según el texto?
Tener claro cómo enfrentar las tareas y problemas del aprendizaje.
¿Cuál es la consecuencia de dirigir los intereses y esfuerzos de los alumnos hacia fines apropiados según el texto?
Lograr la realización de propósitos definidos.
¿Qué es importante que conozca el docente sobre las metas de los alumnos durante la clase?
Es fundamental conocer las metas de los alumnos para el docente.
¿Cuál es la creencia errónea que frecuentemente tienen los educadores sobre la motivación por el aprendizaje según el texto?
La motivación es automática y solo ocurre al inicio de la tarea.
¿Qué puede atribuirse en gran medida a condiciones poco favorables en el aula y al mal manejo de la dimensión afectiva por parte del docente según el texto?
Inseguridad de los alumnos.
¿Cómo se manifiesta la desesperanza aprendida en los alumnos según el texto?
Los alumnos orientan sus conductas para evitar el éxito escolar.
¿Cuál es un comportamiento establecido que atribuyen los estudiantes al éxito escolar según el texto?
'Pasar ese examen es cuestión de suerte'
Qu aspecto mejora el aprendizaje cooperativo en comparacin con el sistema individualizado, segn el texto?
Las habilidades interpersonales.
Qu papel cumple la interdependencia positiva en el aprendizaje cooperativo, segn el texto?
Destacar que los esfuerzos individuales benefician tanto al estudiante como al grupo.
Qu aspecto elimina el aprendizaje cooperativo, segn el texto?
El efecto pigmalin negativo.
Qu componente bsico del aprendizaje cooperativo implica que cada persona debe cumplir con su parte de la tarea?
Responsabilidad individual y grupal.
Qu se busca fomentar principalmente con el aprendizaje cooperativo, segn el texto?
La colaboracin y el logro de objetivos comunes.
Por qu se considera que el aprendizaje cooperativo es ms efectivo para el aprendizaje, segn el texto?
Porque mejora las habilidades interpersonales y cognitivas.
Qu beneficio proporciona el aprendizaje cooperativo al evitar la holgazanera social?
Fortalece a cada miembro del grupo.
Cul es la caracterstica principal del mtodo Peer tutoring o tutora entre iguales?
Crea parejas de estudiantes para ensearse mutuamente.
En qu consiste el mtodo de Constructive Controversy o controversia acadmica?
Preparar un tema complejo y debatirlo en grupos de 4 integrantes.
Qu caracteriza al mtodo Group Investigation o investigacin en grupo segn el texto?
Los equipos eligen subtemas para lograr un objetivo comn.
Cul es la finalidad de la tcnica Reciprocal Teaching o enseanza recproca?
Repartir la carga cognitiva para mejorar el entendimiento de un texto.
En qu consiste la tcnica Numbered Heads Together o por nmero?
Ayuda a que cada miembro explique al grupo la resolucin de un problema compartido.
Qu rol asume el docente en el aprendizaje cooperativo segn el texto?
Participa activamente en las tareas grupales asignando roles especficos.
¿Qué método de aprendizaje cooperativo se caracteriza por que cada miembro del equipo es responsable de una parte del material didáctico, convirtiéndose en un experto?
Jigsaw o Puzle
¿Qué tipo de interacción fortalece las relaciones entre los integrantes en el aprendizaje cooperativo?
Interacción estimuladora
¿Qué método del aprendizaje cooperativo consiste en que un alumno adopta el rol de tutor y otro de tutorado para favorecer el aprendizaje personalizado?
Peer tutoring
¿En qué técnica del aprendizaje cooperativo los alumnos deben trabajar en equipo para resolver un problema y asegurarse de que todos los miembros lo comprenden?
Numbered Heads Together
¿Cuál es un rol que puede asumir el docente en el aprendizaje cooperativo según el texto?
Asignar roles específicos como secretario, portavoz u organizador del tiempo
Learn about the principles of humanistic education which focuses on teaching individuals to be more than just knowledgeable, fostering critical thinking and self-reflection. Students play an active role at the center of the teaching-learning process, emphasizing respect for each individual's differences and the teacher's ability to identify and develop their innate capabilities.
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