Educación en México: Criterios y Fines

• La Ley General de Educación (LGE) se publicó en el Diario Oficial de la Federación el 30 de septiembre de 2019.
• La LGE garantiza el derecho a la educación reconocido en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en los tratados internacionales de los que México forma parte

Objetivo

• Regular la educación impartida por el Estado (Federación, Estados, Ciudad de México y municipios), sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o reconocimiento de validez oficial.
• La educación se considera un servicio público bajo la rectoría del Estado.

Interés Superior

• El Estado prioriza el interés superior de niños y jóvenes en su derecho a la educación, garantizando programas y políticas públicas efectivas.

Participación Activa

• Se fomenta la participación de estudiantes, padres, maestros y otros actores en el Sistema Educativo Nacional para extender sus beneficios a todos los sectores y regiones, contribuyendo al desarrollo económico, social y cultural.

Aplicación y Vigilancia

• La aplicación y vigilancia de la LGE corresponden a las autoridades educativas federales, estatales, de la Ciudad de México y municipales, según lo establecido en el Título Séptimo del Federalismo Educativo.

Definiciones Clave:

• Autoridad educativa federal o Secretaría: Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal.
• Autoridad educativa de los Estados y de la Ciudad de México: Ejecutivo de cada entidad federativa y las instancias que establezcan.
• Autoridad educativa municipal: Ayuntamiento de cada Municipio.
• Autoridades escolares: Personal directivo o de supervisión en los centros escolares.
• Estado: La Federación, los Estados, la Ciudad de México y los municipios.

Derecho a la Educación

• Toda persona tiene derecho a adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes.
• El Estado debe ofrecer igualdad de oportunidades de aprendizaje, acceso, tránsito, permanencia, avance académico y egreso oportuno en el Sistema Educativo Nacional, con base en los requisitos establecidos.
• Se reconoce el derecho fundamental a la educación bajo el principio de la intangibilidad de la dignidad humana.
• Toda persona en el país debe cursar la educación preescolar, primaria, secundaria y media superior.

Obligaciones de los Mexicanos

• Es obligatorio para los mexicanos que sus hijos o pupilos menores de 18 años asistan a la escuela para recibir educación obligatoria.
• Es su responsabilidad, según la ley, participar en su proceso educativo revisando su progreso y desempeño.
• La educación inicial es un derecho de la niñez.
• La obligatoriedad de la educación superior se suscribe a lo suscrito en el artículo 30 constitucional.

Apoyo Estatal

• El Estado apoya la investigación e innovación científica, humanística y tecnológica, y alienta la difusión de la cultura nacional y universal.

Características de la Educación Estatal Obligatoria:

• Universal: Extiende sus beneficios sin discriminación, con especial énfasis en el estudio de la realidad y las culturas nacionales.
• Inclusiva: Elimina la discriminación y las barreras al aprendizaje, atendiendo las necesidades y ritmos individuales de los estudiantes, proveyendo recursos técnicos-pedagógicos y estableciendo la educación especial.
• Pública: Asegura que responda al interés social y vigila el cumplimiento de las normas por parte de los particulares. Gratuita: Prohíbe cualquier cobro que impida o condicione la prestación del servicio educativo estatal.
• Laica: Se mantiene ajena a cualquier doctrina religiosa.
• La educación por particulares se sujeta al artículo 3o. constitucional y al Título Décimo Primero de la LGE.

Equidad y Excelencia Educativa

• El Estado está obligado a prestar servicios educativos con equidad y excelencia, priorizando a los grupos y regiones con mayor rezago educativo o en situación de vulnerabilidad por razones socioeconómicas, étnicas, de género, etc.

Acciones para la Equidad y Excelencia:

• Políticas incluyentes y becas para estudiantes en condiciones socioeconómicas desfavorables.
• Programas de acceso gratuito a eventos culturales para estudiantes vulnerables.
• Apoyo a estudiantes de alto rendimiento en intercambios académicos nacionales e internacionales.
• Convenios con estancias infantiles para facilitar la incorporación de hijos de estudiantes.
• Fomento de opciones educativas como la educación abierta y a distancia, utilizando plataformas digitales y tecnologías de la información.
• Convenios interinstitucionales para mejorar las condiciones de vida de los estudiantes, especialmente en alimentación.
• Incentivos para maestros en localidades aisladas, zonas marginadas y de alta conflictividad social.
• Establecimiento gradual de escuelas con horario completo para mejorar el aprovechamiento del tiempo y el desarrollo integral de los estudiantes.
• Facilitar acceso a la educación básica y media superior, incluso sin documentos académicos o de identidad, ofreciendo servicios educativos y opciones para obtener los documentos necesarios.
• Adopción de medidas para que estudiantes migrantes ejerzan sus derechos educativos.
• Promoción de medidas para facilitar la incorporación y permanencia de estudiantes repatriados o en situación de desplazamiento interno.
• Provisión de libros de texto gratuitos y materiales educativos impresos o digitales.
• Fomentar programas que coadyuven a la mejora de la educación para alcanzar su excelencia.
• El Ejecutivo Federal, los gobiernos estatales y los ayuntamientos pueden celebrar convenios para coordinar estas actividades.

