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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo principal de implementar técnicas artísticas como esgrafiado y escultura en el grado 4E?
¿Cuál es el objetivo principal de implementar técnicas artísticas como esgrafiado y escultura en el grado 4E?
¿Qué se busca fortalecer en los niños y niñas a través de las estrategias pedagógicas mencionadas?
¿Qué se busca fortalecer en los niños y niñas a través de las estrategias pedagógicas mencionadas?
¿Cuál de las siguientes actividades se menciona como una forma de manejar emociones a través del arte?
¿Cuál de las siguientes actividades se menciona como una forma de manejar emociones a través del arte?
¿Qué tipo de instrumentos de recolección de datos se utilizaron para brindar propuestas de intervención?
¿Qué tipo de instrumentos de recolección de datos se utilizaron para brindar propuestas de intervención?
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¿Cuál es un beneficio de las técnicas artísticas y lenguajes artísticos en el contexto educativo mencionado?
¿Cuál es un beneficio de las técnicas artísticas y lenguajes artísticos en el contexto educativo mencionado?
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¿Cuál es una de las emociones que experimentan los niños al realizar dibujos?
¿Cuál es una de las emociones que experimentan los niños al realizar dibujos?
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¿Qué actividades están presentes en la enseñanza de Educación Artística según la maestra?
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¿Cuál es el objetivo principal de la maestra al utilizar actividades artísticas?
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¿Qué se observa en los diarios de campo sobre los dibujos de los niños?
¿Qué se observa en los diarios de campo sobre los dibujos de los niños?
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¿Qué tipo de actividades innovadoras desean los niños en la clase de Educación Artística?
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¿Qué técnica se utiliza para la combinación de colores en las actividades de los niños?
¿Qué técnica se utiliza para la combinación de colores en las actividades de los niños?
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Según la observación realizada, ¿qué metodología usa la docente en la clase de educación artística?
Según la observación realizada, ¿qué metodología usa la docente en la clase de educación artística?
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¿Cuál es un efecto negativo que puede surgir de la actividad de dibujar según los niños?
¿Cuál es un efecto negativo que puede surgir de la actividad de dibujar según los niños?
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Study Notes
Estudio de Educación Artística en Tercer Grado
- Interés de los niños: Los estudiantes expresan agrado por actividades como dibujar, pintar, origami, y la experimentación con colores. Desean actividades innovadoras.
- Emociones en el dibujo: Dibujar generalmente genera felicidad y satisfacción en los niños, permitiéndoles expresarse de forma libre y segura. Sin embargo, también se pueden experimentar emociones negativas (tristeza), lo cual se considera una oportunidad para exteriorizar sentimientos.
- Enfoque de la docente: La docente de tercer grado integra técnicas como rasgado, picado, modelado, coloreado, origamis, témperas, y dibujos. Su objetivo es desarrollar la motricidad fina y mejorar la concentración de los estudiantes, reconociendo la importancia de la Ed. Artística en el mejoramiento de la letra y habilidades motrices.
- Observación en clase: Se observa del uso de varias técnicas para desarrollar habilidades de dibujo y trazos en los niños. Sin embargo, la observación de los diarios de campo no permite apreciar las emociones y creatividad de los niños.
- Falta de creatividad e interacción en diarios: Falta de expresión emocional y creatividad en los dibujos. Se propone interacciones más dinámicas para promover el desarrollo emocional.
- Propuestas de intervención: Se proponen técnicas como esgrafiado, dactilopintura y escultura como herramientas de expresión emocional, integración de lenguajes artísticos, y estrategias pedagógicas para fortalecer la inteligencia emocional, promoviendo un espacio para la expresión de los sentimientos. El manejo de las emociones a través del arte es clave.
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Description
Este cuestionario aborda la esencia de la educación artística en el tercer grado, destacando el interés de los niños en diversas actividades creativas. Se analiza cómo el dibujo puede evocar emociones y cómo la docente implementa técnicas para fomentar habilidades motrices y concentración. Una herramienta valiosa para comprender la importancia de las artes en la educación primaria.