Nueva Escuela Mexicana

• El Estado busca equidad, excelencia y mejora continua en la educación a través de la Nueva Escuela Mexicana.
• Se centra en el máximo logro de aprendizaje de los niños y jóvenes.
• El desarrollo humano integral, la reorientación del Sistema Educativo Nacional, la corresponsabilidad y la transformación social en la escuela y la comunidad son objetivos clave.

Desarrollo Humano Integral:

• Busca contribuir a la formación del pensamiento crítico y al crecimiento solidario de la sociedad.
• Propicia el diálogo entre humanidades, artes, ciencia, tecnología e innovación.
• Fortalece el tejido social evitando la corrupción y protegiendo la naturaleza.
• Combate la discriminación y la violencia, especialmente contra la niñez y las mujeres.
• Alienta la construcción de relaciones sociales, económicas y culturales basadas en los derechos humanos.

Educación basada en:

• La identidad, el sentido de pertinencia y el respeto intercultural, promoviendo la convivencia armónica en una nación pluricultural y plurilingüe.
• La responsabilidad ciudadana, sustentada en valores como la honestidad, la justicia, la solidaridad, la reciprocidad, la lealtad y la libertad.
• La participación activa en la transformación de la sociedad, empleando el pensamiento crítico y la argumentación.
• El respeto y cuidado del medio ambiente, con orientación hacia la sostenibilidad.
• Para cumplir con estos fines, la Secretaría promoverá un Acuerdo Educativo Nacional.

El Acuerdo Educativo Nacional considerará acciones como:

• Concebiendo la escuela como centro de aprendizaje comunitario.
• Reconociendo a los estudiantes como prioridad del Sistema Educativo Nacional.
• Revalorizando a los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo.
• Dimensionando la prioridad de los planes y programas de estudio integrales.
• Promoviendo la participación de pueblos y comunidades indígenas en la construcción de modelos educativos pluriculturales.

Fines de la educación:

• Contribuir al desarrollo integral y permanente de los estudiantes.
• Promover el respeto irrestricto de la dignidad humana.
• Inculcar el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva.
• Fomentar el amor a la Patria, el aprecio por las culturas, el conocimiento de la historia y el compromiso con los valores e instituciones nacionales.
• Formar a los estudiantes en la cultura de la paz y los valores democráticos.
• Propiciar actitudes solidarias en el ámbito internacional.
• Promover la comprensión y enseñanza de la pluralidad étnica, cultural y lingüística de la nación.
• Inculcar el respeto por la naturaleza y el desarrollo sostenible.
• Fomentar la honestidad, el civismo y los valores necesarios para transformar la vida pública del país.
• Apuntar a todos aquellos que contribuyan al bienestar y desarrollo del país.

Criterios de la Educación

• La educación impartida por el Estado y los particulares autorizados se basará en el progreso científico y luchará contra la ignorancia, la discriminación y la violencia, implementando políticas públicas transversales.
• Será democrática, fomentando el mejoramiento económico, social y cultural del pueblo.
• Será nacional, atendiendo a la comprensión y solución de los problemas del país, la defensa de la soberanía y el acrecentamiento de la cultura.
• Será humanista, fomentando el aprecio y respeto por la dignidad de las personas.
• Evitará privilegios por raza, religión, grupo, sexo o condición.
• Promoverá el respeto al interés general y a las familias.
• Inculcará conceptos de ciencias ambientales, desarrollo sostenible y resiliencia.
• Será equitativa, combatiendo las desigualdades y ofreciendo una educación pertinente.
• Será inclusiva, eliminando barreras al aprendizaje y a la participación.
• Será intercultural, promoviendo la convivencia armónica y el respeto.
• Será integral porque educará para la vida desarrollando habilidades cognitivas, socioemocionales y físicas.
• Será de excelencia, orientada al mejoramiento continuo de los procesos formativos y el pensamiento crítico.

Orientación Integral

• Comprende la formación para la vida, los contenidos de los planes y programas de estudio, la vinculación de la escuela con la comunidad y la formación de los maestros.

Consideraciones para la orientación integral:

• El pensamiento lógico matemático y alfabetización numérica.
• La comprensión lectora, la expresión oral y escrita.
• El conocimiento tecnológico.
• El conocimiento científico.
• El pensamiento filosófico, histórico y humanístico.
• Las habilidades socioemocionales.
• El pensamiento crítico.
• El logro de los educandos de acuerdo a sus capacidades.
• Los conocimientos, habilidades motrices y creativas.
• La apreciación y creación artística.
• Los valores para la responsabilidad ciudadana y social.

Planeación del Sistema Educativo Nacional

• Se incluirán el seguimiento, análisis y valoración de la orientación integral en los planes educativos.
• Los maestros acompañarán a los estudiantes en su formación, promoviendo aprendizajes interculturales, tecnológicos, científicos, humanísticos, sociales, biológicos, comunitarios y plurilingües.
• La evaluación de los estudiantes será integral y comprenderá la valoración de conocimientos, habilidades y destrezas.
• Las instituciones deberán informar periódicamente a los estudiantes y padres sobre los resultados de las evaluaciones.

Planes y programas de estudio:

• Favorecerán el desarrollo integral y gradual de los educandos, considerando la diversidad de saberes y las condiciones individuales, sociales, culturales y económicas de los estudiantes.
• Sus propósitos, contenidos, procesos y estrategias educativas se establecerán según cada tipo, nivel, modalidad y condición educativa.
• El proceso educativo se basará en la libertad, creatividad y responsabilidad, promoviendo el trabajo colaborativo.
• Los libros de texto serán los autorizados por la Secretaría, quedando prohibida cualquier otra distribución o promoción.

Determinación y opinión de los planes y programas de estudio

• La Secretaría determinará los planes y programas de estudio obligatorios en toda la República Mexicana para la educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás aplicables a la formación de maestros de educación básica.
• Se considerará la opinión de los gobiernos de los Estados, de la Ciudad de México y de diversos actores sociales, así como el contenido de proyectos y programas educativos regionales y locales.
• Las autoridades educativas de las entidades federativas y municipios podrán solicitar actualizaciones y modificaciones.
• En la elaboración de los planes y programas de estudio se fomentarán acciones para recabar la opinión de las maestras, maestros y estudiantes, considerando las propuestas que respondan a enfoques humanistas, sociales, críticos, comunitarios e integrales.

Educación media superior:

• Los planes y programas de estudio promoverán el desarrollo integral de los educandos, sus conocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y competencias profesionales.
• Favorerán el desarrollo de conocimientos, habiliades y actitudes necesarias para alcanzar una vida productiva.
• Se atenderá el marco curricular común establecido por la Secretaría y contextualizado a las realidades regionales.

Escuelas normales:

• Los planes y programas de estudio deben responder a la necesidad de contar con profesionales para lograr la excelencia en educación y a las condiciones de su entorno.
• Dichos planes y programas serán revisados, evaluados y actualizados, considerando el debate académico y la experiencia práctica de los maestros.
• Se impulsará la colaboración y vinculación entre las escuelas normales y las instituciones de educación superior.
• Las revisiones considerarán los planes y programas de estudio de la educación básica y contribuirán al logro del aprendizaje de los educandos.

Sugerencias sobre el contenido a la Secretaría

• Cuando los planes y programas de estudio se refieran a aspectos culturales, artísticos y literarios o en materia de estilos de vida saludables y educación sexual integral y reproductiva, la Secretaría de Cultura y la Secretaría de Salud, respectivamente, podrán hacer sugerencias sobre el contenido a la Secretaría.
• La Secretaría realizará evaluaciones sistemáticas y continuas.
• Los planes y programas y sus modificaciones se publicarán en el Diario Oficial de la Federación y en el órgano informativo oficial de cada entidad federativa, capacitando previamente a los maestros.
• En el caso de la educación media superior, podrán publicarse en los medios informativos oficiales de las autoridades educativas y organismos descentralizados correspondientes.

El plan de estudio establecerá:

• Los propósitos de formación general y, los conocimientos, habilidades, capacidades y destrezas que correspondan a cada nivel educativo.
• Los contenidos fundamentales de estudio, organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje que, como mínimo, el educando deba acreditar para cumplir los propósitos de cada nivel educativo.
• Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo.
• Los criterios y procedimientos de evaluación y acreditación para verificar que el educando cumple los propósitos de cada nivel educativo.
• Los contenidos a los que se refiere el artículo 30 de esta Ley, de acuerdo con el tipo y nivel educativo, y
• Los elementos que permitan la orientación integral del educando establecidos en el artículo 18 de este ordenamiento.

Perspectiva de género para la construcción de una sociedad en igualdad de oportunidades

• Los programas de estudio deberán contener los propósitos específicos de aprendizaje, así como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su cumplimiento.
• Podrán incluir orientaciones didácticas y actividades con base a enfoques y métodos que correspondan a las áreas de conocimiento, así como metodologías que fomenten el aprendizaje colaborativo.

Temas que serán cubiertos en los planes y programas de estudio

• El aprendizaje de las matemáticas
• El conocimiento de la lecto-escritura para un mejor provechamiento de la cultura escrita
• El aprendizaje de la historia, la geografía, el civismo y la filosofía
• El fomento de la investigación y la innovación
• El aprendizaje de lenguas indígenas en el país
• El aprendizaje de lenguas extranjeras
• El fomento de la activación física, la práctica del deporte y la educación física
• La promoción de estilos de vida saludables